中小學(xué)校長(zhǎng)教育理論創(chuàng)新高級(jí)研修班網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案-展示頁(yè)
2024-11-10 01:58本頁(yè)面
【正文】 。三是善于鼓勵(lì)教師，鼓勵(lì)方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對(duì)待每位教師的意見與建議。另外在平時(shí)的常規(guī)檢查及聽課中及時(shí)幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗(yàn)做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。這應(yīng)該是較難的一點(diǎn)。四、以人為本，以人文化管理營(yíng)造和諧的教育環(huán)境人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重，信任，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺(tái)，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評(píng)價(jià)的引領(lǐng)作用，評(píng)價(jià)中體現(xiàn)人文性，下一步需在評(píng)價(jià)方面進(jìn)一步改革，借鑒山東濰坊德潤(rùn)學(xué)校的一些作法，在團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)上進(jìn)一步改革完善。北京育英學(xué)校余會(huì)祥校長(zhǎng)、山東濰坊北海學(xué)校湯善香校長(zhǎng)給我們每位小學(xué)校長(zhǎng)留下深刻的印象，他們用自己對(duì)教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育?；氐綄W(xué)校后，我要重新思考學(xué)校的辦學(xué)理念，調(diào)整課程設(shè)置，改變以前“散打”的培育模 式，探索出符合學(xué)校自身實(shí)際的課程體系，切實(shí)做到全面育人。實(shí)施新課程，目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。作為校長(zhǎng)，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動(dòng)的實(shí)踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，努力營(yíng)造具有鮮明時(shí)代精神和健康向上的校園文化，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長(zhǎng)的執(zhí)著追求。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將構(gòu)成一股巨大的推動(dòng)力，影響師生價(jià)值選擇、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性，促使學(xué)校成熟和發(fā)展，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量?jī)?yōu)劣。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用是不可低估的。下面談?wù)勎业氖斋@與感悟：一、文化引領(lǐng)學(xué)校。10天的學(xué)習(xí)和參觀，顯得緊張而又短暫，但每一天過的都很充實(shí)、快樂。五、師資隊(duì)伍我院聘請(qǐng)的教師主要是北京師范大學(xué)的資深教授、教育部高級(jí)官員、中央教科所知名教授以及名校校長(zhǎng)、特級(jí)教師等。本次高級(jí)研修培訓(xùn)圍繞對(duì)教育、學(xué)校有重要影響的、具有全局性的實(shí)際問題的研究，開設(shè)了一系列理論專題課程，并通過對(duì)一些優(yōu)秀示范校的參觀考察，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以拓展各位校長(zhǎng)的辦學(xué)理念及思維空間，力求建設(shè)一支優(yōu)秀的校長(zhǎng)師資隊(duì)伍。第一篇：中小學(xué)校長(zhǎng)教育理論創(chuàng)新高級(jí)研修班網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案中小學(xué)校長(zhǎng)教育理論創(chuàng)新高級(jí)研修班網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)宗旨校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，在推行素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著特殊的作用。為適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校教育發(fā)展的環(huán)境和要求，加強(qiáng)校長(zhǎng)的教育管理水平及基本素質(zhì)，我們將針對(duì)當(dāng)前校長(zhǎng)隊(duì)伍的特點(diǎn)，舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)教育理論創(chuàng)新高級(jí)研修班，通過多種形式、有針對(duì)性和高質(zhì)量的培訓(xùn)，切實(shí)提升參訓(xùn)校長(zhǎng)的教育理論能力以及業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力。二、培訓(xùn)對(duì)象中小學(xué)校長(zhǎng)三、培訓(xùn)專題內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的視角、職責(zé)和使命四、培訓(xùn)模式我們將充分利用我們的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、課件、網(wǎng)絡(luò)課堂的實(shí)時(shí)視頻等現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)，分別采用遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)、專家面授、教育考察等多種理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行。北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育部二○○九年三月十一日第二篇：中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)安居小學(xué) 鄭國(guó)今年5月9日至18日，我有幸參加了中國(guó)教科院和中國(guó)德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中小學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們聆聽了4位教育專家的精彩講座，參觀考察了北京和山東的4所名校。專家的人格魅力、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，就像一位大師，傳道解惑，在激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是深深的思考。這次校長(zhǎng)培訓(xùn)，通過聆聽專家精彩的報(bào)告、學(xué)校校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流及實(shí)地參觀，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用。好的學(xué)校文化氛圍，置身其中會(huì)令人身心舒暢，充滿活力。二、全面育人。我們先后參觀學(xué)習(xí)的京源學(xué)校小學(xué)部、清華附小等四所學(xué)校，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了完整的課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列教育，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面的全面教育。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平現(xiàn)代校長(zhǎng)的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思
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