【正文】 真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。第二篇：初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)加強(qiáng)合作探究，提高教學(xué)質(zhì)量（2011—2012九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)）黃龍中學(xué) 薛永玲我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際情況，較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作情況。我們本著勤學(xué)與實(shí)干的原則，一如既往，再接再歷，務(wù)實(shí)的工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。找出存在的問(wèn)題與不足之處，根據(jù)反思不斷調(diào)整我們的策略與教學(xué)方法。六善于思考，做好教學(xué)總結(jié)與反思，在反思中不斷進(jìn)步。也是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題，教師要認(rèn)真，迅速，準(zhǔn)確地分析，分清主次難易，弄清是部分學(xué)生遇到的個(gè)別問(wèn)題還是全體學(xué)生共同遇到的傾向性問(wèn)題，對(duì)個(gè)別問(wèn)題課堂上可以不去講，留待下課去輔導(dǎo)解決。運(yùn)用小測(cè)，隨堂測(cè)，單元測(cè)，中段考等方法，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)章節(jié)掌握的效果。五做好練習(xí)題，試題評(píng)講認(rèn)真做好作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)。他們經(jīng)常要在完成全級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度的基礎(chǔ)上，根據(jù)優(yōu)秀生的實(shí)際情況對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行加深與提高練習(xí)。對(duì)于部分學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生，為了使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有更大的提高，我們備課組在集體備課時(shí)重點(diǎn)研究學(xué)生的情況，根據(jù)實(shí)際制定了“培優(yōu)”的策略。全年段的平均分也提高了很多。經(jīng)過(guò)不懈努力。讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)并不是想象中那么難學(xué)。由于我們學(xué)校的學(xué)生大部分基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)困生人數(shù)較多，全組老師經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺查漏，把最簡(jiǎn)單的知識(shí)教給他們。認(rèn)真抓好基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高合格率。三關(guān)注學(xué)困生，狠抓“雙基”學(xué)困生的學(xué)習(xí)與素質(zhì)的提高，關(guān)系到最后成績(jī)的高低。看到學(xué)生在使用我整合的資料后，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，全年段不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。在日常教學(xué)與試題的精選整合過(guò)程中，我特別要感謝備課組的其它三位教師。我注意精選一些典型，概括面廣，題目新穎且又緊扣考點(diǎn)的練習(xí)題。資料的選擇堅(jiān)持少而精的原則，由全組教師集體決策，不求多，只求優(yōu)，不求難，不求偏，不求怪，但要緊扣考綱與教材，要有針對(duì)性，要保證資料的質(zhì)量。講課時(shí)要解答規(guī)范詳盡，思路要簡(jiǎn)捷，條理要清析，對(duì)幾何題要對(duì)圖解答，對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，盡量做到一題多解。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。縱觀教與學(xué)等情況，現(xiàn)將本學(xué)年的工作回顧如下：一備課組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，通力合作，群策群力，團(tuán)結(jié)一致搞好集體備課和教學(xué)研究活動(dòng)，是我們?nèi)〉贸煽?jī)的前提條件。第一篇：2011屆初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2011屆初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)朝陽(yáng)中學(xué)鄭彩琴2011屆我校初三年數(shù)學(xué)科備課組由鄭彩琴（組長(zhǎng)）、張玉科張淑嬌、葉五平老師組成。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年段長(zhǎng)及班主任的支持下，經(jīng)過(guò)學(xué)生與老師共同的努力，在中考統(tǒng)考中，我校取得了較好的成績(jī)。定時(shí)集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，尋找適合各個(gè)班的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。教師在講課時(shí)要講到點(diǎn)子上，課堂上要精講多練，提高課時(shí)效率與效益。全組統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，資源共享。二教師走入題海，學(xué)生走出題海，提高教學(xué)的有效性為了擺脫傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)，提高練習(xí)的質(zhì)量與效率，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我作為備課組長(zhǎng)，有責(zé)任挑起重?fù)?dān)，因此整合資料的工作就顯得非常重要了，我貫徹“把題海留給老師，把好題帶給學(xué)生”的思想。注意坡度平緩，難易適中，既照顧了優(yōu)秀生，又考慮到學(xué)困生。給了我很多很好的建議與很多積極有用的指導(dǎo)。我感到很欣慰，覺(jué)得雖然辛苦，但只要換得學(xué)生的進(jìn)步還是值得的。因此，在備課中，我們達(dá)成共識(shí)，狠抓基礎(chǔ)。在這方面，備課組的老師為此付出了很多。而且份量要少而精。另外我們抓好學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中基本技能的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)中常運(yùn)用的運(yùn)算方法，作圖方法等基本技能，是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的工 1具，熟練的運(yùn)用這些工具提高合格率很重要的條件。同一層次的各個(gè)班之間的平均分由原來(lái)相差十幾分差距明顯縮小到只差幾分。四關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生由于每間學(xué)校，每個(gè)班學(xué)生的水平往往參差不齊，所以必須注意分層教學(xué)，對(duì)例題，練習(xí)題的選取要有層次，在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，要對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，防止一刀切的作法。在這方面，張玉科與鄭彩琴老師付出了很多。使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)全方位，多層次，多角度的理解與分析，使學(xué)生的解題能力得到了很大的提高。對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)在課堂上進(jìn)行評(píng)講，要注重一題多解的題型，通過(guò)一題多解，讓學(xué)生多方面，多角度了解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。同時(shí)對(duì)每次測(cè)驗(yàn)的評(píng)講要精心設(shè)計(jì)，要注意評(píng)講技巧。對(duì)傾向性的問(wèn)題則要及時(shí)講評(píng)。作為畢業(yè)班的