【正文】 我要繼續(xù)把作文和閱讀當作重點內容來抓，以讀促寫、讀寫結合，提高學生閱讀和寫作的能力。寫作方面水平差異太大全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。六、反思不足。五、取得的成績。積極參加各級各類組織的培訓與學習活動，這學期我一共聽了39節(jié)課，我相信把每一句“我不會”改成“我可以學”，總會有所收獲。四、提升自我。同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，多給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣。三、培優(yōu)輔差。為了讓孩子有更多的讀書資源，我讓學生在家里帶來一些童書放在教室圖書角充實書架，供全班同學借閱。閱讀是提升學生綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學期我?guī)ьI孩子進行批注式閱讀，共讀了《假如給我三天光明》、《上下五千年》，使學生明白讀書就要思考、就要動筆的重要，俗話說不動筆墨不讀書。學生晨讀比以前有熱情，自覺朗讀得能力得到了一點提高。因此這學期四月份結合讀書節(jié)我們在語文課堂上進行個人風采展示活動，結合共讀書目《中華上下五千年》開展小組講上下五千年故事比賽，每個小組評選出一名“故事大王”并頒發(fā)表揚性這極大地調動了班級學生閱讀《三國演義》的興趣也提升了學生閱讀的效率。根據學生的特點和能力水平，從小處著手，安排語文活動，以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成。二、注重習慣。一、抓住課堂。下面是小編收集的五年級下冊語文教學總結，歡迎閱讀。讓學生閱讀《上下五千年》等課外書，并適時做好讀書筆記；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四、注重課內外結合。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。能把自己看到的想到的，按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。養(yǎng)成了積累語言的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。二、注重語文基本功的訓練，培養(yǎng)學生語文能力。第一篇：2015年五年級語文下冊教學總結2016——2017學年度五年級語文下冊教學總結時光流逝，轉眼間一個學期過去了，為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：一、在教學的過程中對學生進行思想教育。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛、熱愛集體的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。引導學生自覺地運用查字典 聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。養(yǎng)成較好的語文能力。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！第二篇：五年級下冊語文教學總結語文教學的任務是讓語文在教學這個文化樣態(tài)下更規(guī)范、更普及、更豐富，學生既已掌握了并不算少的語言規(guī)范、語言內容，我們就應坦然地讓他們去簡簡單單地學習。五年級下冊語文教學總結1本學期，我繼續(xù)擔任五（7）班的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。課前認真?zhèn)湔n，認真梳理課文的重難點、知識點、訓練點，關注全體學生，調動學生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生思考的興趣，課堂上講練結合，給學生思考和動筆的時間。五年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。善于表達的習慣，語文課要培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，我們班的孩子大多數(shù)性格較內向，膽子較小，缺乏自信不善于表達。晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓每天的領讀員領讀《中華國學經典》，每天復習鞏固，熟讀成誦，加深學生對古詩文的積累。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。開展