【正文】 業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，成績評定實行等級制。中心小學將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉(zhuǎn)。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。（四）強化四項工作，確保教學質(zhì)量的全面提升加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破。教學展示平臺——教師教學崗位技術(shù)練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺——骨干教師講學（經(jīng)驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。（三）搭建三個平臺，促進教師的專業(yè)成長堅持以人為本，研訓結(jié)合，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。中心小學兩個省級“xxx”陶研立項課題要按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設計等進行匯編。以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。深入開展校本研修科研是教師成長、學校發(fā)展的重要途徑。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一。（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。（1）繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。（二）突出兩個重點課改實驗和校本研修深入實施課改實驗課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。切實提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。落實好當堂達標、單元過關(guān)和各年級教學質(zhì)量檢測，及時進行質(zhì)量分析，并定期進行教學調(diào)度。二、主要工作及措施（一）扭住一個中心全面提高教學質(zhì)量教學質(zhì)量是學校的生命線。我們要上下一心，調(diào)動一切有利于學校發(fā)展的積極因素，扎扎實實抓教研，群策群力抓質(zhì)量，一定會辦好讓學生家長滿意的學校。40歲以下教師撰寫縣級以上教學經(jīng)驗文章原則上不低于1篇，對獲得縣級獎勵或文章發(fā)表于縣級及以上刊物的作者，學校予以獎勵。各校要積極鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、積極申報科研課題、積極參加各類學科競賽、優(yōu)質(zhì)課評選和課件制作大賽。信息技術(shù)方面一是加強技術(shù)培訓，促進教師多媒體技術(shù)裝備的應用能力的提高；二是各功能室要制訂信息技術(shù)設備使用、保養(yǎng)的相關(guān)制度，規(guī)范設備使用與保管；三是各校及時維護更新設備，按驗收標準排好課表，填好各類記載，充分利用現(xiàn)代教育設備進行教學，開展好?信息技術(shù)與課堂教學整合?的研究，提高教學效率。利用現(xiàn)代化教學儀器及設備提高教學效率。各種形式的校本教研活動要有準備、有記錄。以課堂教學改革為契機，全力抓好?四課?：公開課、達標課、提高課、優(yōu)質(zhì)課等。教研組要制定切實可行的教研計劃，并按計劃開展好?六個結(jié)合?：一是常規(guī)教研課與專題研討結(jié)合；二是聽公開課與聽隨堂課結(jié)合；三是課改課與常規(guī)課結(jié)合；四是走出去與請進來相結(jié)合；五是學習課改理論與撰寫論文結(jié)合；六是團隊與個人結(jié)合。各校由教導處和教研組具體負責教研工作，要堅持好每月集中開展一次專題教學研究活動，堅持每周一次的常規(guī)教研，切實加強校本教研工作的領(lǐng)導。(四）加大教科研力度，提高教育效率。二是組織期中、期末語文、數(shù)學、英語學科教學質(zhì)量研究，教導處要及時分析，及時通報，督促教師及時調(diào)整改進。以人為本全面提高。開展好讀書系列活動。開展好興趣活動。各校要根據(jù)學生的年齡特點，開展好內(nèi)容豐富的系列教育活動，組織學生學習背誦《小學生行為規(guī)范》、《中小學生守則》，有針對性地對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育。（三）、開展好各項活動，提高學生綜合素質(zhì)。校長做好每日巡課工作，多聽推門課，學區(qū)重點督查教師執(zhí)行課程計劃、上好常態(tài)課、執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)情況。對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構(gòu)建適合其本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎(chǔ)上有所進步。結(jié)合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，輔導內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生差異性輔導。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。學校對新上崗的教師聽課次數(shù)更要增多，聽課后將及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使課堂教學質(zhì)量的提高。建立聽課制度。加強常規(guī)教學管理重點應落在抓好教學質(zhì)量和提高教師的課堂教學水平上，為提高教學質(zhì)量，要加強教研活動，要經(jīng)常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短。教學常規(guī)是教學的基礎(chǔ)，搞好教學常規(guī)管理，是順利進行教育改革的前提。每天要給學生反饋作業(yè)批改的情況，要有激勵性評價機制，適時采取補救措施，力求大面積提高教學質(zhì)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布臵，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其它各學科也應創(chuàng)造性地布臵作業(yè)。課堂教學做到?四個一點?，即?微笑和激勵多一點；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點?。備課要做到?四個有?，即?腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學生?。組織教師認真學習《細則》，明確具體要求。嚴格執(zhí)行新課程課時計劃，要開齊學科，開足課時，特別要關(guān)注音體美、綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。（二）、落實教學常規(guī)，提高教育效率。加強校本培訓，對于新教師，注重以實踐任務為主線；對于5至10年的教師要突出知識的更新和實踐經(jīng)驗的反思，旨在形成教師的自我意識，進而形成自己的教學特色；對于中高級教師要以教育科研能力的形成和發(fā)展為重點，實現(xiàn)?通過教師參與教育科學研究，促進他們由‘經(jīng)驗型’向‘專家型’教師過渡?。推進名師工程。充分發(fā)揮教育報刊的作用，鼓勵教師要時時研讀，及時獲取教育科研信息。繼續(xù)組織教師學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學科課程標準，深刻領(lǐng)會課程改革意義和精神，領(lǐng)會新課程基本理念，明確學科課程標準的培養(yǎng)目標和內(nèi)容要求，增強積極推進課程改革的責任感和自覺性。教師要嚴格按照學區(qū)制定的職業(yè)道德?十不準?要求自己，切實規(guī)范教師從教行為，全面提高教師的思想道德水平，樹立良好的師德形象，構(gòu)建新型、平等、和諧的師生關(guān)系。加強師德學習。三、工作重點：樹立創(chuàng)新意識，優(yōu)化課堂教學；開齊開足課程，拓展育人渠道；加大教研力度，打造名師隊伍；加強督促檢查，提高教育效率。第一篇：2012教研 工作計劃[精選]群策群力抓質(zhì)量 全心全力求發(fā)展——洪水學區(qū)2011—2012學年第二學期教研工作計劃一、指導思想本學期我學區(qū)教研工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和科學發(fā)展觀為指導，以促進師生共同成長為宗旨，增強以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的意識，充分調(diào)動一切有利于學校發(fā)展的積極因素，堅持內(nèi)涵發(fā)展之路，改進教學管理，提高教學質(zhì)量，扎扎實實抓教研，群策群力抓質(zhì)量，努力創(chuàng)建讓學生家長滿意的學校。二、工作目標完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；切實開展各項活動，提升學生素質(zhì)；著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；依托有力教育資源，提高教研成效。四、主要工作及做法（一）、加強學習，提高教師隊伍素質(zhì)。進一步加強學校教師的師德師風建設，大力弘揚?學為人師，行為世范?的高尚品質(zhì)，加強教師的職業(yè)道德建設，完善教師師德師風考核辦法，實行教師師德師風一票否決制，在師德師風上出現(xiàn)問題的教師不得評先晉級，考核結(jié)果直接定為不合格，城區(qū)或郊區(qū)教師向邊區(qū)學校分流。強化業(yè)務理論學習。注重教育頓悟、反思。每位教師每學期讀好一本教育理論書籍，寫兩篇讀書筆記，產(chǎn)生一篇優(yōu)秀教育心得體會，用以指導自己的教育思想和教學實踐。根據(jù)學校計劃加強骨干教師、教學能手的管理與培養(yǎng)，促進骨干教師、學科帶頭人脫穎而出，通過開展優(yōu)質(zhì)觀摩課評選及優(yōu)秀教師課堂教學展示等活動，為骨干教師的成長提供展示平臺和成長環(huán)境，發(fā)揮其示范帶頭作用。通過組織教師學習、進行教學研討、網(wǎng)上觀摩、開展?優(yōu)質(zhì)課?評選、論文交流、申報科研課題等提高教師的科研水平，構(gòu)筑學?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好局面。要嚴格按照《課程計劃》規(guī)定，排好各門功課。學校要制定檢查、督促計劃，嚴禁教師隨意調(diào)動課程或挪作他用，教導處要主動抓好這一工作。各校認真組織教師學習《洪水學區(qū)教育教學常規(guī)管理細則》，明確學區(qū)教學常規(guī)要求。教案的撰寫要做到?四個重?，即重教學策劃，輕過程撰寫；重個性凸現(xiàn)，輕生搬硬套；重資源開發(fā)，防照本宣科；重教學反思，防思想流失。精心布臵作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布臵作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。作業(yè)批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數(shù)。加強常規(guī)教學管理。學校要規(guī)范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發(fā)展。扎實做好備、教、輔、改、考、研等工作，學校必須每月一檢查、一評比、一通報，并將結(jié)果列入教師年度考核之中。校長、教導主任加強隨堂聽課的力度，包括公開課和推門課。要求學校班子成員，教研組長每學期聽課30節(jié)，其他教師每學期聽課不少于15節(jié)。加強學困生的輔導工作。教給學困生愛學、會學、樂學，使學困生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學習方法。進一步規(guī)范常態(tài)課的管理工作。學區(qū)重點對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師進行督導，加快薄弱學科、教師的成長，進一步提升學校整體教學質(zhì)量。開展好內(nèi)容豐富的系列教育活動，培養(yǎng)學生良好的習慣。根據(jù)《縣少先隊工作要點》和《少先隊工作目標責任書》，開展好雛鷹爭章活動，定期評選?學習之星?、?紀律之星?、?文明之星?、?體育之星?，使學生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。各校要從實際出發(fā)，組織開展數(shù)學、閱讀、音體美等各種興趣小組，活躍第二課堂，培養(yǎng)學生的興趣和個性，加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進學生全面素質(zhì)的提高。學校要組織開展好形式多樣的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書，讀好書，定期進行讀書情況總結(jié)表彰會，展示學生、教師的閱讀成果，打造書香校園。一是強化低段學生的學習習慣、學習興趣的培養(yǎng)，注重高段學生的學習方法的掌握和學習能力的提高，制定具體的要求，健全表揚激勵制度。三是強化家校與家庭的合作，共同做好學生的教育工作，全面提高教學質(zhì)量。健全教研機構(gòu)。制定切實可行的教研計劃。開展專題研討活動。學區(qū)通過聯(lián)片教研開展?同課異構(gòu)?活動，確定不同課型在課改中的教學模式。每位教師每學期按要求撰寫教學反思、教學案例及評課記錄。信息技術(shù)服務教學的功能毋庸臵疑，與學科教學的整合，也越來越受到教師的重視。抓好科研工作。已申報課題的學校要開展好課題研究工作，一是研究者結(jié)合自己的課題上好研究課；二是召開好專項個人課題會議或成果交流會，樹立成果意識，不能流于形式，嚴禁出現(xiàn)不結(jié)題的現(xiàn)象?？傊行У慕萄泄ぷ魇翘岣呓虒W質(zhì)量的重要手段，是深化課改的需要。五、教研活動安排（見后表）第二篇：2014——2015學教研工作計劃XXX小學2014／2015學上學期教研工作計劃一、指導思想堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《明仁中心小學2014 年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質(zhì)教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。我們要將“全面提升教學質(zhì)量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學的水平。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據(jù)，認真抓實、抓好。本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達到全縣平均線上。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩(wěn)步推進新課程實驗工作。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關(guān)的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領(lǐng)。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。（3）舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流，相互學習，相互促進。本學期，要著重抓好以下兩大工作：（1）深化校本研訓，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。（2）加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程?？h級“xxx”第二批課題要認真做好第三階段的研究（結(jié)題研討），要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和?？稑蝻L》的定期出版。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。本學期，