【正文】 指某種社會主體在一定時期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權利和利益的總稱。9企業(yè)要大力倡導以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅決地突破束縛人才發(fā)展 的觀念和體制機制障礙，企業(yè)要做到（①以提供平臺來保障才有所施②以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長③以合理授權來激發(fā)才有所創(chuàng)④以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值）。9機制就要（①注重在實踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才②依托國家重大人才培養(yǎng)計劃，造就一批人才③創(chuàng)新產(chǎn)學研結合的人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批青年高級人才④建立人才—基地—項目相結合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才）。就要建立（①政府宏觀調控②市場主體公平競爭③中介組織提供服務④各類人才自主擇業(yè)）的人才流動配臵機制。8健全人才流動配臵機制。因此，要增加政策的（①靈活性②科學性③差異性）。8每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。8美國波斯頓大學的教授弗蘭克〃帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（①條件匹配②特質匹配）。包括（①經(jīng)濟發(fā)展的需要②社會發(fā)展的需要③人才自身發(fā)展的需要）。8專業(yè)技術人員的成長需要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（①尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造②尊重專業(yè)技術人員的主體地位③尊重專業(yè)技術人才的成長規(guī)律）。8如果僅從經(jīng)濟建設的角度來理解和貫徹“四個尊重”，我們就可能背離科學發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內涵和精神實質上失之偏頗，而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正達到調動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實際效果。8鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動、尊重人才”。集聚人才就是（①集聚強國之能量②集聚民族復興之能量③集聚建成小康社會之能量）。” 7“當代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才。并強調做好人才工作的基本要求是（①要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位臵②要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才③要完善人才發(fā)展機 制④要堅持黨管人才原則）。7黨的十八大以來，總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強調人才是（①創(chuàng)新的根基②創(chuàng)新的核心要素）。已經(jīng)具備學習力的專業(yè)技術人員，有如何將學習力轉化為競爭力的問題。主要表現(xiàn)為（①職業(yè)責任心②職業(yè)榮譽感③職業(yè)尊嚴感）。責任分為三種（①家庭責任②企業(yè)責任③社會責任）。7“責任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。7專業(yè)技術人員內生動力形成包括（①對職業(yè)的認識②職業(yè)感情的培養(yǎng)③職業(yè)意志的鍛煉④職業(yè)信念的確立）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內容。6在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵“黃金”步驟，主要包括（①確定付出②確定收獲③確定日期④立即行動）。6專業(yè)技術人員的內生動力作為一種客觀存在，具有如下特點（①自生性②持續(xù)性③創(chuàng)新性④長久性）。6在我國的管理實踐中專業(yè)技術人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領域和各類社會組織中，從事（①人文社科②科技創(chuàng)新③科技基礎研究④科技應用開發(fā)）工作的專門人才。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機分為（①生理性動機和社會性動機②內源性動機和外源性動機③主導性動機與輔助性動④近景動機和遠景動機）。動機的功能在于（①動機是在目標或對象的引導下，激發(fā)和維持個體活動的內在心理過程或內部動力②動機具有激活、指向、維持和調整功能）。6動機是行為的動力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導人們朝著特定的目標努力堅持下去。他認為，機體的需求產(chǎn)生內驅力，內驅力激起有機體的行為。技術創(chuàng)新工作不具有的特性是（乏味性）。5管理者要學會調動員工的積極性，（安排適當?shù)墓ぷ鳎┦钦{動積極性的前提和基礎。5物質和精神上的激勵都屬于（外在激勵），它對人的激勵作用是有限的。5傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關注“需求”，《完美激勵》認為激發(fā)專業(yè)技術人員動力的因素是（欲望）。（文化管理）是管理的最高層次。5（組織文化）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。5團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。物質激勵在到達一定程度后，所能發(fā)揮的作用會（越來越小）。4激勵理論中的（期望理論）認為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會非常努力地工作。堅持德才兼?zhèn)?、以（德）為先的識才、選才、用才標準。堅持（物質獎勵和精神獎勵）相結合的原則，建立以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟利益和社會榮譽雙重激勵作用。4我們要牢固樹立（人才資源）是第一資源的觀念，充分調動社會各方面的積極性，建立政府投入為引導、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補充的多元化機制。4在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值）。4一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是（有限的），無論是從數(shù)量、質量還是結構上，都會出現(xiàn)供求失調的問題。黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。3在專業(yè)技術人員的一般權益中，（平等權）是一切權利的基礎。3按照《勞動法》的有關規(guī)定我國勞動動者享有的權利第一項是（享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利）。3為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進行合理的組織配臵。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。3每一種職業(yè)由于其工作性質、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質、心理素質等也有不同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應選擇與自己的（個性特征）相適應的職業(yè)。（以人為本）是科學發(fā)展觀的本質和核心，也是社會管理必須堅持的根本原則。2人才是一個國家發(fā)展的根本資源?！八膫€尊重”的核心在于對（人）的尊重。2在社會舞臺上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（社會）決定的。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。2專業(yè)技術人員是專門知識的（擁有者）、利用者和傳播者。2改革呼喚人才（人才）支撐改革。歷史和現(xiàn)實昭示我們，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運緊密相連，而今,（改革開放）是決定當代中國命運的關鍵，也是決定人才命運的關鍵。其中不包括（薪酬）。1專業(yè)技術人員（職業(yè)道德）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當長的時間里左右專業(yè)技術人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術人員的職業(yè)行為起指導、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術人員思想道德的發(fā)展方向。1（內生動力）起著振奮精神，催人上進，使人不斷攀登職業(yè)和科學事業(yè)高峰的作用。1麥克萊倫認為，各人的成就動機都是（不相同的），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。1影響專業(yè)技術人員內生動力的因素很多，也很復雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內部因素和外部因素。每個專業(yè)技術人員所擔負的（職責），都是和他對國家，社會應履行的義務相一致的。對專業(yè)技術人員個體而言，發(fā)展是指提高、完善、進步、變化等等，專業(yè)技術人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（階段性）。用以解釋行為動機的本質及其產(chǎn)生機制的理論和學說。其中（成就的需要）最為重要。美國耶魯大學的克雷頓〃奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（尊重的需要）。（認知內驅力）是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。第一篇：2018年專業(yè)技術人員內生動力與職業(yè)水平(4套答案)2018年《專業(yè)技術人員內生動力與職業(yè)水平》題集及答案一、單選題內生動力又稱為（內驅力），是指在有機體需求的基礎上產(chǎn)生的一種內部推動力，是驅使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內部力量。生理內驅力產(chǎn)生源于人是從動物進化而來的，還保留著除(睡眠）本能以外的，與動物相似的三種本能。（生理需要）是人類維持自身生存的最基本要求。麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權力、親和、成就的需求。動機理論是指心理學家對動機一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。動機的理論主要有：本能論、驅力論、喚醒論、誘因論和（認知論）。專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（主觀能動性）。1（成就動機）是指驅動一個人在社會活動的特定領域力求獲得成功或取得成就的內部力量。內部因素是指（自身因素）。1專業(yè)技術人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術人員的成就動機并對自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進行（自我激勵），以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。1由于內動動力不足，一些專業(yè)技術人員喪失了（職業(yè)發(fā)展）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進取、缺乏緊迫感和危機感，不思進取，創(chuàng)新能力的匱乏等。1哈佛心理學博士泰勒〃本〃沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關鍵問題。1工作是人們終其一生發(fā)展（理想與道德）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。2當今世界，（人才資源）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。2十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅動的實質是（人才驅動）。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。2隨著知識經(jīng)濟時代的到來，（創(chuàng)新）成為經(jīng)濟增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。2從經(jīng)濟建設的角度來看，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用。2尊重專業(yè)技術人員的主體地位的關鍵在于重視其的（存在價值），讓專業(yè)技術人員感覺組織是把他當回事的，他就愿意扛起一份責任，有責任感的專業(yè)技術人員是會盡全力把事做好的。創(chuàng)新人才體制應堅持（以用為本）。3人才工作的核心是（要把現(xiàn)有人才用好），最大程度地發(fā)揮人才的作用。3（職業(yè)生涯）是人一生中最重要的歷程。3專業(yè)技術人員擁有豐富的知識、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個性化，并具有很強的（流動性）。配臵過程要根據(jù)（互相增補）機制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質、能力、知識、智能等多方面素 質的差異。3（人身權）又稱非財產(chǎn)權利，是指不直接具有財產(chǎn)的內容，包括人格權和身份權兩大類，其中人格權包括生命權、身體權、健康權、姓名權、名譽權、肖像權等，身份權包括親屬權、配偶權、榮譽權。3我國（民法通則）規(guī)定知識產(chǎn)權包括著作權（版權）、專利權、發(fā)現(xiàn)權、商標權等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權申請領取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。動力的激發(fā)要以（活力）的激發(fā)為前提。4人才價值在流動和（競爭）中體現(xiàn)。4人才崗位（固定化）是企業(yè)內部人才使用效率低的重要原因。4建立規(guī)范有效的人才獎勵制度。4以科學人才觀為指導。4一般來講，對專業(yè)技術人員的考核，主要應考核德、能、勤、績幾個方面，重點考核（崗位工作的實績和貢獻）。50、物質激勵具有非常重要的作用。5在團隊協(xié)作完成任務的過程中，會帶來1+1（大于）2的績效。在團隊成員對團隊事務的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)不包括（每個人都是主角）。5組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。5（價值觀）是企業(yè)組織理念文化的核心。5德魯克認為激勵員工“唯一有效的方法是加強專業(yè)技術人員的（責任感），而非滿意度”。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。60、專業(yè)技術人員內在性精神激勵是在技術創(chuàng)新工作中運用工作本身所蘊涵的激勵因素，從而激發(fā)和強化專業(yè)技術人員的創(chuàng)新活動。二、多選題6內驅力降低理論是美國心理學家赫爾提出的一種動機理論。在赫爾的理論中，內驅力主要有兩種，分別是（①原始性內驅力②繼發(fā)性內驅力）。動機是個體的內在過程，行為是這種內在過程的表現(xiàn)。6人的動機是復雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標準對動機進行分類。6社會性動機又稱（①心理性動機②習得性動機③繼發(fā)性動機④精神性動機）。6馬克思主義哲學認為，主觀能動性又稱（①自覺能動性②意識的能動性）。6構成專業(yè)技術人員內生動力的要素主要包括：認同感、歸屬感、責任感、榮譽感以及（①責任心②成就動機③創(chuàng)新動機④自我實現(xiàn)欲望）等。70、中國的（①造紙術②火藥③印刷術④指南針）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀以前中國的科學技術在世界上保持了千年的領先地位。7工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的（①認真度②責任度③努力程度）。新華詞典中關于對“責任”的解釋：份內應做而未做或者未做好應當為此承擔的過失。7敬業(yè)是專業(yè)技術人員對所從事的職業(yè)應有的認同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。7學習力，是指（①學習動力②學習毅力③學習能力）。沒有學習力就沒有競爭力，提高學習力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。7總書記指出創(chuàng)新驅動實質上是人才驅動。7李克強曾對中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術創(chuàng)新，更包括（①體制創(chuàng)新②管理創(chuàng)新③模式創(chuàng)新④機制創(chuàng)新），中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中?！奔廴瞬朋w制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。80、根據(jù)人們承擔社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為（①自覺的角色②不自覺的角色）。黨的十六大報告將此觀點發(fā)展為：“必須（①尊重知識②尊重創(chuàng)造③尊重勞動④尊重人才）四個尊重，這要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹”。樹立和落實科學發(fā)展觀，必須注重（①經(jīng)濟②政治③文化④社會）的全面發(fā)展。8以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質需要和精神需要的滿足過程。8職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術人員謀求自我發(fā)展的個人設計，但組織可以通過（①企業(yè)文化②制度體系）等輔助性措施從外部加以指導。但我們現(xiàn)有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠遠不能適應人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。8我們可以通過（①優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制②改革人才選拔任用機制③健全人才流動配臵機制④強化人才激勵保障機制），建立充滿生機