【正文】 有學(xué)習(xí)的興趣，往往技能教學(xué)的效果也不理想。討論如何激發(fā)學(xué)生的興趣，可以先思考一下，學(xué)生對什么不感興趣。從人的發(fā)展來看，人有很多本能，比如說對新異的刺激、驚奇的東西，很容易就產(chǎn)生好奇或興趣。學(xué)生為什么喜歡體育課，為什么不喜歡體育課，有他們自己的想法，而這些想法是老師在上課的時(shí)候要充分的加以考慮的。有這種欲望了以后，對后面的健美操學(xué)習(xí)就是一種很好的鋪墊。南京王達(dá)梅老師有一堂健美操課，開場老師用了一個(gè)美職籃啦啦隊(duì)籃球?qū)氊惖脑掝}，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生可能會(huì)從心里不由得產(chǎn)生一種激動(dòng)，有一種欲望，想去打籃球、學(xué)籃球，這對我們后面的籃球內(nèi)容的學(xué)習(xí)是有益的。開場要激發(fā)學(xué)生上課的情緒，也就是引趣，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒調(diào)動(dòng)起來。第四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性走進(jìn)課堂的第一個(gè)問題就是如何開場。例如在魚躍前滾翻教學(xué)中，設(shè)計(jì)了如下問題：魚躍前滾翻與立定跳遠(yuǎn)的起跳動(dòng)作有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題去練習(xí)，去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟，去排難釋疑，從而能提出自己的見解和看法。給學(xué)生有更多的思考時(shí)間和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，凡是學(xué)生能觀察的就讓學(xué)生觀察，凡是學(xué)生能動(dòng)手操作的就讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生人人動(dòng)腦、動(dòng)手、敢問、敢說，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。所以說這樣的活動(dòng)不僅有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，還可以使學(xué)生獲得探索成功的喜悅感和滿足感。如學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，為讓學(xué)生更快更好地掌握立定跳遠(yuǎn)的技巧，我依次提出問題，青蛙、小兔、袋鼠、分別是怎樣跳的呢？給同學(xué)們?nèi)ニ伎既L試?！稑?biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步向適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和個(gè)性需求方面發(fā)展，對教學(xué)內(nèi)容沒有給出明確具體的規(guī)定，只是以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和選擇，各地各校教師可選擇多種多樣的內(nèi)容，采取多種不同的形式和方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。采取的是目標(biāo)管理，這和以往又有很大的改變和不同。第二、要有明確目標(biāo)目前比較認(rèn)同的學(xué)校體育目標(biāo)是多元化的階段性目標(biāo)，小學(xué)是以學(xué)會(huì)基本動(dòng)作為目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)教育，更多的注重體育興趣、愛好的培養(yǎng)；初中以掌握各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為特征，注重培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣；高中及以上學(xué)校以終身體育為目標(biāo)，注重體育能力和素養(yǎng)的提高。在體育課的教學(xué)中，要充分考慮到學(xué)生的身體條件，興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能方面的差異，并根據(jù)這些差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使每一個(gè)學(xué)生都能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，滿足自我發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的體育教學(xué)以傳授基本的知識(shí)和技能為中心，重視體育教材的教學(xué)，教師在教學(xué)中對象意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)始終是在演“獨(dú)角戲”。我從以下幾個(gè)方面來做：第一、體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。所以，一節(jié)好的體育課不僅能衡量出教室業(yè)務(wù)能力的高低，更能體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)研究成果的價(jià)值和意義。第一篇：如何讓上好一節(jié)體育課通過課程的學(xué)習(xí)，您在課堂上如何圍繞著《課程標(biāo)準(zhǔn)》上好一堂課，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓硬拍馨选墩n程課標(biāo)》落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)？體育課不僅是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)、完成學(xué)校體育目標(biāo)的重要形式，也是反映體育教師綜合素質(zhì)的窗口。新課程實(shí)施以來，以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的學(xué)校體育課發(fā)生了明顯的變化，體育教師的視野開闊了、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容豐富了、教學(xué)方法也多種多樣了，但一節(jié)高質(zhì)量的體育課，從教案中就可以體現(xiàn)出研究集體或作課教師富有創(chuàng)意的教學(xué)構(gòu)思，從課的實(shí)施過程中能展現(xiàn)這堂課獨(dú)具特色的教法及自然流暢的課堂組織、體育老師扎實(shí)的基本功。一節(jié)好體育課必須體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，要有明確目標(biāo)，要凸顯科學(xué)的教學(xué)方法，應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)熱烈、輕松而富有秩序的課堂氣氛。這一指導(dǎo)思想是對學(xué)校教育本質(zhì)功能的重新定位，它指明在課程的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇、課堂教學(xué)的組織形式和方法，以及對教師的要求和對學(xué)生的客觀評價(jià)等諸多方面加以解決?！稑?biāo)準(zhǔn)》要求以人為本，確立人的主體意識(shí)，將教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)從重傳授轉(zhuǎn)向重發(fā)展。自主體育的思想尊重學(xué)生的人格，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，使學(xué)生充分自由的發(fā)展自己、認(rèn)識(shí)自己，教師應(yīng)與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，并以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。具體每個(gè)學(xué)段的學(xué)校體育目標(biāo)，都是圍繞著運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、神會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，而且每個(gè)目標(biāo)又劃分出不同的水平目標(biāo)。一節(jié)好體育課的內(nèi)容要圍繞目標(biāo)來選擇。第三、教會(huì)學(xué)生思考與探索的方法從問題入手，引發(fā)學(xué)生的思考和探究，使學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，讓學(xué)生去思考探究本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是我慣用的教學(xué)手法。然后再讓他們進(jìn)行比較分析，看看哪一種動(dòng)物跳得遠(yuǎn)一些，為什么跳得遠(yuǎn)？手臂向前向上的擺動(dòng)是不是可以幫助身體向前向上跳躍呢？讓學(xué)生通過這些疑點(diǎn)不斷去嘗試練習(xí)、去思考和比較，對立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)和學(xué)習(xí)方法，將得到進(jìn)一步了解和初步的掌握。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”傾斜。學(xué)生通過體腦并用，自主探索，自主學(xué)練，認(rèn)真總結(jié)，主動(dòng)獲取知識(shí)。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的選擇性、能動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性和學(xué)生的獨(dú)立人格，這是上好課的前提，也是教師對待學(xué)生的最基本的態(tài)度，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，積極思考，親身實(shí)踐。一個(gè)好的開場，學(xué)生自始至終會(huì)在一個(gè)良好的狀態(tài)下跟著你預(yù)設(shè)的流程學(xué)習(xí)；如果開場開不好的話，對后面的教學(xué)會(huì)有很大的負(fù)面影響。比如說上一節(jié)籃球課，針對初中男生比較喜歡看美職籃的特點(diǎn)，開場可以放一段美職籃比賽的視頻給學(xué)生看。但不是說，我們每節(jié)課都要去放錄像，這種方式是多樣的，可以用語言、掛圖、實(shí)物等形式?！鞍?，同學(xué)們，在nba比賽的每個(gè)間隙時(shí)間都會(huì)有籃球?qū)氊愄鰜碚故炯で榈奈?