【正文】 運動項目如：籃球、足球、等項目。認真完成教學研究和教學改革任務，爭取在比賽中取得優(yōu)異成績，認真完成上級領導安排的各種時令性工作和任務。[體育課教學計劃]篇4：體育課教學計劃一、工作目標認真完成七年級體育教學任務，使學生掌握體育基礎知識，基本技能，基本技術。(一)一年級開設基礎體育課：通過基礎體育課教學，使學生正確認識體育的目的和意義，獲得必要的體育基本理論知識，打下良好的身體素質基礎，學會科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣，使他們成為體魄健壯、精力充沛、品德高尚、勇于克服困難、具有開拓創(chuàng)新能力的社會主義建設者的合格人才。四、課程結構與設置根據(jù)《指導綱要》的基本要求，并結合河南財經學院體育教學師資、場地、器材等實際情況，對課程結構與設置應突出學習者的立體角色，針對學生的興趣、需要、水平來設計教學內容，從而有利于實現(xiàn)知識、健身、行為、習慣、情感的統(tǒng)一。(四)培養(yǎng)高水平運動員，提高財院大學生競技運動水平，為國爭光，為校爭光。(三)根據(jù)學生的興趣、愛好和個體差異，因材施教，幫助學生形成個人體育專長。提高學生體育文化素質，使學生正確認識體育教育的意義，了解體育鍛煉的科學知識，掌握自我監(jiān)督、評價身體健康的方法。三、河南財經學院體育課程的任務(一)全面增進學生的身心健康，改善學生的心理素質，提高身體機能和身體素質，增強適應社會、自然環(huán)境的能力。注重學生的個性發(fā)展，幫助學生形成個人體育專長。二、河南財經學院體育課程的指導思想全面推進素質教育，增進學生身心健康。社會適應性目標是通過體育教育及體育活動培養(yǎng)大學生的合作能力、交往能力和適應能力，形成良好的人際關系和團結協(xié)作的團隊精神。掌握健身原理與方法及有關的保健、營養(yǎng)及衛(wèi)生等知識，為達到身體健康目標服務。而身體健康目標是通過體育課程的學習和鍛煉，讓學生在耐力、力量、柔韌及協(xié)調性等主要素質方面得到提高。其次是豐富學生的體育鍛煉意識、提高學生的運動技能，使學生掌握科學鍛煉身體的基本原理和方法，掌握合理有效的健身方法、運動損傷的預防與處理、鍛煉效果的評價方式等，用科學的理論知識指導實踐，并通過體育課程的學習，掌握兩項自己較為喜歡的運動項目和鍛煉方法，為今后的鍛煉打好基礎。體育課程的首要任務是培養(yǎng)學生對本課程的正確認識，提高學生的運動參與意識。緊緊圍繞育人的宗旨，把體育理論知識、技能與健身健康知識和方法有機結合起來，把學習體育技能和身體鍛煉作為增強體質、增進健康的主要手段，把與之相關的體育運動知識、培育健康的心理和培養(yǎng)健全的人格結合到課程教學中。為了全面推進素質教育，貫徹落實第三次全國教育工作會議精神，體現(xiàn)“學校教育、健康第一”的指導思想，落實《全國普通高校體育課程教學指導綱要》，在體育教學過程中切實將增進學生的身心健康放在首位，我部在原有的體育課程設置、教學內容、教學計劃的基礎上加以修改，以形成我院特色的體育課程，保證我院體育教學任務的順利完成。篇3：體育課教學計劃教學計劃是指導學校教學工作的基本文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據(jù)，是提高教育教學質量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證。建立后進生跟蹤輔導檔案。課后，教師經常關心這些孩子的身心健康發(fā)展，多與他們談心。輔差方面：課堂上，關注學習上的后進生，給他們更多的耐心與指導。鼓勵這些學生發(fā)展自己的特長，積極推薦他們參加校運動會、棋類比賽等活動。六、培優(yōu)輔差培優(yōu)方面：課堂內，關注表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給這些學生當“小老師”的機會。要求全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。五、具體措施在教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。通過體育課教學促進學生的社會適應能力，包括培養(yǎng)學生個體的自我意識；培養(yǎng)學生同伴之間的互助意識及群體意識等。四、教學重點及難點進一步增強學生體質，特別是柔韌素質和力量素質。積極參與體質測試，爭取優(yōu)秀。知道體育鍛煉對身體健康的好處，知道一些自我保護的簡單常識與方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。三、教學目標掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。出現(xiàn)了競爭意識。二、學情分析二年級的學生年齡大多數(shù)在9歲以下，年齡比較小，基礎比較薄弱，對動作事物結構的思考較為膚淺，身體素質較差，意志力比較薄弱，但是二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。學生交流學習運球的體驗。(只有團結一致才能贏得勝利)。深入——運球游戲。(教師給予鼓勵及獎勵)。行課約35分鐘熱身——玩球，熟悉球。(將學生思路導向本課目標。學生在指定地點集隊，師生互相問候。教師檢查著裝，處理見習生。教學難點：學習熱情的激發(fā)與保持。在游戲中培養(yǎng)學生群體觀念和合作意識，提高學生的配合協(xié)作能力，建立和諧的人際關系。學習內容：球類游戲。遷移舊知識，提高學生練習熱情，通過教師語言引導和音樂渲染，引導學生把已有的舊知識遷移到教學中去，由學生發(fā)揮創(chuàng)造加速新知識的學習，提高學生的練習熱情。學法模仿、嘗試、體驗、參與在教學中由學生自由嘗試練習。在模仿練習中培養(yǎng)學生主人翁意識，發(fā)揮學生的主體作用。按照課程改革的指導思想和學生的心理特點，結合教材內容將學生的思維情感逐步引入課堂教學設置的情景，讓學生主動參與教學，使學生全身心地投入到教學過程的各個環(huán)節(jié)之中。在準備場地到練習場地調隊中，采用乘坐各種交通工具進行過渡，讓學生模仿各種交通工具到游戲場地。課的組織本課結合教材內容采用主題式教學方法，創(chuàng)設“獻愛心”這一大主題，在組織上做到層層遞進，并以次制定相關的教學流程。通過游戲活動，1讓學生具有愛心、具有環(huán)保意識。教學目標通過主題式教學，創(chuàng)設輕松、歡快的教學情境，激發(fā)學生對體育活動的學習興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的行為和意識，養(yǎng)成認真上好體育課的良好習慣。二是為能更好的達成學習領域中的五個目標。游戲教材“我們是建設者”是以課程標準為導向，依據(jù)五個學習領域中“水平二”的目標為標準，教師自主創(chuàng)編的游戲教材。即通過教師語言描述、音樂渲染等手段，創(chuàng)設課堂教學情境，誘發(fā)學生對體育活動的學習興趣，讓學生在歡樂與游戲中去學習知識、掌握知識，促進學生身心和發(fā)展。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，以及創(chuàng)新精神和合作意識為目的。篇1：體育課教學計劃指導思想本課以情境教學為主線，以主體教育思想為指導，以新課程標準為依據(jù)。充分發(fā)揮學生主體作用，達到鍛煉身體，促進學生身心健康。采用了主題式情境教學法。教材本課教材我選用人教版小學三年級跑的教材中的“20——30米通過三個障礙物”和游戲教材：“我們是建設者”。通過教材搭配，一是為適應學生的心理特點。使學生身心均得到良好發(fā)展。通過本次課的學習，使多數(shù)學生在無任何提示和幫助下，學會正確障礙跑的方法，發(fā)展學生基本活動能力和上下肢力量以及動作的協(xié)調性。1通過教學和游戲活動，1培養(yǎng)學生團結合作1怕困難、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的優(yōu)良品質。在各個小子主題中分別采用集體、自由分散和分組等組織手段。教學方法與手段采用情境教學法創(chuàng)設輕松、歡快的教學情景，讓學生在“玩中樂、玩中學、玩中練”。充分發(fā)揮學生主體作用，注重學生個性發(fā)展。在練習中安排了乘坐交通工具由學生自主選擇練習，在練習中通過障礙跑營造使用學習的氛圍，在合作互助的學習過程中，體驗到成功的樂趣，使學生確實感受到自己的存在，充分發(fā)揮他們的主體作用，促進學生個性心理的發(fā)展，從而使學生真正成為課堂學習的主人。集體、自由分散、分組相結合，讓學生集體學習，培養(yǎng)學生良好課堂習慣，在自由分散、自主學練發(fā)展個性，最后分組練習培養(yǎng)學生合作學習的能力。學習階段：水平二。學習目標：通過各種球類游戲，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度與行為，使學生在活動中獲得無窮樂趣，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生從玩耍中學習體驗籃球中的基本技能——運球方法。教學重點：學習興趣的培養(yǎng)。課前組織學生參與活動器材的置放。開課約2分鐘鳴哨——一切活動停止。導入課的主題：①要玩好球，更要從玩球活動中尋找到樂趣，使我們的生活更加豐富多彩，身體更加健康。)②預告游戲，強調互相配合、團結協(xié)作的群體意識。(拋、接、托、繞球等活動方式)體驗——學生自由發(fā)揮創(chuàng)造新的玩球方法，同時在大家面前表演展示。引導——多種形式的運球。強化——運球接力賽。游戲小結：強調互相配合、團結協(xié)作的群體意識。篇2：體育課教學計劃一、指導思想新的學期開了，為了開展良好的教學工作，順利完成本學期的教學任務，本學年度堅持全面貫徹教學大綱，本著“鍛煉身體、健康第一”的指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，促進學生健康成長，根據(jù)學校工作安排，特制行本學期的教學計劃。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對。針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育，在此基礎上進行啟發(fā)誘導，提高其積極性和競爭意識。每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。進一步了解上體育課和鍛煉身體的`好處。進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。培養(yǎng)學生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。體驗參加體育鍛煉的樂趣，培養(yǎng)認真觀察，積極思考，與同伴相互合作、守紀的良好品質和習慣。加強學生的體育基本素質。通過體育課的學習體驗，促進學生身心健康發(fā)展。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。從實際出發(fā)，根據(jù)大多數(shù)學生的年齡、原有知識能力基礎和身體發(fā)展水平以及學校的場地、器材設備和環(huán)境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新，確定好教學目標、安排好教學內容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。課后制定學期興趣小組計劃，針對學有余力的學生，開展興趣小組活動，培養(yǎng)他們的體育興趣及能力。讓他們有表現(xiàn)的機會。給課堂上難以跟上進度的學生配備一個“小老師”，讓他們及時掌握學習的難點，跟上大家的學習進度。對課堂上難以掌握的重點做有必要的輔導。及時給他們的點滴進步以鼓勵。隨著教育改革的不斷深化，高等學校體育教學改革也向著科學化、制度化、規(guī)范化的方向發(fā)展。一、課程