【正文】 了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也就選擇了平凡和奉獻(xiàn)，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。老師是艄公，把一批批的學(xué)生送達(dá)理想的彼岸。人們常說：教師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人。我們的工作，就是我們的生命的投影。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱謂了。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛苦時(shí)，他是決不能在工作上竭盡所能的。有些人，不知道尊重自己的工作。” 第二個(gè)工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢?！彼且粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo)。對(duì)于一名教師來說什么是愛崗敬業(yè)呢，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說明的“熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德?！彼瓜祭蠋熣侨绱耍龥]有讓自己的信念成為“花瓶”，而是用她的實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念，讓它看起來是有血有肉的。有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的熱愛，再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn)?！蹦敲矗烤故窃鯓拥男拍钤谥沃男袨?，又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無反顧?在書中我找到了這樣的答案：“關(guān)于信念，斯霞自己也是說過的。在舊社會(huì)里被人嘲笑、瞧不起，受盡貧苦的折磨，在新中國(guó)成立后又曾被打壓和評(píng)判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師?！?這是斯霞老師忠誠黨的教育事業(yè)，是她“童心母愛”的真實(shí)寫照。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁上，詩人臧克家為斯霞題詩一首：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。另一方面這本書已經(jīng)出版二十多年了，那發(fā)黃的書頁里的理論，我擔(dān)心對(duì)于今天的我們來說并沒太大幫助。第二篇：中學(xué)教師心得體會(huì)精選中學(xué)教師心得體會(huì)中學(xué)教師心得體會(huì)篇1中學(xué)教師讀書心得體會(huì)5篇中學(xué)教師讀書心得體會(huì)5篇《我的教學(xué)生涯》這是關(guān)于中國(guó)教壇的泰斗人物——斯霞的一本書。我班里有位同學(xué)成績(jī)差，上課時(shí)我總降低提問起點(diǎn)，或?qū)⒁锥膯栴}讓他回答，使他嘗到了“跳一跳，摘到桃”的甜頭，他在成功中獲得了自信，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，在以后一段時(shí)間里，他總是主動(dòng)舉手回答問題，并且學(xué)習(xí)成績(jī)明顯上升。其次，我們要給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)槌晒Φ南矏偰苁瓜麡O者精神振奮。三、激發(fā)信心，真情灑向?qū)W生后進(jìn)生多數(shù)有自卑感，失去上進(jìn)的動(dòng)力，在他們身上常常是缺點(diǎn)掩蓋了優(yōu)點(diǎn)，自卑感掩蓋了自尊心，因此，我們教師要及時(shí)捕捉他們的閃光之處，促使他們樹立起自信心，抬起頭來做人。他深受感動(dòng)，從此勤奮學(xué)習(xí)，當(dāng)年一躍躋身于年級(jí)中等行列。我了解這一情況后，在班里開展了“假如我是一個(gè)大病人”大討論，使學(xué)生們懂得了應(yīng)該怎樣去做。當(dāng)然，世界上不存在立竿見影的教育，也不存在一勞永逸的教育，任何一個(gè)學(xué)生的正確思想的形成和科學(xué)文化知識(shí)的長(zhǎng)進(jìn)，都需要一個(gè)由無知到有知、由知之甚少到知之較多的認(rèn)識(shí)過程，這就需要我們做深入、細(xì)致、扎實(shí)的工作。二、擁有耐心，溫情送給學(xué)生雷鋒說過，“對(duì)待同志要像春天般的溫暖”，而對(duì)天真幼稚的學(xué)生，教育者要像園丁培育花朵一樣，要具有耐心。我的熱情激起了他上進(jìn)的信心，學(xué)期結(jié)束，該生獲得了進(jìn)步獎(jiǎng)。我班上曾有這么一位學(xué)生，成績(jī)一直很差，每次測(cè)驗(yàn)后，家長(zhǎng)總是棍棒教育，他自己“破罐子破摔”。有的學(xué)生善于形象思維，而有的卻長(zhǎng)于抽象思維；有的好動(dòng)，有的愛靜。事實(shí)上，任何時(shí)候每個(gè)年級(jí)的學(xué)生發(fā)展都不可能是完全一致的。因?yàn)楹筮M(jìn)生身上普遍存在三種矛盾：自尊卻得不到尊重，好勝卻得不到取勝的機(jī)會(huì)，想上進(jìn)卻又困難重重。如果沒有師愛，學(xué)校則是一個(gè)無水之池，學(xué)生則是離水之魚。有了愛心，方法才顯得處處靈驗(yàn)；沒有愛心，再好的方法也會(huì)變得蒼白無力。作為實(shí)施全面素質(zhì)教育的教師，必須奉獻(xiàn)一片愛心，把真情灑向全體學(xué)生。第一篇：中學(xué)教師心得體會(huì)中學(xué)教師心得體會(huì)中學(xué)教師心得體會(huì)當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期，中小學(xué)正實(shí)施著全面素質(zhì)教育。所謂全面素質(zhì)教育，有兩層含義：一是全面提高學(xué)生的思想、文化、身體、心理等素質(zhì)，二是面向全體學(xué)生，提高所有學(xué)生的素質(zhì)。一、奉獻(xiàn)愛心，熱情對(duì)待學(xué)生無論用哪一種教育方法，都需要教育者捧出一顆愛心。教育學(xué)家夏丏尊先生有一個(gè)形象的比喻：學(xué)校如是一個(gè)池，學(xué)生便是池中之魚，而師愛則是池中之水。要偏愛后進(jìn)生，確實(shí)不容易。要轉(zhuǎn)變他們，猶如我們?nèi)ラ_墾貧瘠的土地，費(fèi)時(shí)，費(fèi)神，而且在付出艱辛勞動(dòng)后暫時(shí)所得到的回報(bào)是微薄的?；ㄩ_有遲早，成才時(shí)難同。這就要求我們施教者針對(duì)不同人采取不同的有效方法。我了解了這一情況，首先進(jìn)行家訪，取得了家長(zhǎng)的配合，以后在課中、課后經(jīng)常進(jìn)行正面教育，注意發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，他做了一點(diǎn)好事，成績(jī)略上升一點(diǎn)，甚至連作業(yè)做得好一點(diǎn)，都給予表揚(yáng)。事實(shí)告訴我們：我們用滾燙的師愛，定能融化后進(jìn)生心頭上的“冰雪”。現(xiàn)在不少學(xué)生都是獨(dú)生子女，“驕”“嬌”氣甚重，針對(duì)這些學(xué)生，我們要進(jìn)行艱苦樸素的傳統(tǒng)教育。我班有一位學(xué)生，身體較差，因病經(jīng)常缺課，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，一度處于年級(jí)后幾名，班級(jí)同學(xué)看不起他，笑話他，以致這位學(xué)生感到低人一等，與家長(zhǎng)吵鬧，不愿再上學(xué)。團(tuán)小組牽頭開展“溫情送他人”的活動(dòng)，大家自發(fā)組織補(bǔ)課組，幫他補(bǔ)課。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：鋼是煉出來的，不是恨出來的；人才是精心培養(yǎng)引導(dǎo)出來的，而不是急出來的。首先，要多用鼓勵(lì)語言，給他們以力量，催其奮進(jìn)。由于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，獲得成功的體驗(yàn)較少，這就需要教者創(chuàng)造條件，設(shè)法讓他們有成功的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：要真正教育好每位學(xué)生，教育工作者就必須要以自己一片真誠的愛，去叩開他們的心扉，讓他們樹立自信心，知難而進(jìn)，讓他們?cè)谖覀優(yōu)⑾碌摹罢媲椤崩飫?chuàng)作出人生自勵(lì)、自強(qiáng)的奮進(jìn)之歌。這本書我是向?qū)W校圖書管借閱的，說實(shí)話最初剛拿起這本書的時(shí)候我并不十分感興趣，一方面作者從事的是小學(xué)語文基礎(chǔ)教育，這與我自身的情況大相徑庭。但是隨著一天天的閱讀，當(dāng)初的想法一點(diǎn)點(diǎn)的煙消云散，讀過之后真是受益非淺。一個(gè)熱情培育小苗的人，她會(huì)欣賞它生長(zhǎng)風(fēng)煙。一個(gè)用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖。斯霞老師從事教學(xué)72載，包括解放前20多年和建國(guó)后各個(gè)歷史時(shí)期，她所走過的是一條很不平坦的道路。有人說過：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā)光?！?dāng)我在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長(zhǎng)，一切為著祖國(guó)的未來這樣的信念時(shí)，我感到我是幸福的?！闭裉K霍姆林斯基曾經(jīng)說過的：“信念只有在積極的行動(dòng)之中才能夠生存，才能夠得到加強(qiáng)和磨煉。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。這讓我想起了一則故事：有人問三個(gè)砌磚的工人：“你們?cè)谧鍪裁茨?”第一個(gè)工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊?！钡谌齻€(gè)工人哼著小調(diào)，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂!”這也許就是問題的癥結(jié)。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種討厭的“需要”，一種無可避免的苦役。愛眼下的工作吧，選擇了做