【正文】 風建設，樹立新型教師形象。重點培訓目標：（1）、注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。（3）、通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)教育 具體培訓目標：（1）、通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。第一篇：20162017第一學期校本培訓計劃吐爾洪鄉(xiāng)小學20162017學年第一學期校本培訓工作計劃為了進一步提高教師實施素質教育的能力與水平，全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，特制定如下校本培訓計劃。一、指導思想基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求, 校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。二、領導小組組 長：金恩斯、彭銀 副組長：巴力恒組 員：劉杰 哈勒木別克三、培訓目標全員教師師德方面：加強師德建設，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質合格率達100%。（2）、通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。（4）、通過培訓，強化學?；竟τ柧毣顒樱谌w教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能訓練，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網查找教育資料的習慣，具有應用現(xiàn)代教育技術開展課堂教學的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。（2）、注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好的為教學服務。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。教學基本功訓練包括板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環(huán)節(jié)的處理與設計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。新課程培訓重點學習《新課程標準》，明確培訓目的（掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎）；形成培訓系列（重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動）；派教師外出學習、觀摩，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學習先進班主任典型材料。本年度我校將繼續(xù)進行校內教育技術培訓,其主要內容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課。五、培訓措施堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀念，創(chuàng)新培訓模式。成立校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調,列出培訓對象、內容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。吐爾洪鄉(xiāng)小學 2016年8月24日 具體安排：師德培訓《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》主講人：彭銀（2016年9月7日）基本功培訓《板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環(huán)節(jié)的處理與設計》主講人：謝文娟（2016年9月21日）課堂教學能力培訓 主講人：努爾依扎（2016年10月12日）教科研能力培訓 主講人：古麗巴合提（2016年10月26日）新課程培訓《新課程標準》主講人：裴漢軒（2016年11月9日）班主任培訓《學習優(yōu)秀班主任經驗》主講人：靳學蘭（2016年11月16日）現(xiàn)代教育技術培訓《課件制作及多媒體應用》主講人：哈勒木別克（2016年11月23日）備注：以上時間均為下午北京四點第二篇：2011學第一學期校本培訓計劃課堂教學，是學校工作中的重中之重。學校的每位教師，他們的課堂執(zhí)教能力，關系到一個學校的發(fā)展和興盛，我校按照學校校本培訓五年計劃的安排和學校的具體要求，特制定以“備好課”為主題的校本培訓學期計劃。學校以“加強基礎——求發(fā)展 嚴謹治學——揚個性”為辦學宗旨。其中中學高級教師9人，中學一級教師29人，本科學歷有96人，%。新世紀的教育，“教師”的時代正成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生。我們認為，學校成功的內在機制，在于建立一個高水平的校本研訓集體。把教師的教學實踐與教學研究、研訓有機地融為一體，是提升學校的教研水平，促進教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。三、校本培訓領導組和業(yè)務指導組校本培訓領導組（1）成員名單組 長：金征斌副組長：宋志凌、李華、尤亞輝成 員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興（2）工作職責 全面負責本校教師繼續(xù)教育校本培訓的規(guī)劃、實施、管理和總結工作。校本培訓業(yè)務考核組（另文公布）四、培訓內容(一)培訓目標樹立“備課”的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學設計的新理念新方法，提高教學設計理論素養(yǎng)。以集體備課、教