“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”情況小結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-10 01:05本頁(yè)面
【正文】 為了扎實(shí)開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，全體教師精心做好課前準(zhǔn)備上課前，教師們自覺(jué)查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。這些讓老師看得見(jiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有效激發(fā)了全體老師的參與意識(shí)。要求各教研組必須認(rèn)真做好記載，參與本次活動(dòng)的參與情況做為教師個(gè)人目標(biāo)管理考評(píng)的原始依據(jù)，與教師績(jī)效工資的發(fā)放等直接掛鉤，對(duì)拒不參加活動(dòng)的，本學(xué)年評(píng)先表模、年度考核優(yōu)秀以及明年暑期教師續(xù)聘一票否決。形成全學(xué)科覆蓋和全員參與的局面。這次為期半年的教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，在組織形式上，我們通過(guò)骨干教師觀摩課引領(lǐng)，資教生匯報(bào)課，青年教師的展示示課，老教師的常態(tài)課，輪番展示，形成了全員參與意識(shí)。9月，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校成立由校長(zhǎng)掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)統(tǒng)籌“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的落實(shí)和檢查。”“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)自上而下，猶如一股強(qiáng)勁的春潮，洶涌而來(lái)。按照省統(tǒng)一部署和市縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)安排，為了提升教師專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)校教導(dǎo)處精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,觀摩課、匯報(bào)課、示范課、常態(tài)課，輪番上演，學(xué)校形成了一種“千帆齊發(fā)同競(jìng)技，教學(xué)課堂顯身手”的教學(xué)比武熱潮。第一篇：“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”情況小結(jié)千帆齊發(fā)同競(jìng)技教學(xué)課堂比身手“要看銀山拍千浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)”，如何有效提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，把“構(gòu)建高效課堂”這篇文章做活，是我校暑期以來(lái)一項(xiàng)“重頭戲”。是我校長(zhǎng)期以來(lái)的一個(gè)“重頭戲”。具體體現(xiàn)在：一、精心組織，全員參與比氛圍“春江潮水連海平，海上明月共潮生。按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求，我校在開(kāi)學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽(tīng)了省教育廳陳廳長(zhǎng)的講話，并學(xué)習(xí)縣教育局和本?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。啟動(dòng)儀式上校長(zhǎng)作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號(hào)召全體領(lǐng)導(dǎo)、教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。在比賽方法上，我們采取以賽課形式搭臺(tái)，要求全校教師，所有學(xué)科，無(wú)論男女老少，人人參與講課、說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)課。學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸，設(shè)立了課件制作獎(jiǎng)、教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。賽課結(jié)束，在各教研組長(zhǎng)的組織下分學(xué)科進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課，每位教師針對(duì)自己的課堂教學(xué)寫(xiě)出了教學(xué)反思，各教研組長(zhǎng)認(rèn)真寫(xiě)出了評(píng)課小結(jié)，力爭(zhēng)在活動(dòng)中讓每位教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提升，進(jìn)而激發(fā)教師探究的活力。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、高效的課堂。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，課堂生動(dòng)、有趣、有效。雖然是原生態(tài)課堂，但課堂精彩紛呈。李漢民老師的一節(jié)口語(yǔ)交際課，學(xué)生一招一式，有板有眼。為我校開(kāi)創(chuàng)了口語(yǔ)交際課的新途徑。新教師張旭龍精心組織，熟練掌握教學(xué)流程。課后，很多聽(tīng)課的教師都說(shuō)，這樣的課真有意義，勝過(guò)了很多表演課。聽(tīng)課老師也聽(tīng)得入迷，大家認(rèn)真做好筆記，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。按照學(xué)校“教學(xué)大比武”活動(dòng)安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，
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