【正文】 辦法。小烏龜和小兔子都忘了帶傘。桌子中間就是冰箱，每次都會(huì)自動(dòng)地把剩菜、剩飯收納到冰箱里。這些葉子還有一個(gè)特殊的功能，那就是在地震來臨前10分鐘，葉子就會(huì)卷起來快速抖動(dòng)，好讓人們逃離到安全地帶。這些植物家具有天氣預(yù)報(bào)功能。識(shí)別正確就會(huì)立即開門。當(dāng)你想回家時(shí)，只要站在樹下大聲地喊出你的房間號(hào)碼，大樹就會(huì)伸出它的手臂，托你到房間門口。當(dāng)然，汽車都是新能源的，不會(huì)有尾氣排放，更不會(huì)對(duì)大自然造成危害。哇！這里滿滿的到處都是綠色，鳥語花香，沒有霧霾、可以盡情地大口呼吸簡(jiǎn)直是一個(gè)天然大氧吧！這里當(dāng)然也沒有擁擠的交通。這張紙條，讓他養(yǎng)成了好習(xí)慣，不會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，反而因?yàn)榭梢陨暇W(wǎng)或玩線上游戲，寫功課，以及學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率提高了，成績(jī)不但沒有因?yàn)橥骐娔X退步，反而日益進(jìn)步呢！我很開心，能夠讓主人玩得開心，也能讓主人成績(jī)進(jìn)步，更開心自己今生有幸，遇到一個(gè)這么自律的主人，能夠愛惜我，也懂得克制自己的欲望，相信我一定能夠活得更久，我會(huì)竭盡所能的為主人服務(wù)。四、用完要記擦一擦。二、每玩二十分鐘就要休息十分鐘。每次使用時(shí)，總是小心地移動(dòng)著我的手在我臉上點(diǎn)擊，輕輕地用手在我的腳上為我按摩，還經(jīng)常用濕毛巾給我擦身子，幫我抹掉灰塵，讓我亮麗如新！每次使用我時(shí)，一個(gè)小時(shí)之后，就會(huì)讓我休息，不讓我工作太累。我的功能可多啦！工作時(shí)，主人可以用我來學(xué)習(xí)英語、搜索資料、打字……休息時(shí)，主人可以用我來玩游戲、欣賞音樂、畫畫、和同學(xué)聊天……我豐富的功能給主人帶來了許多快樂。我每天捕捉動(dòng)物，收集東西，制作柵欄……也使我的生活過得很好！很榮幸，我后來還在大船掉下的東西里找到幾本書——《中國(guó)通史》、《三國(guó)演義》、《動(dòng)物世界》。到最后，我也算幸運(yùn)就找到一塊紅布，至于那五顆黃星嘛，就用海水貼沙子，馬馬虎虎也算完成了一面五星紅旗。王國(guó)應(yīng)該也有個(gè)樣吧！我找了一些大塊的木板，木棍支撐著這些木板，也就成了一些“宮殿”，很不華麗，不過在這荒島上也算很美了，……過了四、五天了，我的王國(guó)也基本建成，我就要開始我的獨(dú)立生活了。首先，我要構(gòu)思一下我的計(jì)劃，要干什么？這可難倒我，在這一片空白的土地，要填上色彩該有多難?。?？怎么辦呢？想來想去，還是試一試建一個(gè)小王國(guó)吧！但是這個(gè)小王國(guó)只有我一個(gè)人，未免也太無聊了吧！我也曾想過放棄，但放棄了，我又能干什么呢？倒不如建一個(gè)王國(guó)來玩一下也可以！從此，我每天跑過很多路，到沿海的沙灘上，撿一些送我到這里的那艘大船里掉下來的一些東西。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的小學(xué)生想象作文10篇，希望能夠幫助到大家。陶行知先生說過: “處處是創(chuàng)造之地, 天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。因此, 小學(xué)語文教學(xué)中, 教師要善于挖掘教材中的想象之源。注重創(chuàng)造性思維, 培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。當(dāng)然想象作文的訓(xùn)練方式有很多, 教師在指導(dǎo)時(shí)要注意: 命題要符合學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和表象積累。如教完《贈(zèng)汪倫》這首古詩(shī)后, 讓學(xué)生仔細(xì)觀察文中的插圖, 并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考, 啟發(fā)想象: 插圖上的環(huán)境是怎樣的? 是什么場(chǎng)面? 倆人的外貌、衣著怎樣? 各在干什么? 從他們雙手抱拳拱手作揖的動(dòng)作想象他們會(huì)想些什么? 他們還會(huì)說些什么? 讓學(xué)生圍繞提示認(rèn)真思考, 展開豐富的想象, 并進(jìn)行口頭敘述。, 啟發(fā)想象, 進(jìn)行練筆。不少課文的結(jié)尾言雖盡, 意未窮, 教師在閱讀教學(xué)之后, 可以及時(shí)順著作者的思路讓學(xué)生進(jìn)行想象練筆, 續(xù)寫作文。這種小練筆同樣能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、提高習(xí)作水平的目的。漢語中有些抽象詞語學(xué)生難以理解。如《人類大轉(zhuǎn)移》、《時(shí)空機(jī)器》等。這類想象以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ), 往往以科幻的形式來表現(xiàn)。如《離開塑料袋的日子》、《恐龍又回來了》等。如《我在2050年》、《外星人來我家》、《假如我是市長(zhǎng)》等。這類作文學(xué)生憑自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與思考, 編織著一個(gè)個(gè)情節(jié), 描繪出一則則有趣的故事。根據(jù)小學(xué)生喜愛動(dòng)植物的特點(diǎn), 把動(dòng)植物看成人, 采用擬人化的手法, 通過想象使靜物能動(dòng), 使動(dòng)物能說話, 使它們有思想, 有感情。應(yīng)該說, 從內(nèi)容入手, 引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì), 接觸自然, 感悟生活, 指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物, 指導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)好課文, 而且廣泛地閱讀課外書籍, 充分地獲取作文素材, 仍是學(xué)生想象力的主要來源。二、想象作文的根源想象作文根源———原動(dòng)力是豐富的現(xiàn)實(shí)生活。與記實(shí)作文相比較, 它們的共同點(diǎn)是表達(dá), 不同點(diǎn)是前者以創(chuàng)造為主, 后者以紀(jì)實(shí)為主。這里有兩個(gè)流程, 一是創(chuàng)造, 人腦中對(duì)已有表象加工改造創(chuàng)造新形象。那么, 究竟什么是想象作文? 小學(xué)語文教師又該怎樣進(jìn)行想象作文教學(xué)呢? 我就這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 淺談一下自己的看法。而小學(xué)生說是月餅、太陽、毛絨球、鍋蓋?? 現(xiàn)代社會(huì)呼喚富有創(chuàng)造性的人才, 而想象是創(chuàng)造的先導(dǎo), 它是在過去感知的基礎(chǔ)上對(duì)表象進(jìn)行加工改造, 形成新形象的一種心理過程。高中生說是圓, 是擴(kuò)大或縮小了的句號(hào)。想象是創(chuàng)新的先導(dǎo), 沒有想象就沒有創(chuàng)新, 世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都來源于科學(xué)家們的想象。第一篇：小學(xué)生想象作文教學(xué)初探小學(xué)生想象作文教學(xué)初探愛因斯坦說過: 一切創(chuàng)造都是從想象開始的, 想象力比知識(shí)更重要, 因?yàn)橹R(shí)是有限的, 而想象力概括著世界上的一切, 推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)的源泉。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出: 最杰出的藝術(shù)就是想象。曾有人用“‘0’是什么”這個(gè)問題對(duì)高中生、初中生和小學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。初中生說是圓或球。作文教學(xué)在這方面具有有利的條件, 要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì), 保護(hù)、啟發(fā)、引導(dǎo)孩子的想象力, 讓天真、幼稚、奇妙的心靈世界敞開, 在想象的天地里馳騁。一、想象作文的特點(diǎn)想象作文就是把人腦中加工改造而創(chuàng)造的新形象用語言文字表達(dá)出來。一是表達(dá), 用語言文字把新形象表達(dá)出來?？梢? 創(chuàng)造性是想象作文的顯著特點(diǎn)。畢竟想象作文也是作文, 是創(chuàng)作, 如果離開了生活這一源泉, 想象就成了無源之水、無本之木。三、想象作文的類型。小學(xué)生通過純真美好的童心來表達(dá)自己的愿望。比如《小鳥與森林》等。這類作文大多指向未來, 一般跨越時(shí)間或空間, 是學(xué)生對(duì)美好的愿望和理想具體化的過程。這類想象大多由現(xiàn)實(shí)存在問題引起,以解決問題為線索, 想方設(shè)法地運(yùn)用超現(xiàn)實(shí)想象, 尋找解決問題的理想途徑與方法。學(xué)生憑著對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、了解, 以科學(xué)的思維形式表達(dá)自己的幻想, 表現(xiàn)人們對(duì)科學(xué)的尊崇, 這類作文想象的空間更加廣闊, 想象的觸角常伸向星空。四、想象作文的訓(xùn)練方式, 展開想象, 進(jìn)行片段寫作。對(duì)此教師可以設(shè)計(jì)小練筆, 讓學(xué)生展開合理的想象, 使這些抽象詞語形象化。, 合理想象, 續(xù)寫作文。由于這種續(xù)寫是閱讀之后及時(shí)進(jìn)行的想象練筆, 練筆內(nèi)容適時(shí)遷移, 學(xué)生易于接受, 有話可寫, 樂于寫。教材中有許多作文都配有直觀形象、生動(dòng)活潑、情趣俱佳的精美插圖, 是進(jìn)行想象作文的極好媒體。然后以《送別》為題, 讓學(xué)生寫一篇好朋友之間依依惜別的情景短文。盡量豐富表象, 充實(shí)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。要為學(xué)生的想象提供盡可能自由的空間。捕捉、創(chuàng)設(shè)生活情景中的想象之點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀, 大膽想象, 養(yǎng)成想象的習(xí)慣, 從而提高寫想象作文的水平?！敝灰處熃?jīng)常潛意識(shí)地引導(dǎo), 學(xué)生的想象力就會(huì)越來越豐富, 創(chuàng)造力就會(huì)不斷提第二篇：【必備】小學(xué)生想象作文【必備】小學(xué)生想象作文10篇在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。小學(xué)生想象作文 篇1遭遇苦難到現(xiàn)在也已經(jīng)有一個(gè)月了，我最終被棄荒島，真是無法無天的一件事，不過這我也喜歡，我喜歡探險(xiǎn)，在這里，只有我一個(gè)人，什么房屋也沒有，這可能是老天爺對(duì)我的考驗(yàn)吧！因?yàn)槲蚁矚g探險(xiǎn)，老天爺想讓我在這里表現(xiàn)一下自己。第一天，我拿了一些木棍，可能是水手們的武器，我把這些木棍制成一些“H”型的柵欄，選一塊寶地圍了起來，還好，木棍還挺多，夠我圍成圈。時(shí)間，現(xiàn)在幾點(diǎn)？我不能沒有時(shí)間??！我拼命地搜著大船掉下的東西，咦？這是什么？……表，表，太好了！我找?guī)Я艘粋€(gè)表，而且這個(gè)表也會(huì)動(dòng)，我高興得簡(jiǎn)直像個(gè)從神經(jīng)病院跑出來的瘋子！現(xiàn)在時(shí)間也有了，我又要干什么呢？對(duì)，我馬上跑到沙灘上，我要做一面五星紅旗！因?yàn)闊o論走到哪里，我是中國(guó)人！但是要紅色，那就太難了。我每天都想著我要干什么，國(guó)也要有國(guó)寶?。∵@里沒有熊貓，那我就改變一下國(guó)寶吧，可是，要拿什么當(dāng)國(guó)寶呢？最終我決定把我從海里捉到的那只螃蟹定為國(guó)寶?，F(xiàn)在，我每天還可以讀書，真好！可是，我現(xiàn)在多么希望再有一個(gè)人來到這里，陪我一起生活，玩耍！要是那樣，就算你讓我回到原來的家，我也不太愿意，因?yàn)槲覍?duì)我的王國(guó)已經(jīng)產(chǎn)生一種不可分割的感情！小學(xué)生想象作文 篇2我是上知天文，下知地理的小博士，不管什么問題都難不倒我，有著吸引人的外表，攜帶方便、不占空間，大人小孩都喜歡我，我不僅為人們的生活帶來方便，更令人們的生活變得多姿多彩，我是一臺(tái)新式的筆記本電腦，是電子產(chǎn)品市場(chǎng)上一位充滿干勁的小伙子，也是人們計(jì)算和儲(chǔ)存資料的好幫手，是每家每戶不可或缺的東西。主人十分愛惜我。為了照顧我，以及照顧自己的視力，他寫了一張紙