某中學(xué)創(chuàng)建示范高中總結(jié)匯報材料-展示頁
2024-08-15 17:24本頁面
【正文】 社會發(fā)展需要的可持續(xù)發(fā)展的人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生的高素質(zhì)需要教師的高水平。 教師要不斷更新教育觀念，改進教學(xué)方法，以知識的活水引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 2 學(xué)生個性特長是社會多樣性和活動的基礎(chǔ)，學(xué)生的創(chuàng)新精神是社會發(fā)展的不竭源泉。因此，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，為學(xué)生的自主與主動發(fā)展提供廣闊的天地。 學(xué)生發(fā)展的原動力來自內(nèi)因。 學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校辦學(xué)行為的核心，學(xué)校的一切工作都應(yīng)緊緊圍繞尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力來展開，為學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校組織學(xué)術(shù)委員會對教職工撰寫的辦學(xué)理念論文評選了等級獎，并把在學(xué)科建設(shè)和學(xué)校管理工作中具有一定特色的論文編輯成冊。 要把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職工的行動，必須使辦學(xué)理念深入人心，以形成全校師生的共識。在創(chuàng)建過程中，我們主要做了以下工作： 一、凸現(xiàn)辦學(xué)理念 好的思路帶來好的出路，科學(xué)的辦學(xué)理念是指導(dǎo)學(xué)校的治校方略，一種辦學(xué)理念，就是一所學(xué)校的旗幟。這是落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的要求。 1 以人為本謀發(fā)展 苦練內(nèi)功創(chuàng)特色 XX 市 XXXX 中學(xué)創(chuàng)建示范高中總結(jié)匯報 教育部長周濟提出了新時期教育的宗旨：“辦讓人民滿意的教育”、“做讓人民滿意的教師”。這是當(dāng)前教育戰(zhàn)線的首要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一宗旨，XXXX 中學(xué)的師生，同舟共濟，頑強拼博，大膽探索，積極創(chuàng)建示范高中。我們在總結(jié) XXXX 中學(xué) 70余年來辦學(xué)經(jīng)驗的 基礎(chǔ)上，以“三個代表 ”為指針，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求，提出了“讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展”的辦學(xué)理念。為此，學(xué)校開展了“你說、我說、大家說學(xué)校辦學(xué)理念”的大討論，教職工每人結(jié)合自身工作的實際，通過撰寫理論文章的方式，詮釋學(xué)校辦學(xué)理念。 通過辦學(xué)理念大討論，在全校教職工中形成了以下共識： 以學(xué)生發(fā)展為本。 尊重學(xué)生的主體地位 。內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，但外因是事物變化發(fā)展不可缺少的條件。 適應(yīng)時代發(fā)展要求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。學(xué)校的責(zé)任是鼓勵學(xué)生個性發(fā)展， 開發(fā)學(xué)生的潛能，積極開展豐富多彩的科技教育活動，通過學(xué)生動腦動手，以形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。 學(xué)生素質(zhì)的提高很大程度上依靠教師，教師的個性化、有創(chuàng)意的教學(xué)藝術(shù)，是學(xué)生個性特長產(chǎn)生和發(fā)展的催化劑。讓學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展，首先得讓教師適應(yīng)時代發(fā)展。 二、堅持德育首位 學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地，學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，這就要求我們必須把德育放在學(xué)校工作的首位。時代的發(fā)展，社會的深刻變革，為德育工作提出了新要求，努力探索適合青少年特點的德育途徑是我們面臨的突出問題。 育人為本，師德為先。因此，在教師隊伍建設(shè)中，要把師德建設(shè)放在首要位置。為此，我們首先在全校教職工中進行了大德育觀的教育，以樹立人人都是德育工作者，處處都是育人環(huán)境的意識。為規(guī)范教師的行為，教師與學(xué)校簽定了遵守師德規(guī)范責(zé)任書。我們每年利用暑假集中對班主 任和準(zhǔn)備 3 擔(dān)任班主任的教師進行培訓(xùn)，采取請專家來校舉辦專題講座，對學(xué)生中普遍存在的問題進行專題研究，開展班主任工作經(jīng)驗交流，外出學(xué)習(xí)考察等形式，以提高班主任和準(zhǔn)備擔(dān)任班主任教師的
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