初中生物新課標(biāo)培訓(xùn)考試-展示頁(yè)
2024-11-14 18:11本頁(yè)面
【正文】 的必修課程，是教育科學(xué)的重要領(lǐng)域之一。4．生物課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行各種活動(dòng)，科學(xué)探究通常包括：提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，得出結(jié)論和。第一篇：初中生物新課標(biāo)培訓(xùn)考試一．填空題（每空1分，共20分）1．生物課標(biāo)的全稱是2．生物學(xué)是研究的一門科學(xué)。3．生物課程要實(shí)現(xiàn)的三維目標(biāo)是、。5．義務(wù)教育階段生物課程的是標(biāo)準(zhǔn)的主要組成部分，包括 個(gè)一級(jí)主題。７．通過(guò)中學(xué)生物課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的_______________和______________，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。９．在生物課標(biāo)的實(shí)施建議中所提出的四條教學(xué)建議是：（一）提高貫徹課程目標(biāo)的性，（二）引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，（三）加強(qiáng)和完善教學(xué)，（四）落實(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系的教育。二．判斷11．《標(biāo)準(zhǔn)》中素質(zhì)教育的對(duì)象只限于幼兒教育和中小學(xué)教育。（）13．生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師可以結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。（）15． “以人為本”的教育思想就是放任學(xué)生，自由發(fā)展。（）17．“注重過(guò)程”的意思就是教師在解決問(wèn)題時(shí)不但要講清結(jié)果，更要注重講清解決問(wèn)題的思維過(guò)程。（）19．生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力（）20．課標(biāo)中“運(yùn)用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片”這一條目屬于技能目標(biāo)要求中的獨(dú)立操作水平。第二篇：初中生物新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)初中生物新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)參加新課標(biāo)課程改革的培訓(xùn)，我感受很深?，F(xiàn)我將在培訓(xùn)過(guò)程中的體會(huì)總結(jié)如下：一．注重概念教學(xué)。修改定義上會(huì)產(chǎn)生歧義、太過(guò)于絕對(duì)化的表述，有利于教師對(duì)概念的講解和學(xué)生對(duì)概念的理解。二．利用好導(dǎo)言，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。三．重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。方便學(xué)生開展探究活動(dòng)、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。四．詳細(xì)分析圖表，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，有效獲取圖表信息，利用信息解決問(wèn)題的能力。五．面向全體學(xué)生?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求生物教學(xué)不僅是教師講解和演示的過(guò)程，也是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)模式也在發(fā)生根本的改變，生物課將更多的是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、討論、交流等活動(dòng)。新教材還有待在使用過(guò)程中去體驗(yàn)、去總結(jié)、去反思。第三篇：初中生物新課標(biāo)試題初中生物新《課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試題一、選擇題（每題3分，共45分）姓名新課程的核心理念是（C）、進(jìn)行雙基教學(xué)“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（B）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。、教課標(biāo)D、教課本（A）關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。A、形成性評(píng)價(jià)B、終結(jié)性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、階段性評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外關(guān)于探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程有許多模式，其基本環(huán)節(jié)大體是(A)A、提出問(wèn)題→做出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流B、提出問(wèn)題→做出假設(shè)→實(shí)施計(jì)劃→制定計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流C、提出問(wèn)題→得出結(jié)論→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→做出假設(shè)→表達(dá)交流D、提出問(wèn)題→表達(dá)交流→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→做出假設(shè)考慮到具有關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為是九年義務(wù)教育重要的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)、新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)突出了(B)。A、7 B、8C、9D、10生物學(xué)課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的（D），特別是一個(gè)普通公民終身發(fā)展所需的生物科學(xué)素養(yǎng)。（內(nèi)化）水平1課程的設(shè)計(jì)體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的普及性、基礎(chǔ)性和（D）。1以（B）學(xué)說(shuō)為核心的生物進(jìn)化理論，解釋了生物進(jìn)化和發(fā)展的原因。二、填空題（每空3分，共39分）義務(wù)教育階段的生物課程是_國(guó)家________統(tǒng)一規(guī)定的，以提高學(xué)生 生物科學(xué)素養(yǎng)為主要目的的必修課程，是教育科學(xué)的重要領(lǐng)域之一。生物教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的 主動(dòng)發(fā)展。學(xué)校教學(xué)設(shè)備是課程資源的重要組成部分，也是完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的生物課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué) 以及科技活動(dòng)的必要物質(zhì)條件。科學(xué)探究的基本過(guò)程是提出問(wèn)題、
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