學(xué)習(xí)標兵代表發(fā)言稿-展示頁
2024-11-14 18:40本頁面
【正文】 綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之一。預(yù)習(xí)可分為整冊預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不是簡單地把課本內(nèi)容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀能動性，積極地思索出疑惑，發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對一些問題的看法。愛因斯坦說過：“成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。我知道學(xué)習(xí)是一個不進則退的過程，于是我又制訂了新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標：努力爭取考到年級第一名的成績，我會為自己加油，也會持之以恒，更加努力。但在這其中我也遇到了挫折，我們都知道成功喜歡藏在人生最遙遠的地方，人生近處總是站滿了失敗。新學(xué)期開始我在學(xué)習(xí)上更加努力，我相信“一分耕耘一分收獲”的古訓(xùn)。學(xué)習(xí)是一個付出和收獲不斷循環(huán)的過程。我并不把它當(dāng)作恥辱，而是認真思考或與同學(xué)探討，有不能解決的，就請教老師，課后及時溫習(xí)功課，做到舉一反三，觸類旁通。每堂課我都專心致志地聽講，跟隨老師的思路，在知識的海洋里不斷前行。在過去的一年里，我在學(xué)習(xí)方面取得很大的成績，在上次月考中成績又名列前茅。第一篇：學(xué)習(xí)標兵代表發(fā)言稿學(xué)習(xí)標兵代表發(fā)言稿敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家下午好！我是初二九班的一名學(xué)生，今天能作為學(xué)習(xí)標兵代表發(fā)言，感到十分的光榮和自豪。當(dāng)然，這與我不甘落后、勤奮進取的精神有關(guān)，但更離不開老師的辛勤教育和耐心教導(dǎo)，在此我代表全體同學(xué)向我們敬愛的老師道一聲：謝謝您，老師！下面，我把自己的一些經(jīng)歷和在學(xué)習(xí)方面的體會、匯報一下：在進入我們學(xué)校的第一天，我就為自己樹立了三年后考取一中統(tǒng)招的目標，有了目標就有了前進的方向，也有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。在學(xué)習(xí)知識的過程中，不理解的情況時常發(fā)生。通過練習(xí)，我在學(xué)習(xí)中做到了心中有底，增加了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。經(jīng)過我的刻苦努力，在上學(xué)期期末考試中，我的成績年級第一。針對學(xué)科中的薄弱科目，我下足功夫，下大力氣，爭取成績有較大幅度的提高。對待挫折唯一的辦法就是提高自己的水平面，把力氣下在平日，同學(xué)們不光要有抗挫折能力，還要有競爭意識。誰都想學(xué)習(xí)成績好，我認為自覺和毅力是關(guān)鍵?，F(xiàn)我把自己的方法介紹如下，與同學(xué)共勉一、預(yù)習(xí)即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨立地自學(xué)一遍，預(yù)習(xí)對于提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關(guān)重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程。這樣帶著問題去聽課，并把老師的講解與自己的理解相對照、權(quán)衡優(yōu)劣，就可以加深對知識的理解。每個假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的基本內(nèi)容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別，使整冊教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進行，牢牢把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。平時做完題之后，我總是及時地歸納、總結(jié)、分析，回顧習(xí)題的求解途徑、思路、涉及的知識點及應(yīng)用的方法，自己所采取的是不是最佳方法，有無創(chuàng)新之處；并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。出錯的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習(xí)題演算正確收效也許更大一些。其次，要注意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦疲勞過度。四、積極參加討論“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞”。五、要激發(fā)興趣我
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