【正文】 地感受到了江、浙的魅力，接受了大量新視點(diǎn)、新思路。第五篇：外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告譚亞瓊2011年10月2日—17日，在師黨校的組織下，我們秋季學(xué)習(xí)班在黨校老師的帶領(lǐng)下，赴江蘇、浙江等地進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。，必須告知科主任，副護(hù)士長(zhǎng)主持工作或委托N8級(jí)以上護(hù)士一名，負(fù)責(zé)科內(nèi)工作，并告知科護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理部。、進(jìn)修研修者，回院后必須提交整理一份學(xué)習(xí)收獲，今后準(zhǔn)備改進(jìn)或開展新工作計(jì)劃，由護(hù)士長(zhǎng)簽名后交護(hù)理部存檔，作為考核及評(píng)聘參考。（三）外語(yǔ)培訓(xùn)；，可給予期間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)外語(yǔ)；，不得利用工作時(shí)間參加學(xué)習(xí)，學(xué)費(fèi)自理。（二）外出專業(yè)進(jìn)修，需到教育科領(lǐng)取專業(yè)書面申請(qǐng)表，井科室護(hù)士長(zhǎng)同意、護(hù)理部主任審核、教育科批準(zhǔn)、人事科備案、分管院長(zhǎng)批準(zhǔn)。每年不超過(guò)1次，超出規(guī)定參加會(huì)議次數(shù)，需利用個(gè)人假期，不得占用工作時(shí)間。由我院主持或主辦的省內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，可適當(dāng)放寬參會(huì)人數(shù)。：(1)對(duì)口專業(yè)的省級(jí)以上護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，原則上每科每次限1人。三、相關(guān)管理規(guī)定(一)會(huì)議及學(xué)術(shù)活動(dòng)：(1)對(duì)口專業(yè)的國(guó)家級(jí)護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)班，原則上每科每次限1人。第四篇：外出學(xué)習(xí)十四、護(hù)理人員外出學(xué)習(xí)管理規(guī)定外出進(jìn)修學(xué)習(xí)室護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容，是提升護(hù)理人員理論知識(shí)和 專業(yè)水平的重要途徑，為進(jìn)一步規(guī)范護(hù)士外出學(xué)習(xí)的管理，合理利用護(hù)理教育經(jīng)費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)制定《護(hù)理人員外出學(xué)習(xí)管理規(guī)定》。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。通過(guò)聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。第二節(jié)課是個(gè)男老師上《明清君主專制加強(qiáng)》，講的很不錯(cuò)，做得PPT不設(shè)置答案，讓學(xué)生去思考，引導(dǎo)學(xué)生。現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了7節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。其實(shí)，全國(guó)各地的“學(xué)習(xí)”、“研討”哪個(gè)不是這樣，那些出國(guó)“學(xué)習(xí)”、“研討”的，哪個(gè)不是這樣？不過(guò)我想，我校此君決不會(huì)如我一般。到了“學(xué)習(xí)”的最后兩天，大會(huì)的禮堂里基本上就沒(méi)有“聽眾”了，你知道都到哪里去了嗎？到各個(gè)景點(diǎn)隨便走走就可以找到。所以，到了晚上，回到賓館，找到有聽課的同事的記錄，抄抄等等了之。我就有好幾次被派出去的經(jīng)歷，與其說(shuō)是去學(xué)習(xí)，還不如說(shuō)是拿著國(guó)家的錢去度假或旅游。第一篇：外出學(xué)習(xí)外出“學(xué)習(xí)”今天到校，發(fā)現(xiàn)一君不見(jiàn)，找之，外出聽課去也，而后，笑也。去外面學(xué)習(xí)，估計(jì)是每位在事業(yè)單位就職的人都遇到過(guò)的，對(duì)于外出學(xué)習(xí)的目的和效果也都是心知肚明。來(lái)到外面，哪有心思放在“學(xué)習(xí)”上？！整天在學(xué)校里被壓抑的心情，可以在外地的山山水水中釋放出來(lái)；在外地的大街小巷溜達(dá)出來(lái)；可以在沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)管束、在沒(méi)有拘束中、在自由自在的呼吸中釋放出來(lái).......還有什么比被派外出學(xué)習(xí)更愜意的呢？！怪不得有老師說(shuō)：外出學(xué)習(xí)就是讓你出去透透氣，旅旅游嘛！但是，你還不能把所有的時(shí)間放在放松上，為了回來(lái)能順利交差，你還得有學(xué)習(xí)記錄，學(xué)習(xí)心得，讓領(lǐng)導(dǎo)看起來(lái)你學(xué)到了很多東西，沒(méi)有白出去。其實(shí)，看了他們的記錄，也都是那些中聽不中用的話，把上課的過(guò)程記錄了一下，真正有價(jià)值的東西真是少之又少，其實(shí)說(shuō)到底，大家都是在完任務(wù)。好不容易到了這個(gè)地方，不看看當(dāng)?shù)氐摹疤厣?，似乎也說(shuō)不過(guò)去嘛！千萬(wàn)不要認(rèn)為老師都是如此之類，老師也是人嘛。第二篇：外出學(xué)習(xí)外出學(xué)習(xí)時(shí)間：2012年923～28地點(diǎn)：維坊教育學(xué)院參加人員：陳晶內(nèi)容：觀摩省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選李閣鎮(zhèn)中心小學(xué)2012930第三篇：外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得2012年11月2930日,我和李軍參加海南省中學(xué)歷史學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)到了不少東西，也身感自己在課堂教學(xué)中存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行。29號(hào)的上午：第一節(jié)課海南師大附中的沈清老師講的《明清君主專制加強(qiáng)》，講的不錯(cuò)，但是口頭禪“啊”太多了。第三，四節(jié)課是《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》下午第一節(jié)課是《世界多極化趨勢(shì)的表現(xiàn)》，第二，三節(jié)課是《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》30號(hào)上午：第一節(jié)老師講的課題是《美國(guó)聯(lián)邦政府的建立》，不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。二、教師要有良好的自身素質(zhì)。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。一、指導(dǎo)原則(一)貫徹落實(shí)醫(yī)院“十二五規(guī)劃”，推進(jìn)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)：為培養(yǎng)出知識(shí)型的?？谱o(hù)士，把護(hù)理隊(duì)伍打造成一支“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)”，護(hù)理部根據(jù)學(xué)科發(fā)展需求有計(jì)劃、有重點(diǎn)的確 定各進(jìn)修學(xué)習(xí)方案；(二)擇優(yōu)選派，科學(xué)計(jì)劃：選派對(duì)象必須是政治思想好、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好、業(yè)務(wù)上好學(xué) 上進(jìn)、刻苦鉆研、群眾評(píng)價(jià)高，有獻(xiàn)身專業(yè)技術(shù)精神，有培養(yǎng)前途的護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員二、審批程序各護(hù)理單元須經(jīng)所在科室護(hù)士長(zhǎng)同意，護(hù)理部審核、報(bào)送教育科同意、人事科備案，分管院長(zhǎng)審批。(2)護(hù)理專業(yè)全國(guó)性學(xué)術(shù)年會(huì)，參加者原則上應(yīng)是被會(huì)議正式錄用并作大會(huì)交流發(fā)言的論文第一作者。(2)對(duì)口專業(yè)的省級(jí)護(hù)理年會(huì)，參加者原則上應(yīng)是擔(dān)任省級(jí)學(xué)會(huì)委員以上人員，或被會(huì)議正式錄用并作大會(huì)交流發(fā)言的論文的第一作者，原則上每科每次限1人，特色重點(diǎn)學(xué)科每次限2人，超出部分由個(gè)人負(fù)責(zé)。，在符合醫(yī)院紀(jì)委相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，可酌情批準(zhǔn)。，每年外出參加會(huì)議可按需要增加1次。，進(jìn)修時(shí)間一般不超過(guò)3個(gè)與，特殊崗位根據(jù)需要申請(qǐng)，工作3年內(nèi)的護(hù)士不得提出進(jìn)修申請(qǐng)，進(jìn)修期間待遇參照教育科相關(guān)文件規(guī)定。（四）其他管理規(guī)定（不超過(guò)1周）或?qū)W術(shù)會(huì)議必須在本科室以上的專業(yè)科室內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)傳達(dá)，填寫制定的外出學(xué)