【正文】 責任心才能成為學生進步和發(fā)展的真正動力。既重視學習能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領。對學生負責任絕不意味著學生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。作為班主任尤為重要。對每個老師都抱著很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。學生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。學生的這種希望表明，教師對他們來說，實在是太重要了。教師的態(tài)度能夠影響甚至決定學生的成長，因為，學生具有區(qū)別于“非學生”的一個最重要的心理特點屬性——向師性。教師的態(tài)度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。可你知道嗎？我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負媽媽對我們的期望？當然老師應該感謝你，因為你關心我。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子。我向你道歉。我知道，昨天是你的生日。末尾還附了三個字“無名氏”和一張精美的笑臉的小貼圖。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。愛的奉獻師德演講稿篇1尊敬的各位領導、各位老師：大家好！小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。第三篇：愛的奉獻師德演講稿人生的真正價值在于奉獻。我們用我們的實際行動做黨和人民滿意的好老師。我沒有華麗的語言來贊美我們的老師們，贊美我們的職業(yè)，但我們可以用自己的眼睛看到身邊的老師們是怎樣的愛崗敬業(yè)，我們可以用自己的耳朵聽到學生們對我們的評價，（圖片）花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。老師們，這又是一種怎樣的情懷，她把學生當做自己孩子一樣的盡職盡責。（圖片）這個孩子我們大家都認識，他就是我們二年級辦公室的張瑞麗老師的孩子，孩子患了面癱，一周要做三次針灸，一次要扎20多針。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格?！苯處熤挥袩釔蹖W生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。讓我們把愛鑲在舉手投足間，（圖片）讓學生時刻感受到我們的信任與鼓舞，不失時機地為成績差的學生送一句安慰，（圖片）為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在溫暖中。如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，（圖片）秋天收獲的會是一片金黃。是的，和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠青春煥發(fā)。如今,在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。這就是對教育事業(yè)的熱愛，對學生的一種責任心，對師德的一種栓解。蠟炬成灰光多少？為人師表，四季辛勞暮與早，愛深沉、丹心照！我的演講完畢，謝謝大家！第二篇：愛的奉獻師德師風演講比賽愛的奉獻陳小娜評委們，老師們好：先請大家跟我一起欣賞一段視頻看到這熟悉的身影，不用我來介紹了吧。是他們激起了我對教育事業(yè)的深深的愛，我深切的體會到作為一名教師，我是多么的自豪與光榮!教師因為有愛，才能與生相伴。從那以后，我成為學生的知心朋友，有困難他們會尋求我的幫助；遇到傷心事他們會尋求我的安慰；學生有病，我會送去我的關心與問候。這個班特別讓我擔心的是，班里現(xiàn)有一個16歲的男孩子，他叫李明剛，他患有先天性癲癇，在一次語文課上，李明剛忽然發(fā)病，他全身抽搐的厲害，學生被他嚇得全都站起來，躲得老遠，我當時也嚇得不知所措，但我迅速鎮(zhèn)定，趕緊走下去，看著孩子抽搐的臉，痛苦不堪，我心疼地一把將他抱在懷里，不停拍打他的臉，幾分鐘過后，他緩過神來，看到我焦急的臉，他撐起來微笑著安慰我：“沒關系老師，我沒事了，我昨天晚上在家里就暈過去一次，沒事的。我現(xiàn)擔任六年級的語文教學，并擔任這個班班主任，每周24節(jié)課。正是這群貧困中恪守愛的信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮進的鄉(xiāng)村教師！因為在他們心中有個大大的愛，他們愛自己的學生，愛自己的這份平凡事業(yè)，他們深深的懂得沒有愛就沒有教育。在他們當中還有，舍小家顧大家的劉老師；以身作則、嚴以律己的王校長無論春夏秋冬，她每天早早的來到學校，坐在辦公桌前，邊寫邊算工作嚴謹，一絲不茍。這里雖然沒有優(yōu)美的風景，良好的教育環(huán)境，卻有著一個團結(jié)進取、精明強干的團隊。教師應用他博大的愛去溫暖每一位學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育，“愛”源于高尚的師德，“愛”源于無私的奉獻。被他救護的學生，跪在他的遺體前，淚流滿面，深情的呼喚：“譚老師您快回來吧！我們想您啊！??”老師啊！那墳前開滿的鮮花，是您多么渴望的美?。∧绰奖橐?，您還覺得孤單嗎？譚老師天堂有您一定會多一份朗朗的讀書聲。當我演講到這里，我不禁想起了2008．5．12．汶川地震，北川中學的譚千秋老師，他用他那偉岸的身軀，撐起四個學生的一片天。第一篇：師德師風演講稿愛的奉獻師德師風演講稿愛的奉獻演講人：張華尊敬的各位領導、親愛的各位老師：大家好！“教師”這一職業(yè)，一直以來，我把他看得是那么神圣與高尚。選擇了教師就是選擇了蠟燭的事業(yè)——照亮別人，燃燒自己。當救護隊員趕到現(xiàn)場時，已犧牲了的譚老師仍然伸著雙臂，保持著救護學生的姿勢，在場的救護隊員無不感動落淚。老師您用您的無私鑄起無疆的大愛，這就是愛的奉獻！讓愛在教育事業(yè)閃光吧！“誰愛孩子，孩子就愛他”。我來自一所鄉(xiāng)村小學。馬老師，是我們學校很認真負責的數(shù)學老師。有一天，一位學生來問題目，一走進辦公室居然喊她“媽媽??”這一幕深深映在我的腦海，這源于她把每個學生都當成了自己子女般疼愛，以至于學生對她報予母親般的敬仰。在是在這群優(yōu)秀老教師的熏陶下，我逐漸的成長。畢業(yè)班，工作量大可想而知，由于剛接這個班，碩碎事不少，我走近他們，傳道、授業(yè)、解惑?！焙⒆拥膱詮?，深深地打動了我，全班學生都被這一場面感動，都正襟危坐，認真聽我上課。孩子們就如同一張白紙，他們有著純潔的心、圣潔的情、深厚的意。師愛點點滴滴如甘露。我們辦公室的李敏老師，她不小心摔了一跤，臉上，身上，腿上都是一塊塊傷疤，可是，第二天，我們就在校園里看到她一瘸一拐的身影，課堂上還是她熟悉的講解聲，這是一種什么樣的精神。有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因為我們教師的生活太清貧，我們的工作太瑣碎，普通。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的（視頻）有誰能像我們一樣，（圖片）一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂!我們有時也會有抱怨，可是一走進教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。清晨，一聲聲“老師您早”（視頻)這充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和生機，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”（視頻），給我們留下明天的希望之光。如果你種下的是甘蔗，（圖片）秋天的收獲定是甜蜜。（圖片）愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。（圖片）身為一名人民教師，我深深地懂得，“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。（圖片）教師所肩負的是對一代人的教育使命，這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著我的學生。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。作為母親我們可以深深地體會到面對孩子痛苦時心中的疼，可是，張老師沒有丟掉班里的學生照顧自己的孩子，她利用沒有課的時間帶孩子去針灸，然后趕回來接著上課。（圖片）還有和我一起參加2015國培置換學習計劃的老師們，哪個老師不是多重身份，我們是子女，我們是人妻，我們是母親，但我們更是老師，我們需要奉獻家庭，奉獻自由，因為我們選擇了老師，這一光輝的職業(yè)。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支撐起一片幸福的藍天。（音樂）最后，我想用幾句歌詞來結(jié)束我今天的演講。小編為大家整理了關于愛的奉獻師德演講稿3篇，歡迎大家閱讀?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻?！鄙頌榻淌诘漠敶骷矣幸环鶎β?lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質(zhì)。人們總以一種功利目的看問題、做事情。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了??！也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師，對不起，我不應該不認真晚讀的，可我不是故意的。走進教師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務，還和其他同學講話，實在不應該。下課后同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果?！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚?？赡氵€記得，說明你是一個很重情誼的好學生。老師也知道，學習路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵自己，相信自己能戰(zhàn)勝它，好嗎？”霎時間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。愛的奉獻師德演講稿篇2尊敬的各位領導、各位老師：大家好！我們都知道，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。對學生擁有一顆愛心，教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現(xiàn)。學生就好像花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。也許可以說，教師是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和老師有極大的關系。對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只顧教書而不育人，這是不負責任的態(tài)度和行為。在教師角色定位上，一要強調(diào)成為“學生學習的促進者”，在我們學校以培養(yǎng)學生的品德和習慣就尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。二要強調(diào)成為學生成長的伙伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力；樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。張云泉說得好，“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。一個小學教師，一個合格的小學教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功、是愛。一切都無從談起。就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。其身不正，雖令不從。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，給我留下明天的希望之光。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種