【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教 材:義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))正切(2)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)利用計(jì)算器求一個(gè)銳角的正切;2.了解銳角的正切值隨銳角的增大而增大.教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)任意銳角的正切值的特點(diǎn);會(huì)用計(jì)算器求任意一個(gè)銳角的正切值.教學(xué)難點(diǎn)任意銳角的正切值的變化特點(diǎn).教學(xué)過(guò)程(教師)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路AbCaB圖1情
2024-11-30 19:47
【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教 材:義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))作者:趙立新(連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)正切(2)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)利用計(jì)算器求一個(gè)銳角的正切;2.了解銳角的正切值隨銳角的增大而增大.教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)任意銳角的正切值的特點(diǎn);會(huì)用計(jì)算器求任意一個(gè)銳角的正切值.教學(xué)難點(diǎn)任意銳角的正切值的變化特點(diǎn).教學(xué)過(guò)程(教師)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教 材:義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè)) 正切(1)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)銳角的正切的概念;2.經(jīng)歷操作、觀察、思考、求解等過(guò)程,感受數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生理性思維的習(xí)慣,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法.
2024-12-01 04:24
【摘要】正切學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解并掌握正切的含義,會(huì)在直角三角形中求出某個(gè)銳角的正切值.2.了解計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法.學(xué)習(xí)重點(diǎn):計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn):計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法學(xué)習(xí)過(guò)程:一、情景創(chuàng)設(shè)1.觀察:如圖,是某體育館為了方便不同需求的觀眾,該體育館設(shè)計(jì)了多種形式的臺(tái)階.2.問(wèn)題:
2024-12-21 04:41
【摘要】《二次函數(shù)》教學(xué)案一.學(xué)習(xí)目標(biāo),體會(huì)二次函數(shù)意義。,會(huì)確定二次函數(shù)關(guān)系式中各項(xiàng)的系數(shù)。二.知識(shí)導(dǎo)學(xué)(一)情景導(dǎo)學(xué)1.一粒石子投入水中,激起的波紋不斷向外擴(kuò)展,擴(kuò)大的圓的面積S與半徑r之間的函數(shù)關(guān)系式是。2.用16米長(zhǎng)的籬笆圍成長(zhǎng)方形的生物園飼養(yǎng)小兔,怎樣圍可使小兔
2024-12-21 13:14
【摘要】2021年2021年2021年2021年2021年2021年年份月銷售量/萬(wàn)臺(tái)A品牌B品牌C品牌《貨比三家》講學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)歷從不同的角度觀察分析數(shù)據(jù),感受針對(duì)相同的數(shù)據(jù)、不同的表達(dá)方式可能會(huì)給人造成的誤導(dǎo)。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和
2024-12-20 19:14
【摘要】《二次函數(shù)小結(jié)》講學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):注重知識(shí)梳理,讓零散的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化;注重問(wèn)題解決,將類似的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),形成方法的總結(jié);重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):⑴體會(huì)二次函數(shù)的意義,了解二次函數(shù)的有關(guān)概念;⑵會(huì)運(yùn)用配方法確定二次函數(shù)的圖象的頂點(diǎn)、開(kāi)口方向和對(duì)稱軸,并能確定其最值;⑶會(huì)運(yùn)用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析
2024-12-21 13:12
【摘要】《抽簽的方法合理嗎》講學(xué)案課前準(zhǔn)備1、如果1000張獎(jiǎng)券中有200張可以中獎(jiǎng),則從中任抽1張能中獎(jiǎng)的概率為2、一個(gè)口袋中有3只紅球和4只黃球,這兩種球除顏色外沒(méi)有任何區(qū)別。隨機(jī)從袋中任取一只球,取到黃球的概率是.
2024-12-21 01:46
【摘要】九年級(jí)(上冊(cè))初中數(shù)學(xué)情景引入越高越陡峭?坡面的陡峭程度只與高度有關(guān)嗎?坡面的陡峭程度還與什么量有關(guān)?思考與探索一比較甲和乙,哪個(gè)更陡?坡面的陡峭程度如何描述?甲丙乙比較丙和乙,哪個(gè)更陡?坡面的陡峭程度還可以用哪個(gè)量來(lái)描述?這兩個(gè)三角形什么關(guān)系?A1AB1B
2024-12-20 09:43
【摘要】《概率幫你做估計(jì)》講學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、進(jìn)一步掌握概率的概念2、體會(huì)概率在生活中的應(yīng)用3、培養(yǎng)把數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力,提高能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.重點(diǎn)難點(diǎn):利用概率知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程一、概念復(fù)習(xí):1、頻數(shù):在考察中,每個(gè)對(duì)象出現(xiàn)的次數(shù)稱為頻數(shù)。2、頻率:而每個(gè)對(duì)象出現(xiàn)的次數(shù)與總
2024-12-20 11:07
【摘要】§B′A′ABC(1)如圖,一把梯子斜靠在墻上?;瑒?dòng)前(圖中AB)與滑動(dòng)后(圖中A′B′)的位置的梯子,哪一個(gè)更陡些?你是根據(jù)什么判斷的?⑵如何描述梯子在兩個(gè)不同位置的具體的傾斜程度呢?假如梯子是可伸縮的,為安全考慮,把梯子的底端A固定在地面上,頂端B向上滑的過(guò)程中,
2025-06-26 13:44
【摘要】§7.1正切班級(jí)____________姓名____________學(xué)號(hào)___________【課前導(dǎo)入】1.下列圖中的兩個(gè)臺(tái)階哪個(gè)更陡?你是怎么判斷的?2.思考與探索一除了用∠A的大小來(lái)描述傾斜程度,還可以用什么方法?(1)可通過(guò)測(cè)量BC與AC的長(zhǎng)度,再算出它們的比,
2024-12-17 08:57
【摘要】《正弦、余弦(1)》講學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):、余弦的含義,會(huì)在直角三角形中求出某個(gè)銳角的正弦和余弦值.用函數(shù)的觀點(diǎn)理解正弦、余弦和正切.學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):在直角三角形中求出某個(gè)銳角的正弦和余弦值.學(xué)習(xí)過(guò)程:一、情景創(chuàng)設(shè)1、問(wèn)題1:如圖,小明沿著某斜坡向上行走了13m后,他的相對(duì)位置升高了5m,如果他沿著該斜坡
【摘要】圖形相似學(xué)習(xí)目標(biāo):理解相似形的特征,掌握相似形的識(shí)別方法重點(diǎn):通過(guò)測(cè)量、計(jì)算讓學(xué)生感受相似形的特征,了解相似形的識(shí)別方法.難點(diǎn):在運(yùn)用特征解決有關(guān)線段或角度的問(wèn)題時(shí),應(yīng)注意“對(duì)應(yīng)”教學(xué)流程預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、給你一塊巴掌大的多邊形的玉石,你能在上面雕刻曹雪芹的名著《紅樓夢(mèng)》嗎?也許你會(huì)瞠目結(jié)舌:那字得多小呀!太難啦!如果借助放大鏡有人能辦到,
【摘要】九年級(jí)(下冊(cè))初中數(shù)學(xué)正切(1)問(wèn)題1:人們?cè)谛凶叩倪^(guò)程中,自行車(chē)、汽車(chē)在行駛的過(guò)程中免不了爬坡.如下圖,哪個(gè)臺(tái)階更陡?正切(1)問(wèn)題2:哪個(gè)臺(tái)階最陡?你是如何判斷的?正切(1)問(wèn)題3:在問(wèn)題2中的①、③兩個(gè)臺(tái)階,你認(rèn)為哪個(gè)臺(tái)階更陡?你有什么發(fā)現(xiàn)?8
2024-11-29 15:57