【正文】 學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，寓學(xué)于樂(lè)。2=16從中得出啟示，歸納出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。2+3205。例如：在教學(xué)“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式”的推導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，屏幕上出現(xiàn)“應(yīng)該用幾根3厘米長(zhǎng)和5厘米長(zhǎng)的小棒，才能搭成一個(gè)長(zhǎng)方形？為什么？”先讓學(xué)生思考周長(zhǎng)的求法和算式，開(kāi)拓思路。三．運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。這些都是學(xué)生自己完成的。小組合作、互相幫助完成。我上《三角形的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，有許多知識(shí)并不是按照慣有的模式直接講給學(xué)生聽(tīng)，然后再讓學(xué)生去記。例如，我在教學(xué)時(shí)“分的認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)鐘面學(xué)具，通過(guò)自己撥時(shí)知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)間觀念。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對(duì)信息流向、流程的控制上，人機(jī)交互功能使得教師能根據(jù)信息特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和課堂的實(shí)際情況，實(shí)時(shí)地控制信息的表現(xiàn)形式和頻度，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。一些傳統(tǒng)電教手段如電影、電視、錄像等可以同時(shí)表現(xiàn)文字、圖形、影像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多媒體功能，而計(jì)算機(jī)最具勝利、最能顯示多媒體特點(diǎn)的技術(shù)——人機(jī)的交互性。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了用腦去想，而且學(xué)會(huì)了用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用嘴去表達(dá)，用手去操作，用自己的心靈去感悟。再如：在學(xué)生學(xué)完“認(rèn)識(shí)人民幣”后，為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，鞏固培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，教學(xué)時(shí)，我利用多媒體軟件設(shè)計(jì)制作了“虛擬商店，”讓學(xué)生去實(shí)踐購(gòu)物。使學(xué)生“課伊始，趣亦生。例如：在教學(xué)《圓》第一課時(shí)，教學(xué)一開(kāi)始，就借助現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)一組馬拉車(chē)的畫(huà)面，車(chē)輪分別采用正方形，正多邊形、圓形??，畫(huà)面生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受為什么車(chē)輪必須是圓形的？讓學(xué)生迅速地進(jìn)入本堂課的教學(xué)情境中。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師。學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。用多媒體輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，運(yùn)用圖、文、聲、像、影并茂的特點(diǎn)，能把教學(xué)時(shí)說(shuō)不清道不明，只靠掛圖或黑板作圖又難講清楚的知識(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲像同步的情境、言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、及時(shí)有效的反饋，將知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前；通過(guò)知識(shí)形成過(guò)程的充分展示，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思維能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，激發(fā)求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。第一篇：淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用任丘市呂公堡南莊小學(xué) 袁振玲淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[內(nèi)容摘要]：在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體，不僅能讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)闊學(xué)生的思路，教師結(jié)合精心設(shè)置的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，積極主動(dòng)地去思考、探索，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，從而達(dá)到使學(xué)生獲取知識(shí)的目的。[關(guān)鍵詞]：多媒體技術(shù)，信息技術(shù)，多媒體教學(xué)在信息時(shí)代的今天，把多媒體引入學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要內(nèi)容。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體來(lái)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，也是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育教學(xué)的一種必然趨勢(shì)?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體，創(chuàng)造圖文并茂、聲色俱佳、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境，可以使靜態(tài)、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象、直觀，可以使沉悶、單調(diào)的課堂更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，富有趣味性。一．運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、錄像、聲音等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象、新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的興趣。這時(shí)，學(xué)生一看，倍感親切，由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲望及探索熱情?！辈е角笮轮R(shí)的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)。在購(gòu)物過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了看商品上的標(biāo)價(jià)，還學(xué)會(huì)了拿錢(qián)找錢(qián)，也學(xué)會(huì)了合理花錢(qián)，懂得了節(jié)約用錢(qián)，這一情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生身臨其鏡，近距離接觸生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的作用，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，并滿(mǎn)足了學(xué)生喜歡參加的實(shí)踐活動(dòng)。二．運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程是師生信息交流的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生占主體地位。通過(guò)計(jì)算機(jī)可以控制某些對(duì)象（文字、圖形等）使它們自動(dòng)演繹出結(jié)果（而不是由老師說(shuō)出），使學(xué)生對(duì)這些對(duì)象及其演繹的過(guò)程有著親切感；利用計(jì)算機(jī)的快速功能可以充分展示某個(gè)思維的多種發(fā)展方向以開(kāi)拓學(xué)生的思維的廣度。教學(xué)“除法的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，開(kāi)始我問(wèn)：把8個(gè)分成2份，有幾種擺法？我先讓全體學(xué)生用小塑料棒動(dòng)手?jǐn)[，有的擺成1個(gè)和7個(gè)，有的擺成2個(gè)和6個(gè)，有的擺成3個(gè)和5個(gè)??我利用投影出示了4種不同的擺法，讓學(xué)生觀察哪一種分法得到的兩份同樣多？學(xué)生很容易從“同樣多”過(guò)渡，理解“平均分”的實(shí)際含義，突破了教學(xué)難點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)三角形具有穩(wěn)定性這一環(huán)節(jié)中，我先是讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好小木條，并在兩端打好一個(gè)孔，用來(lái)靈活固定，也有用塑料條來(lái)代替的，并在課堂上讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、組合成可以活動(dòng)的三角形和長(zhǎng)方形。完成后，我請(qǐng)同學(xué)們用雙手去拉伸這兩個(gè)圖形，并把得到的結(jié)果告訴給你的伙伴們，看看你們的結(jié)論是否相同？結(jié)果是什么？整個(gè)過(guò)程非常輕松愉快，老師只是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)播，從制作到實(shí)踐操作得出三角形具有穩(wěn)定的特性：拉伸不易變形，而長(zhǎng)方形則有相反的結(jié)論。這樣的課堂每個(gè)學(xué)生都是課堂的主人，都能積極地參與其中，教學(xué)效果特別好，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生能夠從不同方面去進(jìn)行思考，去尋找不同的解法。再用多媒體課件展示，隨著畫(huà)面不斷的閃爍，展示了三種不同算式的活動(dòng)過(guò)程：5+3+5+3=16（厘米），5205。2=16（厘米）（5+3）205。這樣的啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神，提高了教學(xué)效率。例如教學(xué)“9加幾”時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)制作了動(dòng)畫(huà)片：“小動(dòng)物數(shù)學(xué)競(jìng)賽”的故事情境。小狗提出“共有幾把牙刷？怎樣列式？得什么？”的問(wèn)題，前兩個(gè)問(wèn)題的確難不倒小花貓，而后一個(gè)問(wèn)題卻把小花貓給難住了，這時(shí)引出新課內(nèi)容。應(yīng)用多媒體教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，直觀生動(dòng)展示圖形的變化，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。通過(guò)電腦操作演示把進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解了進(jìn)位的道理和算理，完成了由表象到抽象的思維過(guò)程。而運(yùn)用多媒體模擬運(yùn)動(dòng)過(guò)程，學(xué)生就很容易總結(jié)求出兩地距離就是用“速度和乘以相遇時(shí)間”這一規(guī)律。再分別閃爍出亮點(diǎn)和兩條射線(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)角的各部分的名稱(chēng)。通過(guò)這樣動(dòng)態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動(dòng)起來(lái)，化靜為動(dòng)，使學(xué)生獲得正確，清晰的概念。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于既能提供直觀形象和生動(dòng)逼真的動(dòng)態(tài)圖像，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，又能伴隨著圖像的變化、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，誘發(fā)愉快的學(xué)習(xí)情緒，在這種愉快的情緒下，通過(guò)多媒體技術(shù)手段，讓難點(diǎn)逐層剝離，使學(xué)生突破掌握。通過(guò)“變色”“閃爍”“移動(dòng)”等手段來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，刺激學(xué)生注意，尋找條件和問(wèn)題、單位