【正文】 選材，否則作文有可能寫(xiě)不完，這就出現(xiàn)了不少學(xué)生的考場(chǎng)作文材料欠新意或不典型等，直接影響了作文質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，他們怕寫(xiě)作文，主要是不知道寫(xiě)什么，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。選材。點(diǎn)信息點(diǎn)。六、課堂小結(jié)“聯(lián)想擬題”選材方法的要領(lǐng)是：畫(huà)圈。根據(jù)這種方法，以后遇到話題作文，審好題后，馬上畫(huà)圈、畫(huà)線、點(diǎn)點(diǎn)，將有關(guān)信息交叉組合，就可快擬題、擬好題并選好題材。例如：在“人”線上可擬：《父母的叮嚀》、《我的心里話》、《朋友的囑托》、《媽媽的嘮叨》、《老師的鼓勵(lì)》、《同學(xué)的支持（感謝）》……在“性質(zhì)”線可擬：《幸福的聲音》、《難忘的聲音》、《內(nèi)涵豐富的聲音 》、《心靈的獨(dú)白》、《令人震撼的聲音》……（二）在不同線上交叉組合擬題。每條線上的信息點(diǎn)可以與“中心”交叉結(jié)合，也可使不同線上的信息點(diǎn)交叉結(jié)合，這樣擬出的題目會(huì)又快又多，而且不乏好的題目。例如：在“人” 線上點(diǎn)出“老師”、“父母”、“同學(xué)”等；在“物” 線上點(diǎn)出“蟬”、“鳥(niǎo)”、“琴”等；在“性質(zhì)” 線上點(diǎn)出“幸?！?、“悲傷”、“悅耳”、“特別”、“難忘”等；在其他的信息線上可根據(jù)實(shí)際情況標(biāo)上聯(lián)想到的內(nèi)容。例如：人、事、物、地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、類別、性質(zhì)等等。種類線一般畫(huà)三條至五條就夠用了。步驟如下：先畫(huà)圈，就是首先把“聲音”圈起來(lái)，意思就是圍繞“聲音”進(jìn)行聯(lián)想。把寫(xiě)出來(lái)的詞語(yǔ)按人、事、物、地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)……進(jìn)行歸類。第一步：聯(lián)想，就是圍繞“聲音”來(lái)展開(kāi)聯(lián)想。它也許會(huì)讓你想起一段往事，也許會(huì)讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……請(qǐng)你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇500字以上的文章。下面以04年的中考作文題為例來(lái)說(shuō)明如何操作。怎樣才能在我們的“題材庫(kù)”中快速找到我們想要的材料呢？我們可以用“聯(lián)想擬題”的方法來(lái)拓寬我們的題材面。這樣文章才能體現(xiàn)出真善美，才有個(gè)性。結(jié)果是浪費(fèi)了時(shí)間，耗盡了真氣，仍覺(jué)無(wú)話可說(shuō)。貼近生活，避生就熟中學(xué)生各自的背景、生活經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、閱讀面各不相同，寫(xiě)作時(shí)對(duì)素材的把握不一樣。因此寫(xiě)作時(shí)要仔細(xì)審視現(xiàn)實(shí)生活，要認(rèn)真甄別積累的知識(shí)素材。千萬(wàn)別把眼光盯在歷史的故紙堆上。寫(xiě)作時(shí)要站在時(shí)代的高度來(lái)選材，要求新穎、典型。不能感動(dòng)自己的材料，當(dāng)然也不能感動(dòng)別人。在考 場(chǎng)上，為求穩(wěn)妥，最好不要涉獵思想禁區(qū)、道德禁區(qū)、戀愛(ài)禁區(qū)。三、選材的原則思想健康，力避禁區(qū)每年考場(chǎng)作文都會(huì)出現(xiàn)一些考生作文思想偏激或消極情形，思想健康與否直接影響作文的質(zhì)量。選材雜亂只為湊字?jǐn)?shù)篇幅，部分學(xué)生在選材時(shí)，全然不顧話題要求、寫(xiě)作中心意圖，一味堆砌材料，只求湊成600多字。抄襲現(xiàn)象普遍作文是嚴(yán)禁抄襲的，但話題作文的“三自”原則又為極少數(shù)考生投機(jī)取巧提供了可能。材料缺乏時(shí)代氣息。記敘平鋪直敘，沒(méi)有細(xì)節(jié)，沒(méi)有波瀾；描寫(xiě)缺少修飾，形象不生動(dòng)，意境不優(yōu)美；抒情缺乏真實(shí)體驗(yàn)，顯得干癟、牽強(qiáng)；議論總是堆砌事例觸及不到 問(wèn)題的本質(zhì)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何針對(duì)話題選擇并確立合適的材料。現(xiàn)在的作文題很多時(shí)候是話題作文，由于話題作文的開(kāi)放程度很大，可供選擇的材料也很廣泛，以致有部分同學(xué)不知道選擇什么材料來(lái)寫(xiě)才好；而有些同學(xué)則隨心所欲、拿來(lái)就用，不對(duì)材料進(jìn)行挑選，不能寫(xiě)出質(zhì)量好的文章。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入提到做一道美味可口的菜肴，我們通常會(huì)想到要有高超的技巧，往往會(huì)忽視選好原材料的重要性。第一篇：初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)交流初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)交流 ——作文復(fù)習(xí)：如何圍繞話題快速選教學(xué)目標(biāo)：能了解話題作文選材的基本要求。能針對(duì)話題選擇并確立合適的材料。在我們的作文中常常也會(huì)出現(xiàn)和這相類似的問(wèn)題。沒(méi)有好的原材料很難做出美味可口的菜肴，同樣，沒(méi)有選擇好材料不容易寫(xiě)出好的文章。二、常見(jiàn)選材上的誤區(qū)材料低幼化寫(xiě)作時(shí)選材總把思維拘于家庭、學(xué)校、班級(jí)等領(lǐng)域，定調(diào)于親情、友情、等主題上。材料陳舊化由于閱讀面狹窄，選材跳不出教材、文本和歷史的積累，喜歡列舉“英雄榜”“英烈榜”，古今中外偉人、名人、死人等比比皆是。材料單一化寫(xiě)作時(shí)緊緊抓住原材料不放，或就原材料進(jìn)行擴(kuò)充，或?qū)υ牧暇褪抡撌?，折騰不休。于是寫(xiě)作中偷工減料，把平時(shí)閱讀中遇見(jiàn)的類似文章進(jìn)行剪貼，文章呈現(xiàn)出一種克隆或變相克隆現(xiàn)象。結(jié)果思路不清，中心不突出。文以載道，文章一定要有一個(gè)激進(jìn)的思想，能體現(xiàn)你的道德價(jià)值取向。真實(shí)感人，力避虛構(gòu)選材的竅門(mén)，最為重要的還是寫(xiě)自己的真情實(shí)感，把筆伸向心靈深處，寫(xiě)出首先能夠觸及自己靈魂的東西。新穎典型，力避陳腐現(xiàn)實(shí)生活是最豐富的，當(dāng)今社會(huì)，新事物、新現(xiàn)象、新信息、新問(wèn)題層出不窮，先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡比比皆是?；蛲诰驓v史素材的時(shí)代內(nèi)涵，或抒寫(xiě)時(shí)代青年的風(fēng)采，或展望美好未來(lái)前景等。圍繞中心選材是選材根本要求,但根據(jù)寫(xiě)作意圖、話題指向來(lái)選擇具有代表性、有說(shuō)服力、有感染力、有針對(duì)性的材料是很難的。做到選材，以一當(dāng)十，以少勝多。有些同學(xué)總是眼高手低，總覺(jué)得這個(gè)素材不夠典型，不夠新穎，這山望著那山高。放下架子，從自己熟悉的生活出發(fā)，寫(xiě)自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷或自己 熟悉的人和事。四、如何針對(duì)話題選擇并確立合適的材料我們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)積累了很多素材，寫(xiě)作時(shí)我們只要根據(jù)話題，把有關(guān)的材料放在一起，加以挑選，必定能找到合適的材料。用這種方法，碰到任何題目，我們選擇的題材都可以非常多。聲音無(wú)處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ)；生活中的歌聲書(shū)聲，笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評(píng)；來(lái)自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名，否則扣分?？吹健奥曇簟边@兩個(gè)字，你會(huì)想到什么？把你想到的內(nèi)容用一個(gè)中心詞寫(xiě)出來(lái)。為了便于理解，我們可把以上的內(nèi)容通過(guò)畫(huà)圖來(lái)完成。畫(huà)種類線，就是在圓圈上畫(huà)幾條線。然后在種類線的外端注明種類的名稱等。點(diǎn)點(diǎn)，在種類線上標(biāo)上中心詞。第二步：交合擬題。（一）在同一線上組合擬題。例如：物與人上的信息點(diǎn)交合，可擬出的題目有：《琴聲感動(dòng)我心》、《我愛(ài)大自然的聲音》、《我和琴聲裊裊》、《家人的留言》……地點(diǎn)和類別上的信息點(diǎn)交合，可擬出的題目有：《校園里的笑聲》、《我家的歡聲笑語(yǔ)》、《夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨》、《生活中的笑聲》《自然之音》……其他線的交合還可擬出《“老師喜歡你”》、《不屈的聲音》、《尋找對(duì)手的聲音》、《自然之音》、《屬于春天的聲音》、《春天和鳴曲》……題目擬出來(lái)后，再根據(jù)選材的原則，選擇自己有把握寫(xiě)好的材料來(lái)寫(xiě)。五、課堂練習(xí)人們可以改變環(huán)境，環(huán)境也可以改變?nèi)恕?人們的習(xí)慣可以改變，人們的思念也可以改變…… 學(xué)習(xí)方式可以改變，生活態(tài)度可以改變，人與人這間的關(guān)系也可以改變……請(qǐng)以“改變”為話題，用“聯(lián)想擬題”的方法，擬出不少于五個(gè)作文題目，并給其中一個(gè)題目寫(xiě)出作文提