幼兒園認識五官說課稿-展示頁
2024-11-14 19:45本頁面
【正文】 盒蓋，讓幼兒聞一聞（鼻子），請幼兒睜開眼睛看一看糖果的顏色，并挑一個喜歡的顏色（眼睛），品嘗糖果的味道（嘴巴）。請幼兒來幫五官寶寶找到自己的位子，并說出五官的名稱。它們名字不一樣，本領也不一樣。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。過渡：今天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子這些五官唱歌做游戲拉！（二）、學唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（我有一對靈敏的小耳朵。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。（我有一個高高的小鼻子。（我有一雙大眼睛。（我有兩條彎彎的小眉毛。活動過程如下：一、以手指游戲引入，伸出小手二、認識自身五官（一）找一找，說一說(了解五官的名稱)找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到五官自制卡片貼出來。教學過程中我將采取以游戲為主的教學模式，充分利用多媒體課件，讓孩子的游戲中獲取知識。根據教學內容的特點和小班幼兒的認知水平，我確定本節(jié)課的教學重點是認識自己的五官，并能正確的從頭上指出來。了解五官的名稱及功能。根據上述對教學內容和小班孩子特點的分析，我確定了以下教學目標。伊迪力斯三、班組：中班四、說課內容：大家好，今天我說課的題目是《認識五官》，這是為中班幼兒設計的教學內容，小班招收的是34歲的學齡前幼兒，這部分孩子的自理能力較差，有少部分認知能力也有待提高，有時不能用語言很好的表達自己的要求，而且經常用手挖鼻孔, 把臟東西放到嘴里，手上很臟就去揉搓眼睛，極不安全、衛(wèi)生。第二篇：《認識五官》說課稿《認識五官》（說課稿）一、活動名稱：《認識五官》。重點：讓每一個孩子都認識到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴重。教師和幼兒以欣賞兒歌作小結。5．出示教學掛圖，引導幼兒討論五官的位置。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。教師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長時間看電視，還要記住看電視時要保持一定的距離。教師：小朋友可不能學他們，我們要保護好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。4．教師出示自制圖片，引導幼兒要保護自己的五官。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。教師可以將“眼睛”換成其他部位。教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上。3．教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。教師：請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。教師：瞧！這個小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長了些什么？幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數量。四、說教學過程第一個環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。2．自制圖片3張。三、說教學準備1．每位幼兒一面小鏡子。二、說教學重點、難點重點：讓每一個孩子都認識到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴重。在了解了臉上的各個器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護好自己臉上的五官，知道要關心自己的小身體。在本次活動中，設計通過游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官以及要保護好我們臉上的五官。第一篇：幼兒園認識五官說課稿幼兒園認識五官說課稿一、說教材分析新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過游戲的方式讓幼兒能根據指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。因此我在本次活動中除了讓幼兒體驗到快樂的情感，更以調動幼兒積極性，培養(yǎng)幼兒的表達表現能力為主要目的。難點：認識臉上的五官以及感知正確的位置。小朋友的臉部特寫照片一張。圖1：醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小朋友的臉部特寫，其雙眼發(fā)紅；圖3：小朋友的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或
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