6、7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-10 01:15本頁面
【正文】 觀察能力和動(dòng)手能力，從感性上明確6與7的大小關(guān)系）。（很直觀的發(fā)現(xiàn)5個(gè)三角比6個(gè)三角少）板書：55用同樣的方法比較7。（通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生直觀感知7的順序）練習(xí)：（課件出示）按順序填數(shù)。問認(rèn)識(shí)它嗎？你們看看這把尺子上都有什么？（生說有數(shù)字，還有刻度線。??）（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，讓他們明白生活中處處有數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)生活化）用計(jì)數(shù)器數(shù)7讓學(xué)生感知7的多少。（讓學(xué)生說自己找到的生活中用到6和7的地方，如：我們學(xué)校有6個(gè)年級(jí)，我同桌今年7歲了。我們已經(jīng)能準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是6和7的的物體了，現(xiàn)在考考你們能不能正確的數(shù)出6和7，請(qǐng)你從學(xué)具盒中拿出6根小棒，一邊拿，一邊數(shù)。）師：用數(shù)字幾表示所有人的數(shù)量呀？（電腦出示：7）教師歸納：同學(xué)們數(shù)的很對(duì)，6個(gè)同學(xué)，7個(gè)人，6張桌子，7把椅子，他們的數(shù)量都可以用6和7來表示。師：剛才有小朋友說有6個(gè)學(xué)生，那咱們一塊來數(shù)一數(shù)他說的對(duì)不對(duì)（師指主題圖，生一個(gè)一個(gè)數(shù)。（讓學(xué)生充分說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。師：今天，輪到小紅他們小組值日了，老師也來幫忙了，瞧，大家干得多起勁呀?。ǔ鍪局黝}圖）讓學(xué)生說說圖上畫了什么？學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說說畫面上有那些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)）。二、觀察思考，探究新知。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友6和7。（課件出示）它們要過一條河，小青蛙著急了，這么多荷葉，來我們幫它數(shù)一數(shù)，數(shù)到5時(shí)停頓一下，說還有呢？這是多少啊，學(xué)生們會(huì)異口同聲的說出7?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、自制田字格，計(jì)數(shù)器 【學(xué)具準(zhǔn)備】小圓片、小棒 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初步感知。情感目標(biāo)：通過認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、合作的能力，讓學(xué)生受到關(guān)心集體、講衛(wèi)生等方面的教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能熟練的數(shù)出數(shù)量是7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)正確地讀、寫7，掌握7以內(nèi)各數(shù)的順序和大小，進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的含義。教學(xué)中從學(xué)生熟悉的事物入手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，我盡量在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)一些符合孩子年齡特征的教學(xué)情境，激發(fā)他們的興趣，讓他們快樂的學(xué)習(xí)。再通過學(xué)生動(dòng)手操作法鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)數(shù)字6和7并不陌生，學(xué)生已有15學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基本會(huì)數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7等，但是學(xué)生區(qū)別7的基數(shù)意義和序數(shù)意義還較困難。它是學(xué)生掌握了1～5的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第一篇：《7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：7的認(rèn)識(shí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)39～40頁及練習(xí)九的第13題的內(nèi)容?！窘滩呐c學(xué)情分析】教材分析：6和7的認(rèn)識(shí)包括數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)之間的大小，寫數(shù)字7等內(nèi)容?！?和7的認(rèn)識(shí)”還要讓學(xué)生體會(huì)7的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)的價(jià)值與作用，為使學(xué)生形成數(shù)感創(chuàng)造條件。【 教學(xué)方法】我準(zhǔn)備采用情境創(chuàng)設(shè)法、點(diǎn)撥指導(dǎo)法等來引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地探究學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)理念】要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用多種教學(xué)情境教學(xué)。使從生活實(shí)際出發(fā)，降低學(xué)生認(rèn)知的難度。使數(shù)學(xué)生活化，降低學(xué)生認(rèn)知難度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。能力目標(biāo)：通過觀察、操作、交流、合作等數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生探索出7怎樣表示物體的個(gè)數(shù)、事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。【教學(xué)重、難點(diǎn)】： 7的順序、大小比較，區(qū)別7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。多媒體出示畫面，談話激趣：今天我們邀請(qǐng)了數(shù)學(xué)王國里聰明的小青蛙和小鴨子來一起學(xué)習(xí)，走我們看看它們來了沒有。師：同學(xué)們你們太了不起了，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)6和7了，在我們身邊還有很多地方要用到7。板書課題：6和7的認(rèn)識(shí)。（一）認(rèn)識(shí)7的基數(shù)含義。交流、匯報(bào)師：從這幅圖中我們不但能看出大家在認(rèn)真值日，還能找出那些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)你邊看邊把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)字說給大家聽。）師（小結(jié)）：同學(xué)們說的很好，7藏在圖中都被你們找出來了，真了不起，老師要提醒小朋友的是：我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎？（設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材主題圖讓學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù)，并通過看圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生融入課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，通過小組合作，交流觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、分工合作等方面的教育）（二）抽象畫面中的數(shù)，學(xué)習(xí)6和7。）師：我們可以用哪個(gè)數(shù)字來表示學(xué)生的數(shù)量呢？（電腦出示：6）哪里還能找到6，哪些物體還能用6來表示？師：還有同學(xué)提到了老師，學(xué)生加老師有幾人呢？（找生上來指著圖，大家一起數(shù)一數(shù)。利用學(xué)具，抽象出 “6”、“7”。聯(lián)系生活，尋找生活中的7師：其實(shí)呀在我們的生活中，也有好多地方會(huì)用到數(shù)字6和7，請(qǐng)你想一想、找一找。我家住在6樓。（三）教學(xué)7的順序及比較大小7的順序師：其實(shí)呀我們的學(xué)習(xí)用具上也有數(shù)字，今天老師就給大家?guī)砹艘患?，（拿出自制的斷尺教具）固定在黑板上。）誰能讀一讀這些數(shù)字
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