20xx人教版語(yǔ)文選修中國(guó)小說(shuō)欣賞第八單元小說(shuō)鑒賞方略之八探究題教學(xué)案-展示頁(yè)
2024-12-21 13:02本頁(yè)面
【正文】 果都一樣，說(shuō)明你確實(shí)算錯(cuò)了。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。就是這最后一個(gè)人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧 。 ⑦ 于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實(shí)，女老板在旁邊收錢。數(shù)學(xué)家見狀走過去說(shuō)，你要是信得過我們，我們幫你算。她不太會(huì)算賬，借助計(jì)算器也算得很慢。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊(duì)伍排得很長(zhǎng)。 ⑥ 那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛 街，看到一家新開業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動(dòng)，就進(jìn)去了。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開心。她是個(gè)會(huì)計(jì)，也喜歡計(jì)算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來(lái)算出結(jié)果。朋友勸他別上火，說(shuō)總能遇到理解他的人。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。 ③ 女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。他說(shuō)，你們?cè)趺词召M(fèi)我不管，但是你們這賬確實(shí)算錯(cuò)了。他看賬單上真寫著 80 元，就說(shuō)，你們算錯(cuò)賬了，不是 80 元，是 元。他說(shuō)，不對(duì)吧。那天飯錢應(yīng)該是 ，如果服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會(huì)生氣。可是數(shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順。 (25分 ) 數(shù)學(xué)家的愛情 李伶伶 ① 數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號(hào)，因?yàn)樗麑?duì)數(shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運(yùn)算得特別快。 3．答案的開放性 —— 答案合理，能自圓其說(shuō)。 (三 )探究題的特點(diǎn) 1．設(shè)題的多角度性 —— 題目的多樣化。 5．探究寫作意圖。 3．探究情節(jié)結(jié)構(gòu)。 (一 )高考探究題考查的題型 1．探究主題。 探究題 (對(duì)應(yīng)學(xué)生用書 P84) 探究題往往要求從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，甚至對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。探究題往往不設(shè)置唯一性答案，旨在鼓勵(lì)積極思考，培養(yǎng)探索和思辨的精神。 2．探究人物形象。 4．探究標(biāo)題。 (二 )探究題的標(biāo)志 大部分探究題有著較為鮮明的標(biāo)志，如：題干中出現(xiàn) “ 探究 ” 二字，或要求談?wù)?“ 你的看法 ”“ 你的觀點(diǎn) ”“ 你的理解 ”“ 你的認(rèn)識(shí) ”“ 對(duì)你的啟示 ”“ 寫作意圖到底是 什么 ” 。 2．理解的多元性 —— 可以作多重理解。 (遼寧高考 )閱讀下面的文字，完成后面的題
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