【正文】 第二個階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內(nèi)在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比，頌揚與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情?，F(xiàn)代文閱讀方法：整體感知局部閱讀整體閱讀。d、從主要內(nèi)容入手。b、從中心句入手。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達(dá)的觀點、感情、立場等等。e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。c、自己概括小標(biāo)題。方法有： a、段意中提煉重點詞語做小標(biāo)題。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（2）概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。三只毛毛蟲劉燕敏河堤的樹叢里，_小毛蟲閱讀答案牛bb文章網(wǎng)話題：，考點名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀?！巴啤鼻∏械乇憩F(xiàn)了這種抓住機(jī)會頑強拼搏的精神，而“開”作為花朵綻放的常用詞語，卻很難表現(xiàn)出這種富有個性的精神。__________________________________________________________________ ，你有怎樣的感想和體會？（不超過50字，不要照抄原文）__________________________________________________________________ 劉燕敏《窮人的蒲公英》散文閱讀訓(xùn)練附答案，即一旦遇雨（或水）就努力開花結(jié)子，延續(xù)自己的生命。敘述的事情：__________________________________________________________________ 闡述的道理：_________________________________________________________________ ④、⑤段，聯(lián)系上下文理解下列詞語。⑦原來，那株蒲公英是讓人栽在花盆里，提醒人們?nèi)ププC(jī)會的。以色列人主要把它送給擁有而又貧窮的人。沙漠蒲公英到底能不能泡酒？喝了它會不會有事？我擔(dān)心起來。④他們拿著酒瓶輪流看了一圈，說，這酒拿不住它，可見它的補力不同一般。③有一天，先生的幾位朋友聽說有一瓶來自以色列的補酒，決意要嘗一嘗。親戚把那株蒲公英當(dāng)禮物轉(zhuǎn)送給了我。據(jù)說，這是猶太人的風(fēng)俗。第一篇：彎路劉燕敏閱讀答案篇一：彎路劉燕敏閱讀答案 篇二：彎路劉燕敏閱讀答案劉燕敏的最后一課哲學(xué)家給學(xué)生上的最后一課主要內(nèi)容是什么?哲學(xué)家對于四個弟子除掉雜草的方法的態(tài)度各不同,對于后兩種方法的態(tài)度卻只字未提,這是為什么?一年后的相聚,哲學(xué)_百度作業(yè)幫 劉燕敏的最后一課哲學(xué)家給學(xué)生上的最后一課主要內(nèi)容是什么?哲學(xué)家對于四個弟子除掉雜草的方法的態(tài)度各不同,對于后兩種方法的態(tài)度卻只字未提,這是為什么?一年后的相聚,哲學(xué)家未到,是否是言而無信呢?文中這“最后一課”對你有什么啟發(fā)呢? 內(nèi)容只有一個問題,從道德的角度來看,完全沒有給對方留有退路,有趕盡殺絕的意味,是沒有人性的做法,..閱讀全文后,我懂得了無論有多少知識,：彎路劉燕敏閱讀答案劉燕敏《的蒲公英》散文閱讀訓(xùn)練附答案 ①鄉(xiāng)下的一位親戚，在以色列的內(nèi)坦亞城做勞工?；貒跋?，那家單位送他一株沙漠蒲公英。大凡要對窮人表示感謝時，他們都要送這樣一件東西。②這種沙漠里的蒲公英到底是干什么用的，我不清楚，由于它是一種類似于人參的東西，于是，我就想當(dāng)然地把它泡在了一瓶洋酒里。就在他們打開瓶蓋的時候，一個小小的奇跡出現(xiàn)了：泡在酒里的沙漠蒲公英發(fā)芽了，并且在芽的中間，還開了一簇類似于小花的東西。于是，在贊美聲中，每人喝了一杯。為了找到依據(jù)，立刻上網(wǎng)尋找，最后總算在美國《讀者文摘》的電子版上找到這樣一段話： ⑥中東地區(qū)的居民常將它作為禮物送給親友，因為把它埋在花盆里，只要澆水，它就開花。他們認(rèn)為，在這個世界上，窮人發(fā)展自己、提升自己的機(jī)會像沙漠里的蒲公英一樣少，但是只要有蒲公英的品性，在機(jī)會來臨的時候，果敢地抓住，大膽地去做事，同樣會成為一個富裕和了不起的人。（1）拿不住：__________________________________________________（2）舒展：____________________________________________________ ⑥段中所說的沙漠蒲公英的品性是：__________________________________________________________________ ⑤段“它們都會抓住這難得的機(jī)會，迅速推出自己的花朵”這句話中的“推”，為什么不用“開”？請作點評分析。提醒人們要懂得抓住機(jī)會2.（1）指酒也不能殺??出花朵。搜索更多關(guān)于 的資料 篇四：彎路劉燕敏閱讀答案最后一課劉燕敏閱讀答案最后一句話 最后一課劉燕敏閱讀答案最后一句話 沉默火圣0645 20141103篇五：彎路劉燕敏閱讀答案[小毛蟲閱讀答案]讀一讀，做一做。小學(xué)階段主要以記敘文為主。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點段。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點句法。（3）列小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡練。b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。b、抓重點段落，歸納主要內(nèi)容。d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。c、從文章重點段落入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目閱讀文章再認(rèn)真讀題揣摩原文做好標(biāo)記準(zhǔn)確答題。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。說明文：作者說明的對象和主要特征。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。閱讀文章瀏覽一遍文章，