【正文】 帶給我們的感受。（一）利用故事培養(yǎng)幼兒良好的情感。那么如何開展幼兒德育？一、注重幼兒情感教育。幫助學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自我、關(guān)注他人、關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)以及自然、環(huán)境和人類未來(lái)，從而成為一個(gè)有獨(dú)立人格、有神圣尊嚴(yán)、有豐富情感，更有不可遏止的創(chuàng)造力量的人。在古代東方、尤其是中國(guó)，德育成為教育的核心與靈魂?！苯瓭擅裢緩膰?guó)運(yùn)興衰、民族復(fù)興的高度，深刻闡明了抓好教育和青少年學(xué)生思想工作的重大意義。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中強(qiáng)調(diào)指出“??要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。幼兒園階段是未成年人道德觀念、行為習(xí)慣的奠基時(shí)期，這一步?jīng)]邁好，后面的學(xué)校德育教育就會(huì)陷入被動(dòng)的“糾錯(cuò)”泥潭。關(guān)鍵詞：情感共鳴養(yǎng)成教育德育網(wǎng)絡(luò)道德主體諾貝爾搖籃幼兒園創(chuàng)始人謝慶總愛講這樣一個(gè)故事：1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚首巴黎。幼兒期是未成年人道德觀念、行為習(xí)慣的“奠基時(shí)期”，更應(yīng)該重視與加強(qiáng)道德啟蒙教育。家園攜手共同為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，攜手解決德育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，更新德育思路，創(chuàng)新德育方法，培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展要求的具有良知的高素質(zhì)人才。例如，我?guī)蛬寢屜聪茨_，我?guī)桶职执反繁车?。在此過(guò)程中家長(zhǎng)幼兒和教師匯融為一體。家長(zhǎng)們也可以了解到自己孩子的道德發(fā)展水平。幼兒園可以定期召開家長(zhǎng)會(huì)，減少家長(zhǎng)與教師間的距離感。教師要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，對(duì)不同類型的家長(zhǎng)采取不同的溝通方式，要充滿熱情耐心和愛心感動(dòng)家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)們介紹一些良好的教育方法。這些原因?qū)е录覉@溝通不暢，教育的脫節(jié)。首先，家長(zhǎng)們認(rèn)為幼兒的培養(yǎng)與教育只發(fā)生在幼兒園里，培養(yǎng)幼兒是教師的責(zé)任與義務(wù)，這是一種不負(fù)責(zé)的態(tài)度。四、家園脫節(jié)家庭和幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的主要環(huán)境。盡量讓孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，這樣才能增加孩子的自豪感和自我約束能力。有計(jì)劃有目的的進(jìn)行德育。在杯子的擺放過(guò)程中要輕拿輕放，擺放整齊。幼兒教師們要樹立良好的形象，教育方式要多樣化。家長(zhǎng)們要多帶幼兒參加社會(huì)活動(dòng)，在生活中尋找教育素材。在德育過(guò)程中家長(zhǎng)們要采取正面教育的方法，對(duì)幼兒的正確行為進(jìn)行鼓勵(lì)，從而達(dá)到強(qiáng)化的目的。幼兒德育的教育方法過(guò)于單一現(xiàn)象也普遍存在，有些家長(zhǎng)們對(duì)幼兒的錯(cuò)誤行為簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥，起不到教育作用，他們只知道自己做錯(cuò)了卻不知道錯(cuò)在哪里，也很容易產(chǎn)生逆反心理。幼兒總是對(duì)新鮮事物充滿著好奇感，這就要求教師家長(zhǎng)和教育工作者們要不斷的更新德育的教育素材。三、德育教育內(nèi)容陳舊，教育方法單一。良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕養(yǎng)成的而是每天的積累，每件小事的積累。例如系鞋帶，既鍛煉他們小肌肉的發(fā)展，又培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。把家庭也當(dāng)做一個(gè)小課堂，教會(huì)孩子尊敬父母和長(zhǎng)輩，能和小朋友友好相處，懂得分享的快樂(lè)。這些不正確的教育方式會(huì)使幼兒應(yīng)該在這個(gè)年齡應(yīng)具備的道德品質(zhì)消失殆盡，取而代之的是幼兒的冷漠、自私、專橫，沒有同情心。家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛、過(guò)分放縱、對(duì)他們期望過(guò)高，都會(huì)影響他們良好道德品質(zhì)的形成。父母的教育方式方法影響著孩子的行為和觀念。大力宣傳德育教育的重要地位，讓每位家長(zhǎng)知道德育對(duì)幼兒的重要性。明確德育的地位有利于幼兒教育工作的開展。把《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的德育內(nèi)容當(dāng)做空洞的擺設(shè)。良好的道德品質(zhì)可以幫助幼兒在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中樹立正確的人生觀價(jià)值觀。第一篇：幼兒德育淺談?dòng)變旱掠郎\談一個(gè)國(guó)家的人民素質(zhì)折射著這個(gè)國(guó)家的精神面貌，當(dāng)今的國(guó)民教育已經(jīng)把“素質(zhì)教育”提升到一個(gè)新的高度。培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)是幼兒教育工作的重中之重。隨著社會(huì)的發(fā)展、教育的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到幼兒品德教育的重要性，然而我國(guó)的幼兒品德教育還存在哪些問(wèn)題呢？應(yīng)該采取哪些解決方法呢？一：幼兒“德育”地位的不明確在幼兒的培育過(guò)程中，許多家長(zhǎng)和教師把智育放在首位，幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重。道德品質(zhì)的培養(yǎng)是幼兒教育的重心和基石，是教育的第一要素。教師要把《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容理解吃透，并且創(chuàng)造出更多的教育方法應(yīng)用到教學(xué)中。二、家長(zhǎng)的教育方式方法不得當(dāng)父母是孩子的第一任教師，父母對(duì)孩子的影響是終身的。在當(dāng)代社會(huì)中，獨(dú)生子女所占的比例越來(lái)越大，孩子成為了家里的“小皇帝”、“小公主”。家長(zhǎng)的“事事包辦”原則剝奪了孩子在生活中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的權(quán)利，也阻礙了他們獲得自我價(jià)值感和滿足感。家長(zhǎng)們應(yīng)該以愛為切入點(diǎn)，讓幼兒體會(huì)到父母對(duì)他們的愛，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)感恩。家長(zhǎng)不要過(guò)度保護(hù)幼兒，應(yīng)該教會(huì)他們基本的生存技能。家長(zhǎng)們應(yīng)該做孩子的好榜樣，幼兒分辨是非的能力差，模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的行為會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。十年樹木百年樹人，說(shuō)的就是這個(gè)道理。自古以來(lái)我們國(guó)家就重視幼兒的道德啟蒙教育，有許多啟蒙教材流傳至今，我們熟悉的有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，對(duì)幼兒的道德標(biāo)準(zhǔn)也有著明確的要求，然而在現(xiàn)代的幼兒教育中還沒有一本比較完整的系統(tǒng)的以幼兒德育為題材的教材。教育素材的選擇貼合幼兒生活實(shí)際，不要簡(jiǎn)單的背誦名人事跡，增加更加生動(dòng)有趣的有情節(jié)的教育素材，吸引孩子的好奇心，激起他們的同情心，移情移景，使道德故事轉(zhuǎn)變?yōu)橛變鹤约旱牡赖滦袨?。老師們?jiǎn)單的口頭教育使德育教育變得乏味，沒有色彩。對(duì)錯(cuò)誤的行為要采取以理服人，耐心糾正。不要放過(guò)每一個(gè)教育契機(jī)。從幼兒的生活細(xì)節(jié)中捕捉教育內(nèi)容，例如孩子們?cè)诤人倪^(guò)程中，老師們要讓孩子們學(xué)會(huì)謙讓，小朋友先喝，自己再喝。教育的素材要及時(shí)更新，德育的主題也要有變化。例如幼兒園的環(huán)境布置上要溫馨、寬松、民主、充滿愛意。教師也可以組織一些游戲，把德育內(nèi)容與游戲有機(jī)結(jié)合，寓教于樂(lè)。目前幼兒教育的家園脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，是什么造成這種現(xiàn)象呢。有些教師也害怕與家長(zhǎng)溝通，有些家長(zhǎng)們的過(guò)分要求讓教師對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生懼怕心理。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境首先從教師做起，轉(zhuǎn)變觀念。作為家長(zhǎng)，要抱著對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的態(tài)度及時(shí)了解幼兒在幼兒園的行為表現(xiàn)，對(duì)于不足之處在家庭生活中加強(qiáng)道德意識(shí)的培養(yǎng)和道德行為的強(qiáng)化。教師們可以從家長(zhǎng)那里得到更多的教育靈感，豐富德育的方法和內(nèi)容。幼兒園也可以開辦一些有家長(zhǎng)參與的主題活動(dòng)，例如春天到了，組織家長(zhǎng)和幼兒參加植樹活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的情感。在日常的教育工作中教師們也可以多布置一些幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)的作業(yè)。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，享受勞動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)他們愛父母愛家人的品質(zhì)。第二篇：淺談如何培養(yǎng)幼兒德育（本站推薦）淺談如何培養(yǎng)幼兒德育“文明樂(lè)群，健康成長(zhǎng)” ——試論如何開展幼兒德育文章摘要：德育是教育的重要組成部分之一。針對(duì)天真爛漫的孩子，進(jìn)行幼兒德育，要注重幼兒情感教育；注重幼兒養(yǎng)成教育；實(shí)施“三位一體”的立體式教育；注重幼兒主體地位。有人問(wèn)其中一位老人：您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？老人平靜地說(shuō)：幼兒園。健全的基本人格品質(zhì)和健康地體格同等重要，是幼教工作者能夠給予孩子的“最寶貴的東西”。抓好教育和學(xué)生的思想工作，直接關(guān)系到我們實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略能否取得成功，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功。在學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以后，使我越來(lái)越深地感覺到，德育要從幼兒抓起，做好幼兒的德育啟蒙教育，使孩子從小“文明樂(lè)群，健康成長(zhǎng)！”德育是教育的重要組成部分之一。新時(shí)期德育應(yīng)該包含素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵，即學(xué)會(huì)做人，具有愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感；學(xué)會(huì)勞動(dòng)，具有動(dòng)手操作和應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題以及認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)創(chuàng)造；學(xué)會(huì)生活；學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)；具有健全的人格和健康的個(gè)性；具有集體主義精神和合作意識(shí)。而針對(duì)天真爛漫的孩子，德育啟蒙不能是枯燥無(wú)味的說(shuō)教，也不能是簡(jiǎn)單的走形式，更不能嚴(yán)厲的制止孩子不能這樣或不能那樣。情感是認(rèn)知的動(dòng)力，要使幼兒獲得對(duì)人對(duì)事的正確認(rèn)知和態(tài)度，必須喚起幼兒積極的情感經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，思維具體形象，情緒易受暗示，感情豐富易激動(dòng)等特點(diǎn)，幼兒德育要特別注重從情感入手。故事是幼兒最喜聞樂(lè)見的，千萬(wàn)不要小看講故事的作用，它是最能夠也是最容易吸引、打動(dòng)幼兒并能讓幼兒受之影響的文學(xué)載體。如給幼兒講《青蛙王子》的故事，引導(dǎo)幼兒明白答應(yīng)別人的事，一定要做到，做人做事要誠(chéng)實(shí)守信；講《七色花》的故事，使幼兒了解自己有了快樂(lè)，有了好東西要和大家一起分享，你也會(huì)從中感到分享的快樂(lè)；講《大姑與小姑》的故事，讓幼兒明白，只有勤勞的人才能得到幸福；講《公主與織布女》的故事讓幼兒學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約；在國(guó)慶節(jié)、清明節(jié)、還給幼兒講些英雄的故事，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神。在每次講完故事后，我都會(huì)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活講一講，說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)故事情節(jié)對(duì)幼兒的德育熏陶，引導(dǎo)幼兒在生活中實(shí)踐行動(dòng)，這樣既幫助幼兒走出故事角色又非常巧妙的教給了他們?nèi)粘Ｉ钪性鯓咏尤舜?、與人相處，也是對(duì)幼兒進(jìn)行了道德啟蒙教育?！焙枚嘈∨笥褷?zhēng)先恐后地拿出自己的小手絹，