【正文】 課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步?！敝挥性诓粩嗫偨Y(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。這些平時(shí)被我們忽視的欄目，經(jīng)過(guò)今天的培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的教師認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)重要注意以下幾點(diǎn)：要注重日常教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐活動(dòng)；要注重學(xué)生間的合作與交流；要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)；要重視在知識(shí)的形成與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)在生活中的作用；要重視實(shí)踐活動(dòng)后的評(píng)價(jià)交流。宋老師的《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》解讀，讓我們對(duì)于數(shù)學(xué)實(shí)踐綜合活動(dòng)課有了更進(jìn)一步的理解。強(qiáng)調(diào)了具體化的實(shí)踐。注重實(shí)踐活動(dòng)和人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)比讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)事實(shí)更重要。為我們以后的教學(xué)起了一個(gè)很好的鋪墊作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)420xx年7月15日，縣教育局組織縣內(nèi)的500余名小學(xué)數(shù)學(xué)教師會(huì)聚在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，展開了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)?？傊?，在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，聆聽了專家、學(xué)者的諄諄教誨，觀摩了一線老師的實(shí)踐，學(xué)員之間的相互交流，展望未來(lái)的工作。促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展。而且學(xué)會(huì)了怎樣制定規(guī)劃，并積極通過(guò)各種途徑進(jìn)行理念的學(xué)習(xí)，給自己充電，以提高自己的理論水平。“教師如何制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”講座 使我明白自己要成為一名優(yōu)秀的老師?！闭n堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂課”講座，讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的，一堂課的評(píng)價(jià)也是多元的。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。三、在教學(xué)中反思。知之而改之，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！二、在讀書中反思。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。一、思想受到洗禮聽了專家老師的講座之后，我的心情久久不能平靜，同樣是教師，他們卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績(jī)，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，尋找到了人生的真正的樂(lè)趣。盡管培訓(xùn)期間仍有繁重的工作負(fù)擔(dān)，但聆聽名師講座，觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，使我受益匪淺。此樣板用后將要求刪除。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課！要求：結(jié)合外出學(xué)習(xí)內(nèi)容寫所思、所獲。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。也更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有時(shí)間去走神。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同，但他們都沒(méi)有忽視這一點(diǎn)。四、要以學(xué)定教，少講多學(xué)。在觀摩這些老師的課時(shí)這點(diǎn)也給了我很大的感觸，他們都能及時(shí)以不同的方式、不同的語(yǔ)言給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，看到表?yè)P(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情，使我意識(shí)到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的重要性。表?yè)P(yáng)是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力的源泉。最后得出認(rèn)知的理念。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)?！崩蠋熖岢鲆蓡?wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的39。二、備課和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。做完這兩個(gè)游戲時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。通過(guò)交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、課前交流是非常重要的。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著名們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)220xx年10月16日，由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動(dòng)在徐州舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。24日下午，吳正憲老師做了《吳正憲和他的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)》的研修報(bào)告。23日—24日，參加了由專家與教師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動(dòng)，活動(dòng)以專家報(bào)告、專題講座、同課異構(gòu)、對(duì)話研討、互動(dòng)式交流等為主要形式。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：《課標(biāo)》解讀、通研教材、知識(shí)點(diǎn)解析、備課研討、同課異構(gòu)、專家講座等?？傊?，這次培訓(xùn)對(duì)處于職業(yè)倦怠期的我來(lái)說(shuō)意義非凡，它讓我明白教師要成為研究者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究；它還讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠。第四，專家講座，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在數(shù)學(xué)這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)有這么多不同的方法，……一個(gè)個(gè)教學(xué)案例，讓我大開眼界，也讓我明白數(shù)學(xué)教學(xué)方法多樣，但都是建立在對(duì)教材的深入透徹的解讀的基礎(chǔ)上的。通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，我認(rèn)識(shí)并掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。第三，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。聽了各位專家的報(bào)告和講座，我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自己的理論功底更扎實(shí)了。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才不會(huì)與時(shí)代脫節(jié)，教師，尤其要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的智者！聆聽了專家、名師的教誨，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。在今后的工作中，我一定要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極探索教育教學(xué)技能，隨時(shí)隨地向身邊的名師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，博采眾家之長(zhǎng)，但也要潛心鉆研，形成自己的風(fēng)格。教師必須要以較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、高超的教育教學(xué)技能、超強(qiáng)的人格魅力來(lái)感染學(xué)生、教育學(xué)生。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在人際交往中的傾聽、贊美藝術(shù)，學(xué)會(huì)了交往中的一些溝通技能。當(dāng)今社會(huì)變化快、競(jìng)爭(zhēng)激烈、選擇多、需求多，教師們?yōu)樯疃疾?，在夾縫中求生存，倍感壓力大，致使教師們現(xiàn)在身心都處于亞健康狀態(tài)。”我現(xiàn)在處于職業(yè)倦怠期，在平時(shí)的教育教學(xué)中有很多困惑，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展也深感迷茫，但通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲頗多。培訓(xùn)采取集中聽課，評(píng)課，聽講座，聽報(bào)告學(xué)員實(shí)際操作等理論聯(lián)系實(shí)際的形式，領(lǐng)略名師，專家，名家風(fēng)采，活動(dòng)豐富多彩。時(shí)長(zhǎng)為10天。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)XXXX年X月X日至X月XX日，我有幸參加了“XXX”小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自全區(qū)各小學(xué)，共計(jì)50人。在這10天里，我過(guò)得充實(shí)而愉快。為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深被名師專家們?cè)诮逃虒W(xué)中的精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情所感染，雖然有苦有累，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著。首先，聆聽專家講課，在收獲中提高。聽了專家講座，我發(fā)現(xiàn)自己有知足常樂(lè)的心態(tài)、能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、有較強(qiáng)的抗挫折的勇氣，擁有健康的心態(tài)?，F(xiàn)代教育對(duì)教師提出了新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。我深知自己離高素質(zhì)教師的要求還有許多不足。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。時(shí)代不同，人文思想也會(huì)有所變化，對(duì)于教材不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點(diǎn)是要注意的。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘教材。其次，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代小學(xué)學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展。結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用。作為一名數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)科本位知識(shí)。通過(guò)專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。數(shù)學(xué)教師必須靜心鉆研教材，透過(guò)教材內(nèi)容表面，沉入教材，做深入細(xì)致地理解、探究、感悟和體驗(yàn)，方能對(duì)教材做出自己獨(dú)到的見解，教學(xué)方法才能呈現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性光芒。專家、名師通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了視野。以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué)。結(jié)果學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。惟其如此，我們才會(huì)在教師職業(yè)道路上走得更快，走得更好！第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)18月20日—24日，小學(xué)數(shù)學(xué)教師《課標(biāo)》、教材培訓(xùn)暨專家、教師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動(dòng)在濟(jì)陽(yáng)縣進(jìn)修學(xué)校舉行，共有600多名教師參加了培訓(xùn)。20日—22日，利用三天時(shí)間集中對(duì)《課標(biāo)》、教材進(jìn)行解讀、分析，由學(xué)科教研員、濟(jì)陽(yáng)名師、學(xué)科帶頭人主講，對(duì)小學(xué)六個(gè)年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行了解讀和說(shuō)明，分別從教材的整體安排、單元內(nèi)容和目標(biāo)、例題分析、教學(xué)建議及新老教材的對(duì)比等幾個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析。觀摩了由北京教科院、全國(guó)特級(jí)教師吳正憲老師和濟(jì)北小學(xué)李成林老師執(zhí)教的《數(shù)的`整除—復(fù)習(xí)》、北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉勁苓老師和濟(jì)北小學(xué)王寶文老師執(zhí)教的《數(shù)的認(rèn)識(shí)—復(fù)習(xí)》、北京市東城區(qū)燈市口小學(xué)李繼東老師和濟(jì)北小學(xué)劉祖文老師執(zhí)教的五年級(jí)《可能性二》等課例，課后進(jìn)行了執(zhí)教教師的說(shuō)課和互動(dòng)交流，使與會(huì)教師明確：不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響也是不同的，我們不應(yīng)只著眼于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，更應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)錄像、研修案例、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷等詳盡資料，指出一名數(shù)學(xué)教師的成長(zhǎng)要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力；要有個(gè)人的不懈努力；要有持之以恒的毅力；要不斷的反思自己……培訓(xùn)期間老師們都能培訓(xùn)要求按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真聽，認(rèn)真記，都寫了培訓(xùn)的心得體會(huì)，取得了較好的效果?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。良好的開始是成功的一半，上課前的交流可以是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn)，給我印象最深的是郯城一年級(jí)的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個(gè)小數(shù)學(xué)游戲：一個(gè)是拍手游戲，糾正學(xué)生坐姿；另一個(gè)是碰碰車游戲，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的9的減法。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。在聽課中時(shí)常看到名師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)教學(xué)，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。自身特點(diǎn)，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。三、課中不要吝嗇，要善于表?yè)P(yáng)。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，但是采用的語(yǔ)言比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能說(shuō)的，教師不必說(shuō)；學(xué)生不會(huì)說(shuō)的，教師才說(shuō)。在課堂上每個(gè)教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、去探索、去交流，給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)?？傊?，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。編輯要求：標(biāo)題三號(hào)黑體，正文小四宋體，段落行間距為固定值22完成后發(fā)回學(xué)校郵箱，標(biāo)題：xxxxxx外出學(xué)習(xí)心得（xxxx為自己姓名）截止日期為下周二（11月25日前），匯總通報(bào)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)3我參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?；厥着嘤?xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上，直到永遠(yuǎn)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。在讀書的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。教師