【正文】 我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!：聽了這句話，你有什么想問的嗎?啟發(fā)學(xué)生多層面追問：為什么說這條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在一起了?聯(lián)系我們的僅僅是一條路嗎?中國使者為什么稱它為“偉大的路呢”?偉大體現(xiàn)在哪里? 。為什么稱它是“對(duì)話之路”“開放之路”呢?今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備帶著自己感興趣的問題，通過上網(wǎng)或者去圖書館等方式，查詢絲綢之路名稱的由來、歷史變遷或人物故事等相關(guān)信息。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!絲綢之路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考： 學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。以上就是小編分享的絲綢之路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持查字典語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!第二篇：絲綢之路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)精選文檔絲綢之路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《絲綢之路》課文以獨(dú)特的視角,生動(dòng)描寫了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕,再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化。五、作業(yè)，說說為什么絲綢之路是一條偉大的路。深情的民族自豪感。同學(xué)們，從這些首尾似乎重復(fù)的話語中，你體會(huì)到了什么?、生發(fā)。在延綿的絲綢之路古道上，遺留下大量的文明古跡，傳達(dá)給人們的卻是超越國界和民族差異的精神共鳴，這怎能不是一條偉大的路呢?再次有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!四、總結(jié)升華，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代意義：望著這座群雕，作者就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲。已故北京大學(xué)歷史系教授向達(dá)先生曾撰有長篇論文《唐代長安與西域文明》，我們可以從這篇史學(xué)名作中，一覽唐代長安的種種胡化景象。(2)齊讀我國音樂、舞蹈、繪畫，由于吸收外來文化的長處，變得更加豐富多彩，美輪美奐。(3)為什么說這是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路?(4)交流、生發(fā)。(1)絲綢之路是偉大之路，除了因?yàn)檫@是一條友誼之路，還因?yàn)檫@是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路。教師同時(shí)注意鼓勵(lì)學(xué)生不僅要理解正確，而且要讀出人物當(dāng)時(shí)的感情。薄禮不薄──史料記載：西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時(shí)尚，絲綢與黃金在當(dāng)時(shí)幾乎等價(jià)。迎候之熱──表情、語言、動(dòng)作、禮物、節(jié)目。教師在對(duì)話中點(diǎn)撥：安息國(今伊朗)方面：迎候之遠(yuǎn)──邊境線上。，教師在和學(xué)生的對(duì)話中相機(jī)梳理思路──友誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學(xué)之路三、深入讀文，把握主旨。──沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!：聽了這句話，你有什么想問的嗎?啟發(fā)學(xué)生多層面追問：為什么說這條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在一起了?聯(lián)系我們的僅僅是一條路嗎?中國使者為什么稱它為偉大的路呢?偉大體現(xiàn)在哪里?。為什么稱它是對(duì)話之路開放之路呢?今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備帶著自己感興趣的問題，通過上網(wǎng)或者去圖書館等方式，查詢絲綢之路名稱的由來、歷史變遷或人物故事等相關(guān)信息。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!絲綢之路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解絲綢之路的歷史意義，激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。第一篇：絲綢之路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《絲綢之路》課文以獨(dú)特的視角,生動(dòng)描寫了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕,再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化。為方便教師更好的教學(xué)，語文網(wǎng)小編給大家整理了絲綢之路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅，悠悠駝鈴。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的絲綢之路研究計(jì)劃，把絲綢之路意味深長地稱作對(duì)話之路，當(dāng)代的中國人稱它為開放之路。二、再讀課文，理清思路：聯(lián)合國教科文組織將絲綢之路稱為對(duì)話之路，當(dāng)代的中國人稱它為開放之路，那么，文中所寫的中國使者稱它為什么呢?，回答老師的提問。要求擺出觀點(diǎn)，層次清晰地羅列事實(shí)以證明。(1)自由讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分，在原來小組同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)掘：兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方?(2)交流、生發(fā)。迎候之眾──感受浩浩蕩蕩的意思，讀出浩蕩的氣勢(shì)，然后引史實(shí)以佐證：20000多人。大漢國方面：謙遜有禮──沒有盛氣凌人的傲慢。羅馬國和安息國交戰(zhàn)，見安息帝國士兵身上穿的絲綢服裝在陽光下閃閃發(fā)光，宛如天神，嚇得不知所措，結(jié)果潰不成軍。(3)小結(jié)：一條路，打通了隔膜，增進(jìn)了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢?有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!(科技)之路。(2)讀課文第十三自然段。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，可以向深層探究：為什么說將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國外，將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國，就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)或者科技的發(fā)展呢?(5)有感情地朗讀。(1)絲綢之路的偉大還體現(xiàn)在它是一條文化之路。(3)你是怎樣理解這一句的?(楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子，其善跳胡旋舞，說明了這種舞蹈在當(dāng)時(shí)的風(fēng)行。)(4)小結(jié)：絲綢之路猶如一條彩帶,將古代亞洲、歐洲、非洲的古文明聯(lián)系在了一起，促進(jìn)了東西方文明的交流。望著這座群雕，作者情不自禁地引起了對(duì)往日商貿(mào)繁榮的遐想。(絲綢之路對(duì)古代經(jīng)濟(jì)、文明的巨大貢獻(xiàn)。