【正文】 息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的體會居峪小學(xué) 龔麗遠(yuǎn)程教育資源的出現(xiàn)，對我們的教學(xué)有了很大的推動作用。總之，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受和掌握更多更廣的語文知識，也為教師的創(chuàng)新研究提供了更豐富更深刻的學(xué)習(xí)的平臺。但是在講《過零丁洋》一課時(shí)，我就運(yùn)用了遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的課件的配樂朗誦，因?yàn)檫@首詩的厚重、博大、昂揚(yáng)的氣勢不管是我還是學(xué)生都很難淋漓盡致地再現(xiàn)出來，所以我讓學(xué)生們聽錄音，這對于提高他們的鑒賞能力是很有幫助的。這樣我就省事多了，學(xué)生們也了解了。二、服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)興趣，滲透情感遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的許多課件都因圖片精彩而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，《背影》這一課是圖片最豐富的一個(gè)課件，在長長的課文背景圖上有古樸簡陋的侯車室，有窄小的列車休息室，有父親的佝僂的背影，還有父親爬月臺時(shí)候的背影，這么多圖片學(xué)生一看就會很感動，更能感受到當(dāng)時(shí)的社會氣息和風(fēng)貌，這樣，文章樸實(shí)無華的文字加上古樸簡約的線條圖片，讓學(xué)生學(xué)起這篇散文就容易多了，而縣更能挖掘出他們對作者寫作本文的情感的理解，那種深沉而細(xì)膩，不善用語言表達(dá)的父愛一點(diǎn)一點(diǎn)地滲透進(jìn)了學(xué)生的心靈里?！督鹕ā氛n件中的字詞不太全面，我又加了一些辨析字詞，而且，課件中也沒有原文，我覺得原文不長，配上圖片顯示出來效果會更好，所以就這么做了。由于圖片的選擇給學(xué)生一個(gè)鮮明突出的印象，所以這個(gè)的贊秋和悲為的主題，他們可以一目了然的感受到。下面我來談?wù)勛约涸谶\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的幾點(diǎn)體會一、服務(wù)于教學(xué)，博采眾長，省時(shí)省力平時(shí)，需要查閱很多資料，各種各樣的書籍?dāng)[了一桌子，寫的時(shí)候很費(fèi)勁也很費(fèi)時(shí)，而遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的教學(xué)備課資料，比如作者簡介、教案、素材、課件等等，我們可以打開先瀏覽一遍，覺得挺好，就下載下來，根據(jù)自己的需要進(jìn)行修改。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會：一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源。第一篇：心得體會應(yīng)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源體會應(yīng)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源體會 利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量信息技術(shù)的使用己成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成為急需解決的一個(gè)問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育。我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些語文知識，在語文知識中同學(xué)們了解了語文的發(fā)展，體會到語文的力量，憧憬著語文的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活巾處處有語文，明白了語文的價(jià)值和魅力所在。第二篇：遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的體會（定稿）遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的體會居峪小學(xué) 鐘隨波遠(yuǎn)程教育資源為我們的課堂帶來了生機(jī)和活動，帶來了豐富而廣大的學(xué)習(xí)空間，不僅有圖文并茂、生動、形象、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，而且給教師的備課和教學(xué)提供了方便，豐富了課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。記得在講授《金色花》一課時(shí)，我把資源網(wǎng)上的教案和課件都下載下來，但是，根據(jù)我對文章的理解，我覺得課件需要加以調(diào)整和修改，首先，關(guān)于圖片，因?yàn)槟莻€(gè)單元的主題是關(guān)于借“秋”抒情的，分為贊秋和悲秋兩種風(fēng)格，這一課處于本單元的最后位置，我很想做個(gè)比較，所以，在課件中我又重新加了三個(gè)圖片：①紅紅的楓葉給人悅目而充滿活力的感覺，我在此圖片上鍵入兩個(gè)大大的宋體字：贊秋；②一地枯葉的楊樹林給人蕭條凄涼的感覺，所以我在此圖片上鍵入“悲秋”兩字；③是在圖片網(wǎng)上下載的可以交互閃動的圖片，使以上兩種類型圖片的交互閃動，這是我最滿意的一張圖片，在這張圖片左邊的頁面上，我把《金色花》的原文加了上去，這樣就圖文并茂了。其次，是內(nèi)容的修改，這一點(diǎn)比較容易做。這樣一來經(jīng)過增補(bǔ)、修改，我覺的很滿意，學(xué)生上課的時(shí)候情緒高漲，學(xué)得也很輕松愉快。三、服務(wù)于創(chuàng)新，突破難點(diǎn)，化難為易我們在講課時(shí)，有很多難點(diǎn)難于在短時(shí)間內(nèi)向同學(xué)們闡釋清楚，這些遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的很多資料可以讓我們突破這個(gè)難點(diǎn)，比如在教學(xué)《過零丁洋》這首詩時(shí)，文天祥其人及寫作時(shí)代背景是講授這首詩的難點(diǎn)，我就利用了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的素材、教案來突破這個(gè)難點(diǎn)，并讓學(xué)生們親自去閱讀、交流。四、服務(wù)于朗讀，聲情并茂，提高能力一般情況下，我愿意讓學(xué)生根據(jù)自己對文章的理解，帶出自己的情感，朗讀課文，因?yàn)檫@樣他們會很投入，比如：在講《啊，船長，我的船長》這一課時(shí)，我就用了這種辦法，他們的朗讀讓我感覺是一種享受，語速緩慢感情沉痛。朗讀與欣賞結(jié)合起來，更能聲情并茂地再現(xiàn)文章本身的內(nèi)涵，比如：《皇帝的新裝》一課，課件里有誦讀也有動畫，學(xué)生們看的津津有味，聽的如癡如醉，真正感受到了語言文字的富有生命力的美。我們應(yīng)該不斷讓自己更熟練地掌握運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力，為我們的教學(xué)做出更好的成績。一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施