【正文】 我們調(diào)查的同學(xué)會躲著走，大學(xué)生對我們還是有一定的戒備心里。（二）工作實(shí)施階段月8號，我們小組將問卷打印成100分，然后平均分給小組成員，小組成員分別到3所大學(xué)里進(jìn)行問卷的調(diào)查工作。然后將設(shè)計(jì)好的問卷提交給指導(dǎo)老師，再根據(jù)指導(dǎo)老師的指點(diǎn)修改問卷。小組成員有的感到麻煩，但是使我們的工作得到了更好的安排，大家也沒有太大的怨言。經(jīng)過幾天的思考與討論，大家一致通過了“在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”這一課題，通過這個事情我認(rèn)識到有時(shí)做事情時(shí)應(yīng)考慮做事的意義還有可行性，不可盲目的行事。（一）工作籌備階段調(diào)查課題的確定：我們小組在選擇調(diào)查課題時(shí)，小組的每一個成員都提出了一個調(diào)查課題，但是有很少的人能夠提出調(diào)查課題的研究價(jià)值與意義，調(diào)查課題的可行性也比較局限，大家考慮問題都比較片面，很少能看到問題的實(shí)質(zhì)性。經(jīng)過一個星期的忙碌，我們大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查的課程實(shí)習(xí)終于進(jìn)行結(jié)束了。同時(shí)老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會（別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況）。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉ι鐣恼J(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的積累?？傊?，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)校社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。4結(jié)論：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。同時(shí)城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀，100人之中只有7人認(rèn)為當(dāng)前形勢還算正常，而占總體的87%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重。(一)激烈的市場競爭情況我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應(yīng)該叫做“教育資本化”；現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實(shí)質(zhì)資本化。可見學(xué)校有很多事需要去做教育之本是育人。工具：我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，及個別訪談，通過深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！問卷樣題如下：：在就業(yè)壓力就業(yè)形勢嚴(yán)重的情況下，在校大學(xué)生對大學(xué)規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃，不夠重視也不夠了解，有的不知道如何去提高和改善自身的狀況進(jìn)而提高自己的綜合素質(zhì)。（一份因?yàn)閷W(xué)生著急上課丟失）采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，在校大學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？在校大學(xué)生是否未雨綢繆對自己的大學(xué)生活做過規(guī)劃，帶著這些問題我們隨機(jī)走訪了xxx市的三所高校，對這些問題進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，：被試：被調(diào)查的學(xué)生是xxx市在校大學(xué)生。第一篇：在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況調(diào)查分析在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況調(diào)查分析摘 要：職業(yè)生涯規(guī)劃。我們采用問卷的調(diào)查方式運(yùn)城市鹽湖區(qū)在校大學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查！我們主要采取走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，宿舍合作為了順利完成老師交給的任務(wù)，同時(shí)也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來的真實(shí)有效的完成調(diào)研！在采訪對象中有大一新生30名，處在風(fēng)華的大二學(xué)生30名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生30名和處在就業(yè)江湖的10名大四學(xué)生！關(guān)鍵詞：：中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。共發(fā)放調(diào)查問卷100份，收回有效調(diào)查問卷99份。男女比例51:48。這其中不僅有學(xué)生自身的問題還有學(xué)校和社會因素，我們主要對這三方面進(jìn)行了分析：(一)大學(xué)生自身素質(zhì)因素在大學(xué)入學(xué)前選專業(yè)時(shí)，同學(xué)們就已經(jīng)出現(xiàn)了一些消極不好的因素，在選專業(yè)時(shí)不確定不是自主形勢所迫的占到49%，不太喜歡或不確定喜不喜歡所學(xué)專業(yè)的占到46%，可見學(xué)生入學(xué)前就對自己沒有一個清晰地認(rèn)識，沒有明確的方向，與此同時(shí)，學(xué)生這樣進(jìn)了學(xué)校后對以后做出規(guī)劃的同學(xué)也不多，統(tǒng)計(jì)顯示，不了解不知道職業(yè)生涯規(guī)劃的占到調(diào)查人數(shù)的20%，大部分學(xué)生對規(guī)劃的重要性認(rèn)識不夠，這就需要我們學(xué)校在大一時(shí)期就要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，讓他們在不斷適應(yīng)的基礎(chǔ)上，開拓他們的視野，激發(fā)他們的興趣，拓展他們的綜合素質(zhì)，在談到畢業(yè)后的工作時(shí)有17%的同學(xué)認(rèn)為興趣是最重要的，而更多人選擇個人發(fā)展空間，而其他因素被看輕，在大學(xué)生考慮畢業(yè)后工作地時(shí)30%選擇東部，選擇中部的占到60%交流中了解到大多數(shù)認(rèn)為中部競爭壓力相對小些，另一方面也側(cè)面體現(xiàn)出現(xiàn)代大學(xué)生對自己，對就業(yè)信心不足，在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)占25%專業(yè)技能被相對低估，究其原因是現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對口的結(jié)果，大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素就是大學(xué)生的準(zhǔn)百不足，在走訪中大部分大三學(xué)生認(rèn)為就業(yè)不著急現(xiàn)在考慮太早，明年再找就行(二)學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足在我們受訪的大學(xué)生中好多學(xué)生反應(yīng)學(xué)校很少開關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的這類課程，或進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，有也只是泛泛而談，沒有實(shí)質(zhì)的鍛煉和東西比如說規(guī)劃方案，規(guī)劃培訓(xùn)什么的，其實(shí)畢業(yè)就業(yè)時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的問題和學(xué)校不無關(guān)系，很多學(xué)校對就業(yè)形勢重視不夠，對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃更是關(guān)心甚少，其實(shí)學(xué)生是非常渴望得到學(xué)校的指導(dǎo)的，調(diào)查中91%的同學(xué)希望得到學(xué)校提供的有利的指導(dǎo)或環(huán)境同時(shí)還對那些方面需要提出希望，比如70%的學(xué)生希望學(xué)校能舉辦各種活動加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，53%的希望學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，48%的同學(xué)期望學(xué)校能提供更多基層實(shí)習(xí)機(jī)會，23%的同學(xué)期望學(xué)校能加強(qiáng)對學(xué)生考公務(wù)員，考研的支持力度。教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。而社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻(xiàn)。教育改革要撥亂反正，要改變對學(xué)校亂擴(kuò)