【正文】 人。這時(shí)我想起李鎮(zhèn)西老師說：愛是教育永恒的主題。作為一個(gè)新老師我想我要是不用威嚴(yán)鎮(zhèn)住他，這小子還得把屋子掀了，于是我上課對(duì)他格外嚴(yán)厲，不敢給個(gè)好臉色看。可是往往事與愿違，學(xué)生只是害怕你，不得不完成你的作業(yè)，最終也不會(huì)很喜歡你的學(xué)科。我總認(rèn)為教師的工作是一種憑良心去做的事情，要對(duì)得起孩子、對(duì)得起家長(zhǎng)。二、愛是教育永恒的主題（愛心）李老師說：師愛是教育永恒的主題。于是我試著將自己轉(zhuǎn)變成一個(gè)兒童，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛！現(xiàn)在我就是一個(gè)大孩子，將自己融入到我的孩子中間。如何做最好的老師？一、童心是師愛的源泉（童心）在我短短的一年教學(xué)活動(dòng)中我有過這樣的困惑：為什么學(xué)生們聽不懂老師的要求呢？為什么這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)都做不好呢？為什么老師苦口婆心的教育都感化不了他們呢？李鎮(zhèn)西老師告訴我們：因?yàn)榻逃瑑H有愛心是不夠的，你如果真要想和學(xué)生相處，就不要老是拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。”因此，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要做最好的老師?！?所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比—昨天的自己和今天的自己比，這意味著要盡可能在自己的職業(yè)中不斷地超越自己。什么是最好的老師？ 李鎮(zhèn)西老師說：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)??因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人。什么是最好的老師？怎么做最好的老師？我一直在尋覓答案。作為剛剛踏上工作崗位一年多的新教師，我滿懷理想，雄心壯志，想著做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)優(yōu)秀的老師。讀完這本書，我找到了自己努力的方向，讓我再一次堅(jiān)定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師！為這份神圣的職業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力！各位同事、各位同仁，閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?，魯迅先生也曾說過：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。學(xué)校已經(jīng)用發(fā)展的眼光為我們的工作指明了方向，作為一名教師，絕不能只做教材與教參的熟練操作者，而應(yīng)做文明的傳播者、思想的啟迪者、人生的導(dǎo)航者?！笔抢罾蠋煂?duì)教育工作的追求，這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊！李老師“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)”的思想，作為教師都應(yīng)該牢記心中，立足現(xiàn)在，放眼未來，讓每個(gè)孩子在我們的教育中都能幸福地成長(zhǎng)。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”，為學(xué)生的?美麗人生?奠定美好的基礎(chǔ)。愛，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加懲罰，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。其中給我感觸最深的是他對(duì)萬同的教育引導(dǎo)，一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難！從他認(rèn)識(shí)萬同開始，就多方面了解萬同，尋找一切教育契機(jī)去引導(dǎo)，萬同的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著李老師的心，他曾在中秋節(jié)去萬同家家訪、又在深夜尋找出走的萬同、還幫助萬同擺脫社會(huì)上的朋友等等場(chǎng)面一一見證著李老師為人師者的愛心、耐心與責(zé)任心，使萬同從打架斗毆、經(jīng)常違紀(jì)、不會(huì)學(xué)習(xí)的問題學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心集體、懂得學(xué)習(xí)、懂得感恩、文明守紀(jì)的合格學(xué)生，從平時(shí)說話都不太流暢的孩子到能面對(duì)全校師生大聲演講的學(xué)生??只有愛心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，才贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。什么是最好的老師？我在這本書中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。李鎮(zhèn)西以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆和才華，折服了我！以一個(gè)優(yōu)秀班主任的細(xì)膩與認(rèn)真，感動(dòng)了我！讀他的書讓我強(qiáng)烈地感受到既像是和一位智者在對(duì)話，是那樣的樸實(shí)而自然；又像是和自己的內(nèi)心在交流，是那樣的真實(shí)而心動(dòng)。第一篇：做最好的老師匯報(bào)材料《做最好的老師》讀書心得本學(xué)期我校在“研讀教育名著、爭(zhēng)做教育名師”活動(dòng)中，積極組織了讀書沙龍、讀書交流會(huì)、讀書匯報(bào)會(huì)等一系列活動(dòng)，全體教師借助一本本名著，又一次走入了教育名家的思想世界，使教育名家的思想與我們的日常教育教學(xué)工作產(chǎn)生了靈感的碰撞。在這一活動(dòng)中我認(rèn)真拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，真是受益匪淺。他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感......全都融會(huì)其中，發(fā)人深省，帶給我的是一次次心靈的震撼與感動(dòng)。李老師之所以能成為一個(gè)真正的名師，我想重要的是李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持?！崩罾蠋熓菍W(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。在一篇篇文章，一個(gè)個(gè)鮮活的事例中，我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐心，與責(zé)任心。能堅(jiān)持做下去，不嫌棄、不放棄每一個(gè)后進(jìn)生這是多么博大的師愛啊！正是這博大的愛影響著他的每一個(gè)學(xué)生，挽救了很多在厭學(xué)邊緣徘徊的孩子，正是這種負(fù)責(zé)任的愛使萬同等一些后進(jìn)生博得了別人的喝彩，有了前進(jìn)的信心！也正是這種執(zhí)著的愛使他贏得了學(xué)生的尊重與愛戴，才有了“燭光里的淚花”那樣感人的場(chǎng)景，才有了畢業(yè)六年還不顧千里之遙追到培訓(xùn)地看望他的萬同！讀著李鎮(zhèn)西老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)愛學(xué)生的“愛”有了一個(gè)全新而深刻的理解：愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)”。“讓每一個(gè)孩子抬起頭來！”要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生。說到這里我想起我們五小學(xué)張校長(zhǎng)在全體教師會(huì)上提出的“五小”“五大”即“小身體、大健康”“小課堂、大智慧”“小創(chuàng)作、大發(fā)明”“小自我、大仁愛”“小學(xué)校、大社會(huì)”，讓每一個(gè)學(xué)生身體好、讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好、讓每一個(gè)學(xué)生品德好、讓每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以發(fā)展好，引導(dǎo)學(xué)生做最好的自己，是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。我們要向李老師學(xué)習(xí)，把轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”當(dāng)成科研課題，也讓我們手中的后進(jìn)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也許他掌握不了教給他的所有的知識(shí)，也許他考不出很高的分?jǐn)?shù)，但只要他能在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，人格上得到尊重，能抬起頭來做人，幸福地度過小學(xué)生活，就足夠了。那么，就讓我們擠出一切