20xx年教育碩士333教育綜合歷年真題(按學(xué)校整理全)-展示頁(yè)
2024-11-10 00:39本頁(yè)面
【正文】 =40）簡(jiǎn)析教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。第三部分 教育心理學(xué)一、簡(jiǎn)答題概念學(xué)習(xí)是什么，舉例說(shuō)明。1請(qǐng)例舉三種對(duì)我國(guó)教育改革有意義的國(guó)外教育思想云南師范大學(xué)2013年333教育綜合真題（回憶版）第一部分 教育學(xué)原理一、名詞解釋教育內(nèi)在價(jià)值直線課程二、簡(jiǎn)答題信息時(shí)代對(duì)中小學(xué)生的素質(zhì)要求教育的相對(duì)獨(dú)立性是什么？三、論述題結(jié)合實(shí)際，談?wù)劺碚摾碚撀?lián)系實(shí)際原則。1請(qǐng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行中的教育改革提出你認(rèn)為合理的建議。簡(jiǎn)述陶行知的活教育理論對(duì)現(xiàn)行教育體系的意義。試分析1922年新學(xué)制的標(biāo)準(zhǔn)，特點(diǎn)，意義以及對(duì)現(xiàn)代教育改革的啟發(fā)杭州師范大學(xué)2012年教育綜合(333)考研試題一、名詞解釋（30分，一題5分）教學(xué)學(xué)校管理有教無(wú)類五育并舉《大教學(xué)論》終身教育二、簡(jiǎn)答題（40分，一題10分）簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)簡(jiǎn)述加德納的多元智力理論簡(jiǎn)述陶行知生活教育理論中的“社會(huì)即學(xué)校”的思想簡(jiǎn)述新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮三、論述題（80分，一題20分）試論述教育與社會(huì)生產(chǎn)力、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系如何理解德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過(guò)程人本主義教育心理學(xué)的理論和實(shí)踐具有什么貢獻(xiàn)和局限性？試論述盧梭的自然主義教育觀杭州師范大學(xué)2011年333教育綜合考試真題一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）城市學(xué)校知識(shí)蘇格拉底教學(xué)法監(jiān)生歷事有教無(wú)類動(dòng)機(jī)二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）簡(jiǎn)述獨(dú)尊儒術(shù)。河南師范大學(xué)2012年教育綜合333真題一、名詞解釋（30分，一題5分）德育學(xué)校教育制度鴻都門(mén)學(xué)癸卯學(xué)制文雅教育新教育運(yùn)動(dòng)二、簡(jiǎn)答題（40分，一題10分）我國(guó)教育目的的基本精神是什么？簡(jiǎn)述夸美紐斯在教育史上的基本貢獻(xiàn)簡(jiǎn)述杜威的“五步探究教學(xué)法”影響自我效能感的因素有哪些？三、論述題（80分，一題20分）試述現(xiàn)代教育的特點(diǎn)試述教育的生態(tài)功能論述蔡元培的大學(xué)教育思想及現(xiàn)實(shí)意義試述品德不良糾正和教育的措施河南師范大學(xué)2011年教育綜合333真題一、名詞解釋（30分，一題5分）受教育者學(xué)校教育制度有教無(wú)類蘇湖教法自由教育五步探究教學(xué)法二、簡(jiǎn)答題（40分，一題10分）教育的文化功能有哪些？赫爾巴特的教育心理學(xué)化思想有哪些？綜合中學(xué)運(yùn)動(dòng)的特征有哪些？加里培林的心智技能形成階段有哪些？三、論述題（80分，一題20分）結(jié)合實(shí)際闡述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性的關(guān)系試述班集體的教育功能試論陶行知的生活教育理論及現(xiàn)實(shí)意義試述影響問(wèn)題解決的因素杭州師范大學(xué)2013年教育綜合333真題回憶版一、名詞解釋（30分，一題5分）學(xué)記學(xué)校教育制度復(fù)式教學(xué)情感陶冶法教學(xué)評(píng)價(jià)教師專業(yè)發(fā)展二、簡(jiǎn)答題（40分，一題10分）教育的流動(dòng)功能教師期望效應(yīng)（皮革馬利翁效應(yīng)）孔子的人性觀及教育意義 20世紀(jì)60,70年代現(xiàn)代人文主義教育家的教育思想三、論述題（80分，一題20分）分析分科課程，活動(dòng)課程，綜合課程的特點(diǎn)，以及我國(guó)教育的現(xiàn)狀。論述班級(jí)上課制的優(yōu)點(diǎn)。比如教育起源那個(gè)題，如果只看333考綱解析就無(wú)從下手，還好，我看了311的考綱解析，算是寫(xiě)出來(lái)了。，對(duì)考試成功和考試失敗進(jìn)行歸因分析，要涉及后續(xù)行為。:“現(xiàn)在是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)時(shí)代了，結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論落后了”試評(píng)論此觀點(diǎn)山東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題一、名詞解釋2.“三綱領(lǐng)八條目”3.“稷下學(xué)宮”二、簡(jiǎn)答題2.“稷下學(xué)宮”的性質(zhì)和特點(diǎn)三、論述題，并就其中一例說(shuō)明出現(xiàn)的原因以及解決的措施，以及兩者的關(guān)系安徽師范大學(xué)2010年教育綜合真題一、名詞解釋 二、簡(jiǎn)答題？？三、論述題，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的價(jià)值，論述你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的看法四、案例分析“無(wú)人監(jiān)考”活動(dòng)的教育思想、教學(xué)方法及其育人效果天津師范大學(xué)2010年教育碩士一、名詞解釋，以及課程與教學(xué)對(duì)培養(yǎng)人的要求 6.《1988年教育改革法》二、簡(jiǎn)答題 順序性、階段性、個(gè)體差異性、整體性 三、分析論述題：掌握好只是才能有效的發(fā)展智力，避免重視知識(shí)傳授輕發(fā)展智力或者重發(fā) 展智力輕支持傳授的傾向 法制化、人性化、校本化、信息化 2012年上海師范大學(xué)333教育綜合真題一．名詞解釋 二．簡(jiǎn)答 三．論述，探討教師專業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題?！秶?guó)防教育祛》的基本內(nèi)容和意義 “平行教育影晌”理論。?聯(lián)系我國(guó)實(shí)際加以舉例闡述。四、綜合題(每小題30分，共計(jì)60分):有人說(shuō):“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的先生。)南京師范大學(xué)2012年333教育綜合試題一、名詞解釋3.“六藝”教育二、簡(jiǎn)答“五育并舉”三、論述題“活教育”。)美國(guó)公立學(xué)校之父——騎士教育七技——赫爾巴特提出的三種教育方法——皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段—— ??三、簡(jiǎn)答題(6*1039。第六題，材料題（15*1）根據(jù)材料談?wù)劷逃慕?jīng)濟(jì)功能并結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覈?guó)當(dāng)前教育需要怎樣做使教育的經(jīng)濟(jì)功能發(fā)揮最大？陜西師范大學(xué)2012年333教育綜合真題一、名詞解釋 二、填空三、簡(jiǎn)答題四、論述題陜西師范大學(xué)2011年333教育綜合真題一、名詞解釋（6*539。談?wù)勅绾卧谡n堂管理中貫徹啟發(fā)性原則。（）第四題，簡(jiǎn)答題（5*4）？ “活教育”體系?，F(xiàn)在能記到的有：蔡元培的辦學(xué)方針是“崇自由，尚個(gè)性”（）多媒體教學(xué)是直觀教學(xué)的一種形式。第一篇：2014年教育碩士333教育綜合歷年真題(按學(xué)校整理全)華南師范大學(xué)2013年333教育綜合真題一、名詞解釋: 二、簡(jiǎn)答題: 三、論述題: ”生活教育”思想 華南師范大學(xué)2012年333教育綜合真題一、名詞解釋二、簡(jiǎn)答題三、論述題 “依法治校”的工作華南師范大學(xué)2011年333教育綜合真題一、名詞解釋 多元智力理論（經(jīng)典條件反射 教育制度教育的社會(huì)流動(dòng)功能）二、簡(jiǎn)答題 ？ 三、論述題 (張之洞的中體西用”思想的作用與局限 孔子的“有教無(wú)類”思想及其影響)陜西師范大學(xué)2013學(xué)科教育*教育綜合（333）真題回憶版第二題，名詞解釋。（5*5）學(xué)習(xí)蘇湖教法教育目的教學(xué)？ 想不起來(lái)了，反正不難第三題，判斷題（2*10）考到了蔡元培，教學(xué)方法，德育，創(chuàng)造性，蒙學(xué)教材等等。（）德育就是育德。第五題，論述題（15*3）杜威的論教育本質(zhì)理論與教育和生活的關(guān)系。班集體的形成階段和培養(yǎng)方法。） —蘭開(kāi)斯特制 二、填空題(10*239。)
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