【正文】 能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。培訓(xùn)第一天聽了xx老師講的話，就使我的思想意識(shí)有了不少地提高。聽杭師大老師風(fēng)趣幽默的講座，對(duì)我觸動(dòng)都很大。每學(xué)期結(jié)束前，寫好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)。堅(jiān)持自學(xué)，努力鉆研。積極參與學(xué)校、班級(jí)的日常管理工作。積極參與學(xué)校教科研活動(dòng)。培訓(xùn)地點(diǎn)：一(2)班教室。視頻內(nèi)容： 四年級(jí) 下冊《四則運(yùn)算》。（具體措施與要求等候主任商議）。三、培訓(xùn)對(duì)象銘科數(shù)學(xué)組高年級(jí)段老師（5人）。一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，通過集中培訓(xùn)、自學(xué)引領(lǐng)、分級(jí)指導(dǎo)、檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓(xùn)教師在師德修養(yǎng)、文化業(yè)務(wù)和專業(yè)成長等方面的綜合提升。包括培訓(xùn)方案、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)課表、學(xué)員考核記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)員反饋意見表、培訓(xùn)成果、管理制度等。4．能提供滿足培訓(xùn)需要的設(shè)施條件。2．至少配有一名具有豐富教學(xué)實(shí)踐和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的組班教師。具體要求有：1．組建優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)師資。）。具有先進(jìn)的培訓(xùn)理論，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。具體要求每位學(xué)員完成以下任務(wù)： 1．認(rèn)真完成導(dǎo)師布置的書面作業(yè)；2．診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)與提升課教學(xué)設(shè)計(jì)各1份； 3．課堂教學(xué)案例（反思）1份； 4．培訓(xùn)總結(jié)1份。理論考核以理論考試、相關(guān)作業(yè)等形式進(jìn)行。2．實(shí)踐導(dǎo)師 ⑴上示范課；⑵指導(dǎo)學(xué)員開展課堂教學(xué)研究；⑶指導(dǎo)學(xué)員撰寫診斷課和提升課教學(xué)設(shè)計(jì)； ⑷批閱學(xué)員的有關(guān)作業(yè)；⑸指導(dǎo)學(xué)員撰寫課堂教學(xué)案例（反思）。五、培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)地點(diǎn)：公司總部會(huì)儀室六、培訓(xùn)考核方式（含對(duì)培訓(xùn)學(xué)員、授課教師、管理服務(wù)等的考核）培訓(xùn)考核體現(xiàn)全員、全程、全面的原則，把培訓(xùn)考核貫穿于培訓(xùn)的各個(gè)方面和整個(gè)過程。教師職業(yè)道德的養(yǎng)成需要知、情、意、行的整合。主要過程為：導(dǎo)師上示范課，學(xué)員觀摩——導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員備課、學(xué)員設(shè)計(jì)教案——學(xué)員上第一次課（診斷課）、導(dǎo)師和同伴聽課診斷——導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行診斷性說課、評(píng)課——導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員修改教案——學(xué)員上第二次課（提升課）、導(dǎo)師和同伴聽課——導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。通過分析典型案例與撰寫教學(xué)反思，在多元視角的研討中，在觀點(diǎn)的碰撞中提升學(xué)員抓住問題、分析問題、解決問題的能力，把理論的詮釋與相關(guān)案例的剖析有機(jī)結(jié)合。理論導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)員的理念傳授和教學(xué)技能等；實(shí)踐導(dǎo)師由公司的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師擔(dān)任，根據(jù)學(xué)員的專業(yè)發(fā)展需求及教學(xué)工作中存在的主要問題，通過教學(xué)示范、問題診斷與分析、對(duì)策研討等形式進(jìn)行全程指導(dǎo)，幫助學(xué)員切實(shí)提高課堂教學(xué)能力與教學(xué)管理能力。2．雙導(dǎo)師制。具體有： 1．理論引領(lǐng)。2．實(shí)踐部分⑴課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)； ⑵課堂教學(xué)實(shí)踐及診斷活動(dòng)； ⑶課堂教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)； ⑷課堂教學(xué)主題研討活動(dòng) ㈡培訓(xùn)形式 培訓(xùn)形式為脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。三、培訓(xùn)對(duì)象 全公司數(shù)學(xué)教師四、培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)形式 ㈠培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)，以突出學(xué)科性、操作性、實(shí)踐性為中心，以模塊為設(shè)計(jì)形式，選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容包括理論和實(shí)踐兩大部分。4． 提高教學(xué)研究能力。3．提高課堂教學(xué)能力。2．豐富專業(yè)知識(shí)。具體目標(biāo)如下：1．提升師德修養(yǎng)。第二篇：數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新時(shí)期對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求以及專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景，按照“按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”的原則，以問題為中心，以案例為載體，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)實(shí)效，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。通過ｘ主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。五、紀(jì)律要求本次活動(dòng)歷時(shí)＿天，從＿月＿日至＿月＿日。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）專家引領(lǐng)，提高研修能力，觀看名師專題講座（視頻材料），在專業(yè)化的學(xué)習(xí)中提高教師的專業(yè)能力。二、培訓(xùn)對(duì)象全體數(shù)學(xué)教師三、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，促使廣大教師優(yōu)化教育教學(xué)行為，掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程能力。為了使活動(dòng)得以有效開展，特制定如下培訓(xùn)實(shí)施方案。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案根據(jù)ｘｘｘ教育局教師研修精神，我校將通過引導(dǎo)教師自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)等形式不斷提高教師的理論和實(shí)踐水平。教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。一、指導(dǎo)思想隨著新課程改革的深入，為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，我校以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，教學(xué)案例分析為突破口，立足本校、夯實(shí)基礎(chǔ)、面向課改、力求提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，扎實(shí)、有效地開展主題鮮明，重點(diǎn)突出，任務(wù)明確，責(zé)任到人的校本教研活動(dòng)，以教研為時(shí)效性，達(dá)成教育教學(xué)的特色化，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)水平。堅(jiān)持以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的方法，有效靈活的教研重點(diǎn)指向課堂，著重抓好集“備好課、上好課、說好課”等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。（二）觀課議課，指定教師說講課，分組討論，評(píng)課（三）以備課組為單位開展集體備課活動(dòng)，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，以各學(xué)科備課組為單位，選定一個(gè)單元（或一章）分課時(shí)、分人備課，先各自獨(dú)立備課再說課，最后集體評(píng)議。上午＿：00＿：00，下午＿：00＿：，無特殊原因不得請假（特殊事情需向?qū)W校主要負(fù)責(zé)人履行請假手續(xù)）；積極參加到活動(dòng)來，按質(zhì)按量地完成學(xué)校、教研組、備課組交給的各項(xiàng)任務(wù)；在活動(dòng)中要積極主動(dòng)，在主持人的帶動(dòng)下，要主動(dòng)地發(fā)言交流，主動(dòng)的參與互動(dòng)，主動(dòng)地申報(bào)展示，努力地提高自己的參與意識(shí)和研修意識(shí)；認(rèn)真記錄，認(rèn)真撰寫各項(xiàng)交流材料，包括最后一篇研修心得，活動(dòng)結(jié)束后統(tǒng)一上繳到學(xué)校， 在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等?？芍^：量不在多，貴在精。三、教研方法的更新一直以來，校內(nèi)公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力等有明顯提高，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展意識(shí)，在新課程教學(xué)改革中能積極探索，大膽實(shí)踐，為他們更好地為教育服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，做到潛下心來育人，靜下心來教書，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)。通過聽講座、研討、實(shí)訓(xùn)等形式，彌補(bǔ)學(xué)科本體性知識(shí)缺陷，理解數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學(xué)科本體性、條件性、實(shí)踐性等專業(yè)知識(shí)。通過聽課、評(píng)課、上課、診斷等活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、反思，探索課堂教學(xué)規(guī)律，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的有效性。通過培訓(xùn)老師的理論引領(lǐng)，樹立研究意識(shí)，掌握教學(xué)研究的基本方法和策略，切實(shí)提高撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例的水平，具有可持續(xù)發(fā)展能力。1．理論部分⑴教師職業(yè)道德內(nèi)涵及體驗(yàn)； ⑵學(xué)科本體性知識(shí)補(bǔ)缺；⑶數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解和教材分析研討； ⑷課堂教學(xué)技能及行為研討。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、滿足培訓(xùn)需求與提升教學(xué)能力相結(jié)合的原則，采用專題講座、教學(xué)案例剖析、課堂實(shí)踐等參與式形式開展。請公司的教學(xué)名師、學(xué)科骨干為理論導(dǎo)師，作專題講座，引領(lǐng)學(xué)員經(jīng)歷理論傳授——理念內(nèi)化——理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐等階段。即為每位學(xué)員安排一位理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師。3．案例教學(xué)。4．“示范——診斷——提升”的實(shí)踐培訓(xùn)模式。5．體驗(yàn)式活動(dòng)。因此，通過專題講座、參與實(shí)踐導(dǎo)師的日常教學(xué)管理工作，感受導(dǎo)師的敬業(yè)精神等各種體驗(yàn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德規(guī)范的要求內(nèi)化為自覺的價(jià)值追求和行為取向。㈠對(duì)培訓(xùn)導(dǎo)師的考核 1．理論導(dǎo)師⑴教學(xué)效果反饋滿意率達(dá)85%以上； ⑵指導(dǎo)學(xué)員開展課堂教學(xué)研究； ⑶批閱學(xué)員的有關(guān)作業(yè)；⑷指導(dǎo)學(xué)員撰寫課堂教學(xué)案例（反思）。㈡對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的考核 對(duì)學(xué)員的考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合。實(shí)踐考核以活動(dòng)參與度、行動(dòng)研究等方式進(jìn)行。㈢對(duì)管理服務(wù)的考核能根據(jù)教育部、省教育廳相關(guān)文件精神扎實(shí)開展培訓(xùn)活動(dòng)。制訂和實(shí)施保障培訓(xùn)質(zhì)量的具體措施，突出對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的全程監(jiān)控，對(duì)學(xué)員的參訓(xùn)過程進(jìn)行全程記錄（包括出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、理論學(xué)習(xí)成果的實(shí)際運(yùn)用能力、教學(xué)實(shí)踐能力等。培訓(xùn)效果明顯，學(xué)員滿意率達(dá)85%以上。理論導(dǎo)師由公司的名師、學(xué)科骨干教師擔(dān)任；實(shí)踐導(dǎo)師由公司的名師、學(xué)科骨干教師和有較強(qiáng)教學(xué)能力的優(yōu)秀教師擔(dān)任。3．聽取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和形式。5．建立完備的培訓(xùn)檔案。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)方案石排銘科小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)方案根據(jù)教務(wù)主任下達(dá)的指示，為了快速有效地提高我校高年級(jí)段的數(shù)學(xué)老師的教育教學(xué)能力，有序開展教學(xué)技能培訓(xùn)工作，特定制此方案。二、培訓(xùn)目標(biāo)樹立正確的教育理念，形成良好的職業(yè)道德，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)常規(guī)，完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。四、教師培訓(xùn)內(nèi)容與要求開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，并做好點(diǎn)評(píng)。培訓(xùn)時(shí)間：第三周周二晚6時(shí)15分。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、改作與檢測等，注意課堂信息的反饋，及時(shí)總結(jié)反思。每周至少2節(jié)，聽后及時(shí)對(duì)授課老師進(jìn)行真實(shí)有效的點(diǎn)評(píng)，并請授課老師給點(diǎn)評(píng)者簽名，促進(jìn)良性發(fā)展。做好班主任或協(xié)助班主任工作，堅(jiān)持家訪，做好家校聯(lián)系工作。取人所長，補(bǔ)己所短。銘科小學(xué)高年級(jí)段數(shù)學(xué)教研組2014/3/2