中班數(shù)學(xué)教案圖形變變變-展示頁(yè)
2024-11-11 18:01本頁(yè)面
【正文】 兒先組內(nèi)討論，再動(dòng)手操作，最后將轉(zhuǎn)換后的圖形黏貼在紙上展示出來(lái)。教師：試著把正方形、長(zhǎng)方形、梯形分成2個(gè)以上的圖形。請(qǐng)你用穴居“圖形橋”在操作單頁(yè)上擺一擺，搭建一座完整的橋。三、拓展游戲。哪些小朋友試過(guò)了長(zhǎng)方形，你的發(fā)現(xiàn)是什么？展示給我們看看。引導(dǎo)幼兒使用分割的方法，感受圖形之間的轉(zhuǎn)換。將長(zhǎng)方形、圓形進(jìn)行圖形轉(zhuǎn)換。幼兒自由發(fā)言說(shuō)出自己的想法，教師引導(dǎo)幼兒操作紙片嘗試用拼合的方法，將圖形還原。教師：正方形寶寶把自己變成了2個(gè)長(zhǎng)方形（或者2個(gè)三角形）。正方形來(lái)參加比賽，它把自己對(duì)著一下，變成了什么形狀？（注意正方形對(duì)折后會(huì)出現(xiàn)2個(gè)三角形或者2個(gè)長(zhǎng)方形的情況）教師引導(dǎo)幼兒將正方形的紙進(jìn)行折疊，使其發(fā)生改變。教師邊創(chuàng)設(shè)情境邊用正方形演示變身的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示教具中的幾何圖形，創(chuàng)設(shè)情境：這里有幾個(gè)圖形寶寶，你知道它們分別叫什么名字嗎？教師依次出示各種圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備教師材料：卡刀模教具“圖形卡片”；正方形、長(zhǎng)方形、圓形的紙各一張。能夠用語(yǔ)言表述圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。（三）圖形組合將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。將剪開(kāi)的圖形再拼成正方形。教學(xué)過(guò)程：（一）變魔術(shù)讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。第一篇：中班數(shù)學(xué)教案圖形變變變中班數(shù)學(xué)教案：圖形變變變教學(xué)目的：會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形紙、小刀。然后將紙折疊，剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形。（二）幼兒操作將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰(shuí)變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形，然后還原。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。第二篇：數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》數(shù)學(xué)《圖形變變變》 億童教案 活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)圖形的分割和拼合，感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。有探究的興趣，體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。學(xué)具“圖形橋”、操作單頁(yè)第7376頁(yè)；正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形的紙若干，剪刀、膠棒若干。二、操作探索，感受圖形之間的關(guān)系。教師：圖形寶寶喜歡變魔術(shù)，它們經(jīng)常進(jìn)行魔術(shù)比賽，看誰(shuí)能夠變成其他形狀。并提問(wèn)：你會(huì)用折疊的方法把正方形變成長(zhǎng)方形或者三角形嗎？教師鼓勵(lì)幼兒把折疊好的圖形沿折痕剪開(kāi)，并提問(wèn)：
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