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正文內(nèi)容

20xx年度繼續(xù)教育心得體會(huì)-展示頁

2024-11-12 18:16本頁面
  

【正文】 標(biāo)準(zhǔn)》所言“教學(xué)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。我還精讀了《新課堂文化建設(shè)》這本書,書中明確提出“新課程標(biāo)準(zhǔn)要全面提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)”;“著重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力”;“積極倡導(dǎo)自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式”。教師根據(jù)具體情境,運(yùn)用新課程理念去解決課程實(shí)施過程中實(shí)際問題的策略,既包含解決實(shí)際問題的新課程教學(xué)理念,又包含解決這類問題的帶有規(guī)律性的教學(xué)方法,形成了既能反映課堂教學(xué)實(shí)質(zhì),又能指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實(shí)踐的新理論。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生參與小組學(xué)習(xí),交流和討論,帶著問題討論,在合作中能夠互幫互助,共同進(jìn)步。三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話、對(duì)話,善待學(xué)生的奇思妙想,給學(xué)生以積極的回應(yīng),讓學(xué)生真正地走進(jìn)語文課堂,走進(jìn)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、注意師生間的交流。如果要全面了解學(xué)生,掌握和分析學(xué)生,只有充分了解學(xué)生,才能作出適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)設(shè)計(jì);只有備好學(xué)生,才能更好地引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行有效課堂教學(xué)活動(dòng)。它讓我清楚地認(rèn)識(shí)到:要想完全走出傳統(tǒng)教學(xué),建構(gòu)起適合自己個(gè)性特征的新課程教學(xué)理念,真正落實(shí)新課程課堂教學(xué)的改革與實(shí)施,必須付諸行動(dòng)。教師要以自己淵博的學(xué)識(shí)和健全的人格影響學(xué)生,引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀,從而達(dá)到教書育人的目的,使學(xué)生得到全面發(fā)展。這時(shí)教師如果對(duì)他們多加關(guān)心、寬容,對(duì)于幫助學(xué)生克服自卑心理是很有效的,多與家長(zhǎng)溝通,共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),主體意識(shí)也逐漸覺醒和日益增加。教師應(yīng)該具備品行高尚,學(xué)識(shí)淵博,通曉教育,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,無私奉獻(xiàn),儀表莊重,舉止文雅,興趣廣泛,善于設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情,以自己完善的人格魅力對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行感化,促使其形成健康的心理。其實(shí),那些學(xué)生更需要教師的關(guān)懷和體貼,需要教師與他們多接觸,多交往,多溝通,以消除他們與教師之間的隔閡和抵觸,與他們建立起一種沒有歧視和壓抑,沒有嘲笑與斥責(zé)的環(huán)境,增強(qiáng)他們的自尊心和上進(jìn)心,促使他們思想覺悟與行為的轉(zhuǎn)變。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。教師在全方位地與學(xué)生交往過程中,要從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練:主要是教師的普通話水平,鋼筆字、粉筆字的水平,良好的口才,教師的應(yīng)變能力,教師豐富的體態(tài)語言。第一篇:2013年度繼續(xù)教育心得體會(huì)2013年度繼續(xù)教育心得體會(huì)本年度我反復(fù)研讀了《課堂教學(xué)教師不當(dāng)行為與糾正》,這本書讓我深刻體會(huì)到:新的教育教學(xué)理念、新的教材和新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,要求教師盡快轉(zhuǎn)變觀念,以學(xué)生的發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),用自己的一言一行去影響學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。深厚的知識(shí)功底,淵博的知識(shí),是一個(gè)好教師的必備條件,優(yōu)秀教師應(yīng)該是一條奔騰不息的大河,應(yīng)該是一座四季常青的高山。樹立教師的威信,教師的威信能有效地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn),能讓學(xué)生信心十足地跟隨教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要樹立正確的教育理念,把立足點(diǎn)放到促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展上來。有的教師對(duì)那些學(xué)習(xí)好、聽話、反應(yīng)快的學(xué)生格外器重,而對(duì)那些不夠順從,反應(yīng)較慢,學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生則不愿多交往、多接觸,甚至對(duì)一些所謂學(xué)困生表現(xiàn)出厭棄或鄙視的態(tài)度。在教師與學(xué)生的相互交往中,教師處于主導(dǎo)地位。教師要充分了解學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的想法。這時(shí),他們的自尊心得到強(qiáng)化,對(duì)外界事物往往有自己獨(dú)特的見解和想法,他們特別希望得到理解和尊重。教師對(duì)學(xué)生的影響巨大,可以說教育無小事。我認(rèn)學(xué)習(xí)了《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》這本書,書里的內(nèi)容一直在我腦中縈繞,書中主要圍繞新課程背景下有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略這一教師關(guān)注的問題,在對(duì)已有理論批判性反思的基礎(chǔ)上,根據(jù)對(duì)課堂教學(xué)的深入研究,總結(jié)出了行之有效的課堂教學(xué)策略。一、備課要注意“備學(xué)生”。因此,教師備課不能只備教材內(nèi)容,還要注意備好學(xué)生,這樣才能更有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂上,在與學(xué)生對(duì)話交流問題時(shí),要注意講究語言藝術(shù)。安排好每位學(xué)生都有對(duì)話的時(shí)間和機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。新課程要求我們從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果等方面考慮主體、興趣、交往、思考和生成這幾個(gè)要素的體現(xiàn)充分與否。因此,正確的給與學(xué)生評(píng)價(jià),是帶給學(xué)生良好的
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