20xx年秋季期教學常規(guī)工作檢查總結-展示頁
2024-11-10 00:43本頁面
【正文】 校常規(guī)管理暫行規(guī)定》，高度重視檔案建設工作，建立健全檔案管理制度，明確并落實檔案管理人員職責，研究制定了科學的檔案目錄，各類檔案材料都收集好、整理好且分類歸好檔。練習量要足、練習題型要多層次。在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。部分語文老師的作文批改的不及時，沒有精批與略批相結合。個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。大部分教師涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。在作業(yè)批改方面表現(xiàn)較好的老師有：劉超華、陳運秀、熊小英、周雪麗、周小群、龐雪英等。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，大部分教師期中檢測質(zhì)量分析表填寫詳細。其中熊小英、陳運秀、林偉珍老師的教案實用、細致、針對性強；周玉蓮老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；鄭雪冰老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；彭仁秀老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。二、教學工作常規(guī)：備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，大部分教師寫了真實可用的教案，注重因材施教。學校領導深入課堂聽課、評課，有記錄，有點評。學校定期和不定期開展教學常規(guī)檢查、有記錄、有總結。學校教與學的各個環(huán)節(jié)比較規(guī)范，如備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改等有明確具體的要求。第一篇：2012年秋季期教學常規(guī)工作檢查總結檢查富石小學教學常規(guī)工作總結2012年12月12日2012年12月12日上午，博白鎮(zhèn)二區(qū)中心小學對富石小學進行了教學常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況總結如下：一、教學管理常規(guī)方面：學校能根據(jù)實際制定出切實可行，真正起到管理/導向作用的計劃，且在工作中嚴格執(zhí)行實施制定計劃也比較詳細周密。如：數(shù)學常規(guī)工作“日?；卑押昧P口：備課“深”、上課“實”、作業(yè)“精”、批改“細”、輔導“耐”、考核“嚴”。特別是作業(yè)批改不能“一頁一勾”，必須逐題批改。學校、科組、教師期末都能對所做工作進行認真總結。學校認真貫徹執(zhí)行《博白縣中小學校常規(guī)管理暫行規(guī)定》，高度重視檔案建設工作，建立健全檔案管理制度，明確并落實檔案管理人員職責，研究制定了科學的檔案目錄，各類檔案材料都收集好、整理好且分類歸好檔。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。（二）作業(yè)情況在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置，批改作業(yè)。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時認真。個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。三、存在問題：個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。個別教師批改作業(yè)不夠認真，只是簡單的一個勾和分數(shù)，學生有錯也沒有改正。三、改進意見：認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1