副班主任總結(jié)-展示頁
2024-11-14 18:12本頁面
【正文】 ，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。為了及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地做好以后的工作，特將本期的班主任工作總結(jié)如下：一、為人師表，率先垂范。可以使班級各項(xiàng)工作有條不紊地開展，形成一個健康向上的集體，在這樣的集體中學(xué)習(xí)和生活學(xué)生會感到愜意和自豪，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。只有班集體具有強(qiáng)大的向心力，才有利于同學(xué)們身心健康地發(fā)展，共同步入情緒和學(xué)習(xí)的良性循環(huán)中。擁有一個優(yōu)秀的班干部集體，才能有力地帶動全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而努力，搞好班級的思想文化建設(shè)，形成優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三．“帶”所謂的“帶” 就是組建一個管理能力強(qiáng)、組織能力好的班干部隊(duì)伍，起好帶頭作用。我們的學(xué)生正處于青少年時期，年輕氣盛，不服輸，這是他們的性格特征，而競爭正與他們的性格相適應(yīng)，所以引入競爭機(jī)制，再加上教師合理的引導(dǎo)，就能夠達(dá)到我們預(yù)想的目的。當(dāng)這股“氣”充滿這個集體的時候，這個集體將所向披靡。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠下了基礎(chǔ)，而這些外因要通過內(nèi)因起作用，只有學(xué)生真正從內(nèi)心想學(xué)、要學(xué)，將學(xué)習(xí)變成發(fā)自內(nèi)心的需要，才會事半功倍，而架起內(nèi)外因的橋梁就是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)！因此，我們教師所要努力的就是營造一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。并且,在克服了困難,取得學(xué)習(xí)成績時,學(xué)生內(nèi)心又會產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。也是意志的推動力量,能夠推動學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)過程中遇到的一個個困難。這樣的情感,是具有動力功能的良好情感。這時,不良情感就阻礙了認(rèn)識過程、意志過程的發(fā)展。知、情、意是相互作用相互影響的。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,是一個不斷感知、思維、想象、記憶的心理認(rèn)識過程。一．“松”所謂的“松”就是營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在不斷的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷提高，工作才能不斷地進(jìn)步第二篇：班主任總結(jié)班主任工作總結(jié)走上教育工作崗位已經(jīng)近六年了，一直擔(dān)任初中班主任工作，我一直把“建設(shè)良好班風(fēng)班貌”當(dāng)做我班級管理工作的重心?？梢哉f這學(xué)期是——和班主任合作愉快，和學(xué)生相處融洽的一個學(xué)期。這些就是半年以來我的一些工作體會。有空閑的時間我會經(jīng)常和武老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。擔(dān)任三（2）班的副班主任以來，每天看到班主任武老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，作為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更出色的班級管理方法。二、積極主動，樂于奉獻(xiàn)我深知班主任工作的辛苦。作為一名教師，我能時時處處告戒自己我是教師，我能時刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。第一篇：副班主任總結(jié)2010—2011學(xué)年第二學(xué)期副班主任總結(jié)一學(xué)期的工作又接近了尾聲，回顧這一學(xué)期的副班主任工作和思想，應(yīng)該說是收獲多多。現(xiàn)在總結(jié)如下：一、為人師表，誨人不倦教師是人類靈魂的工程師。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質(zhì)對學(xué)生潛移默化地影響。同時，我也認(rèn)識到一個“合”字，是作為一個副班主必不可少的精神。所以只要是吳老師外出，需要我看班，我都會盡心盡力。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧?？傊緦W(xué)期的副班主任工作，我是盡責(zé)盡力的協(xié)助班主任完成各項(xiàng)任務(wù)，任職期間無責(zé)任事故，師德師風(fēng)好，無體罰或變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生。工作沒有止境，學(xué)習(xí)也沒有止境。我把班級管理工作總結(jié)成“松緊帶”三個字。學(xué)生的學(xué)習(xí),實(shí)在是一項(xiàng)艱昔的腦力勞動,它比體力勞動更需要有一個寬松的心理環(huán)境。這個過程同時也伴隨著情感過程和意志過程。就情感對認(rèn)識、意志的形響而育,如果學(xué)習(xí)的環(huán)境氣氛使學(xué)生產(chǎn)生壓抑、厭煩甚至反感的內(nèi)心體驗(yàn),那么學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會下降直至消失,
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