【正文】 養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。（四）今后的工作思路：面對工作的不足，教研組將召開教研專題會議研究，加大改革力度。學(xué)校硬件投入上不足，有些教研組至今沒有計算機，缺少師生展示的小黑板或白板。實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案資源共享，以后備課可以在網(wǎng)上調(diào)用這些導(dǎo)學(xué)案稿進行修改、復(fù)備，學(xué)校也把備課檢查的重點放在集體研討和個人復(fù)備上。合理利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，有效實行了課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。教導(dǎo)處建立各年級教案庫，數(shù)學(xué)課件庫，學(xué)校題庫試等等。大家在集體備課中認識到優(yōu)化、整合教育資源很重要。評價方式的變化帶來了教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。要求科學(xué)制定教學(xué)目標；合理確定教學(xué)難度；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，靈活運用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練密度和展示機會，提高了課堂教學(xué)效率。教師通過聽講座，觀摩課堂；讀教育名著，寫讀書隨筆；上公開課，寫教后反思；開展小課題研究，寫教育論文；教師對自己教學(xué)行為的反思主動了，正在形成實踐反思再實踐的良性循環(huán)。二、大力開展高效課堂根據(jù)我?！陡咝дn堂實施方案》的規(guī)定，每位教師都上了一次高質(zhì)量的“公開課”，并嚴格按照我校《高效課堂評分標準》公平公正評出獲獎名次。一開學(xué)，我們每位老師認真研讀有關(guān)高效課堂的教育理念。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng)，及時了解學(xué)科教學(xué)的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對教師所提出的更高要求。第一篇：初中文科教研組工作總結(jié)2013潮砥中學(xué)2013年文科教研組工作總結(jié)文科教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的密切配合下，以學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認真總結(jié)、反思，深入探索高校課堂，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以生本教育為理念，課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作?，F(xiàn)將總結(jié)如下：一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)教研組每位成員認真學(xué)習(xí)了“高效課堂”、“一德四新”等中繼教中的教育教學(xué)理論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，研究探索，總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。積極參加學(xué)校組織的教師展示課活動。（一）、本期高效課堂獲獎名單（二）、高效課堂建設(shè)中取得的成績教師開始主動反思自己的教學(xué)行為。使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，重視課前預(yù)習(xí)和當堂訓(xùn)練，學(xué)生自動性和展示能力有了提高。改變評價方式和標準。改變對課堂教學(xué)的評價標準，看教師的教學(xué)設(shè)計的科學(xué)合理；看教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效；看學(xué)生的參與狀態(tài)、思維品質(zhì)和情感狀態(tài)；看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。增強了收集整理并合理利用課程資源的意識。為此，學(xué)校加強了課程資源的管理和利用工作。充分發(fā)揮這些資源的作用。教導(dǎo)處收集整理集體備課的電子稿，統(tǒng)一歸檔建成了學(xué)校導(dǎo)學(xué)案資源庫。（三）高校課堂建設(shè)中存在的問題：關(guān)于高校課堂改革學(xué)校層面解讀了有關(guān)文件精神，提出了改變教學(xué)理念的要求，學(xué)校制定實施方案，但是各個環(huán)節(jié)如何操作不夠具體。大部分教師沒有走出去學(xué)習(xí)高校課堂教學(xué)模式，一方面對高校課堂的理解不夠深，在實踐中不自覺的打了折扣，一方面有些教師使用模式不得法，或者說有這種理念具體操作教師有難度，往往教師說的多，學(xué)生展示少，預(yù)習(xí)不充分，當堂訓(xùn)練密度和層次不夠。讓教師走出去學(xué)習(xí)，進一步改變觀念，在觀摩中把握高效課堂的內(nèi)涵和實質(zhì)。2013年7月6日第二篇：初中文科教研組工作總結(jié)2013至2014田壩中心學(xué)校文科教研組工作總結(jié)文科 組本文科教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體組員密切配合，以以學(xué)校總體工作為指導(dǎo)，認真總結(jié)、反思，深入探索有效課堂，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以學(xué)生為本教育為理念，課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作。教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng)，及時了解學(xué)科教學(xué)的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的教學(xué)基本功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對教師所提出的更高要求。繼續(xù)加強自身學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。教師之間互相學(xué)習(xí)。二、構(gòu)建有效課堂模式（一）本學(xué)有效課堂