【正文】 繁葉茂，開出最美的花，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。六、拓展延伸，布置作業(yè)師：同學(xué)們，八歲的金吉婭善良、體貼、有愛心，有同情心，她深深地感動(dòng)了我們。媽媽發(fā)現(xiàn)她只買了一些棒棒糖，有些（生氣）。媽媽有些（擔(dān)心），因?yàn)榧依锊⒉粚捲！＃R讀）師：現(xiàn)在如果讓你給“給予樹”再起個(gè)名字，你會(huì)起什么呢？生：愿望樹、感情樹、快樂樹、實(shí)現(xiàn)樹、友誼樹師：是的，這棵給予樹就是一棵愿望樹、感情樹、愛心樹。（板書：善良 仁愛 同情）四、升華情感師：給予樹上，有著一個(gè)小女孩的夢想，給予樹下，另一個(gè)小女孩幫她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢想。可是這個(gè)小女孩呢？她卻什么都沒有。為什么要給小女孩買洋娃娃？你標(biāo)出了哪些句子？（生讀相關(guān)句子）師出示：我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有。可以標(biāo)出相關(guān)的句子。師：是啊！只有二十美元，怎么可能買到很多很好的禮物呢。每人至少準(zhǔn)備四份禮物。師：多么體貼的孩子??！師：而媽媽卻不了解這一切，媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎么的？（生氣）師：媽媽為什么會(huì)這么生氣呢？請大家自讀第一、二自然段，想一想。誰再來試試？師：哥哥姐姐們個(gè)個(gè)興高采烈，而金吉婭為什么沉默不語呢？ 生：因?yàn)樗毁I了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖！生：因?yàn)樗秊闆]有給家人買到心怡的禮物，覺得對不起家人。誰來讀讀第三自然段？（課件出示第三自然段）師：哪位同學(xué)愿意來讀一讀。）三、精讀品賞，解疑悟情師：金吉婭為什么要這樣做呢？讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)金吉婭的內(nèi)心世界。（師出示生字詞）同桌展示，其他組補(bǔ)充。課文中誰給你的印象最深刻？哪些地方讓你受到感動(dòng)，劃一劃。二、初讀課文，整體感知 師：請同學(xué)們自由朗讀課文。全班齊讀課題。師：今天，我們就一起看一件發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的故事。師：你是從哪里知道這些的？看來你是一位善于觀察、愛讀書的好學(xué)生。第二篇：給予樹公開課教案給予樹教案一、激趣導(dǎo)入，引入課文師：同學(xué)們，認(rèn)識老師嗎？其實(shí)老師曾經(jīng)也在我們學(xué)校教過八年，在座的同學(xué)們的哥哥或姐姐可能就是老師教過的，這么說我們可是老朋友了，同學(xué)們歡迎我這位老朋友嗎？謝謝同學(xué)們！今天老師首先給同學(xué)們帶來一組圖片，（觀看圣誕節(jié)圖片），同學(xué)們知道這是什么節(jié)日嗎？（圣誕節(jié)）那同學(xué)們了解圣誕節(jié)嗎？誰來給大家介紹圣誕節(jié)如何慶祝？生：裝扮漂亮的圣誕樹（師張貼圣誕樹）。出示: 給予是什么給予是付出，給予是幫助，給予是—— 給予是—— ??如果把你們對給予的感悟記下來，就是一首很美的詩。八、總結(jié)提升從你們一句句發(fā)自肺腑的感謝中，老師深深地感受到：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這個(gè)圣誕節(jié)，媽媽比以往任何一個(gè)圣誕節(jié)都要激動(dòng)，因?yàn)椤@個(gè)圣誕節(jié)，哥哥、姐姐們比以往任何一個(gè)圣誕節(jié)都要過得有意義，因?yàn)椤?、小結(jié) 一個(gè)只有八歲的小女孩金吉婭，用她最樸實(shí)的行為告訴我們，只有扎根在善良、仁愛、同情和體貼的土壤里，這棵給予樹才會(huì)長得更加枝繁葉茂！才會(huì)把更多的快樂傳遞到世界的每個(gè)角落！七、小練筆當(dāng)圣誕的鐘聲敲響，小女孩收到了金吉婭送給她的洋娃娃。面對金吉婭的舉動(dòng)，如果你是她媽媽，此時(shí)，你會(huì)是什么心情？帶上你的感受，讀——作為金吉婭的哥哥，你的心情又怎樣呢？把你的感情送到句子中，讀——假如你是她的姐姐呢？也把你的感受送到句子中。五、升華朗讀出示: 我（）極了，緊緊地?fù)肀еo吉婭?？烧沁@個(gè)自已也不寬裕的金吉婭，卻能送給一個(gè)完全陌生的女孩洋娃娃，幫助她如愿以償。出示：這個(gè)圣誕節(jié)，金吉婭不但送給這個(gè)陌生的小女孩洋娃娃，還送給她善良、仁愛、同情和體貼。這個(gè)圣誕節(jié)，她送給小女孩的僅僅是洋娃娃嗎？是呀，洋娃娃里傳遞的還有善良、仁愛、同情和體貼。從這段話中，你又捕捉到了哪些信息？評：你們真是一些特別會(huì)讀書的孩子！從你們的理解中，我感受到金吉婭和小女孩真的是陌生的。樹上有很多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。后來，她真的如愿以償了，知道是誰幫助她嗎？三、感悟“陌生”金吉婭是誰呀？她的好朋友嗎？不是，你是從課文哪個(gè)詞語知道的？板書：陌生，什么意思？（不熟悉）金吉婭不熟悉小女孩的哪些事情呢？我們來讀讀這段話。在你們的朗讀里，我聽出了小女孩深深地渴望。出示：我一直盼望圣誕老人送給我一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。出示生字，認(rèn)讀。板書設(shè)計(jì)給 予 樹棒棒糖 善良 仁愛 金吉婭 同情 體貼洋娃娃這節(jié)課，我們將再一次走進(jìn)《給予樹》的故事，用心去感受我們?nèi)伺c人之間的一份最可貴的真情與感動(dòng)。因?yàn)樗安粌H送給我們棒棒糖――――”,作為 哥哥的你作為姐姐的你反復(fù)練習(xí)最后一自然段，達(dá)到背誦的目的。作為母親的我曾經(jīng)擔(dān)心過、生 氣過，可是現(xiàn)在我高興極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I，如果你們也是金吉婭的家人，此刻的心情怎樣？練習(xí)說“我極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I”。師板書：善良、仁愛、同情、體貼。再抽生讀“可是 媽媽，我們卻什么都沒有”,師點(diǎn)評（從你的朗讀中，感受到對小女孩的同 情；感受到幫助小女孩的決心）。（圣誕老人：我沒 有爸爸媽媽，沒有兄弟姐妹，沒有人和我一起玩。交流“什么都沒有” 再讀，師敘述：多可憐的小女孩，圣誕節(jié)即將到來，她卻一無所有。抽生交流。讓學(xué)生透過沉默不語，聯(lián)系上文感受到金吉婭心里想著家 人，體貼家人（板書:體貼）。對比著讀哥哥姐姐興高采烈，金吉婭沉默不語的句子（燈片出示句 子），孩子先自己練習(xí)讀，再抽生讀。金吉婭嘴里不說，心里在想什么？自由讀1—3自然段，邊讀邊思考，她在想什么？交流。其余學(xué)生邊聽邊思考，課文中都寫了誰？ 誰給你印象最深？交流，她做了什么事讓你印象深刻？教師板書（棒棒糖 洋娃娃），金吉婭這 樣做，你有什么疑問?三、走進(jìn)課文，感悟人物的美好品質(zhì)抽生讀第三自然段，其余學(xué)生邊聽邊勾出描寫金吉婭神情的句子。再出示棒棒糖，先讀再指導(dǎo)寫糖字，師范寫，生練習(xí)寫。出示援助，生讀，并用援字組詞，再出示援助 中心，你了解些什么？課文中說在圣誕節(jié)的時(shí)候，援助中心就要在商場特別設(shè)置 一棵與眾不同的樹，而且在這棵樹上掛滿許多心愿卡，這棵圣誕樹就叫給予樹。質(zhì)疑。1，師板書課題，生書空。學(xué)生課前查閱有關(guān)圣誕節(jié)的資料。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文中人物的愛心真情，體會(huì)善良、仁愛、同情、體貼的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。讀課文體會(huì)人物的思想感情，感受金吉婭的善良，仁愛，同情和體貼，受到美好情感的熏陶和感染。第一篇：給予樹的公開課教案給予樹一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“給予,圣誕節(jié),沉默不語??”等詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“糖”、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容。積累好詞佳句。抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程 課前談話孩子們，有誰知道12月25日是什么日子？關(guān)于圣誕節(jié)你了解多少？ 一，認(rèn)識生字，指導(dǎo)寫字。抽生讀課題，強(qiáng)調(diào)給和予字，齊讀課題。2，自己組詞讀要求認(rèn)識的字，燈片出示詞語（圣誕節(jié) 分享 沉默不語 到處 逛 仁愛 如愿以償），抽生朗讀。師邊描述邊畫。二、初讀課文，整體感知，并提出讀書要求。交流，什 么是沉默不語？表演。帶著體會(huì)，再讀，教 師注意點(diǎn)評。表演興高采烈和沉默不語，讓學(xué)生一邊想 象一邊讀，再抽生讀。那金吉婭為什么要給陌生女孩買禮物？默讀課文第四自然段，勾畫相關(guān)句子。出示句子“可是媽媽，我 們有―――而那個(gè)女孩卻沒有”，故意漏掉“什么都”，抽生讀，然后再加上，讓學(xué)生體會(huì)，加了這個(gè)詞說明什么。配樂，師繼 續(xù)敘述:孩子，如果你就是金吉婭，當(dāng)你來到商場，來到給予樹下，小女孩的心 愿卡深深地吸引了你，請你摘下卡片，讀一讀，都寫了什么。我多想有個(gè)洋娃娃，有個(gè)穿 著裙子的洋娃娃和我做伴呀！圣誕老人，我的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？一個(gè)孤獨(dú)的小女孩）看了小女孩的心愿卡，你在想什么，交流。金吉婭送給小女孩的僅僅是洋娃娃嗎？還送給 她（希望、溫暖、真誠的心）。圣誕節(jié)的鐘聲敲響了，給予樹上有著一個(gè)小女孩的夢想，給予樹下另一個(gè)叫 金吉婭的只有8歲的小女孩幫她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢想。是啊！作為媽 媽的我，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。四、寫話練習(xí)八歲的金吉婭善良、仁愛、同情、體貼，深深地打動(dòng)了我們，可以想象收到 洋娃娃時(shí)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槪撬龝?huì)說些什么呢？請你替小女孩寫幾句 話。首先我們來回顧一下生字。我們再來特別地關(guān)注一下這個(gè)詞：如愿以償（板書），什么意思？生活中，你有哪些事情如愿以償了？課文中，又是誰如愿以償了？二、感受愿望小女孩有個(gè)什么愿望呢？我們打開她的心愿卡看一看。讀一讀，在這份心愿卡里，你聽出了什么？哦，你聽出了一顆期盼以久的心，你真是小女孩的知己！讓我們一起讀出小女孩這種日思夜盼的心情。這個(gè)圣誕節(jié)，如果能得到一個(gè)洋娃娃，她一定會(huì)欣喜萬分。出示：后來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃，于是，我去下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。可正是這樣一個(gè)完全陌生的女孩，金吉婭都能送她洋娃娃，幫助她如愿以償。（板書）就讓我們用聲音來表達(dá)對這份善良的贊賞。四、理解“并不寬?！苯鸺獘I能把洋娃娃送給一個(gè)完全陌生的女孩，那她一定很富有吧？不是，你從課文哪幾個(gè)小節(jié)知道？同桌合作讀1—2小節(jié)，圈一圈哪些詞語能看出金吉婭不富有？“并不寬裕”什么意思？就是不富有，家里條件不好，還有哪些字 眼能看出金吉婭的家里并不寬裕？評：你真了不起！能從簡簡單單的幾個(gè)數(shù)字：一百美元、五個(gè)孩子、二十美元、四份禮物這幾個(gè)平常的數(shù)字中感悟到金吉婭家庭的貧困。讓我們再一次通過朗讀，送去我們對這份愛心的感動(dòng)！出示：這個(gè)圣誕節(jié)，金吉婭不但送給這個(gè)陌生的小女孩洋娃娃，還送給她善良、仁愛、同情和體貼。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。出? 這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨Ｋ?dòng)極了，她很想寫一封信感謝金吉婭，你們能給予他們幫助嗎？你們也是有愛心的孩子！如果你還能用上黑板上的“如愿以償、善良、仁愛、同情、體貼”等一些詞語，老師可以給你加分。永遠(yuǎn)愉快地多給予別人，遠(yuǎn)比向別人索取更快樂！（出示）那給予到底是什么呢？讓我們來進(jìn)行一次詩歌接力。老師聽著你們對給予深深地感悟，今天也能“如愿以償”了。糖果、互贈(zèng)禮物、還有圣誕老人。師簡介圣誕節(jié)（出示課件）師：從剛才同學(xué)們躍躍欲試的表情中，我充分感受到了圣誕節(jié)是一個(gè)充滿幸福和快樂的節(jié)日。師板書課題31 給予樹，指導(dǎo)“給”的讀音，“予”的書寫，與“矛”進(jìn)行比較。質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你有什么想問的嗎？ 生：“給予”是什么意思嗎？ 生：給予樹是一種什么樹？師：有沒有同學(xué)能幫助他解決這個(gè)問題？（給與、賦于、使別人獲得），太棒了！看來集體的力量就是大，那給予樹是一棵什么樣的樹呢？同學(xué)們想不想知道？那就讓我們一起走進(jìn)課文，相信學(xué)完這篇課文后，你一定會(huì)知道。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，在不理解的地方做上記號。師：同桌相互檢查一下生字的認(rèn)讀情況，并交流一下自己的識記方法。（予與矛，援）師：通過同學(xué)們的合作自己把生字詞都解決了，為自己鼓鼓掌吧！師：故事里誰給你的印象最深？她做了什么事給你們留下了這么深的印象？（金吉婭，她把給家人買禮物的僅有的20美分，給一個(gè)陌生小女孩買了洋娃娃，卻只給家人買了棒棒糖。我們先來看看買了禮物走在回家路上的金吉婭吧。（生讀第三自然段）師：在這個(gè)圣誕節(jié)前夕，有人歡喜有人憂，你從文中哪個(gè)詞能看出來？（興高采烈、沉默不語、課件顏色變紅）師：哪位同學(xué)能來做一個(gè)興高采烈的動(dòng)作，誰來做一個(gè)沉默不語的動(dòng)作？ 師：那哪位同學(xué)再來讀一讀這兩句話？要讀出哥哥姐姐地高興和金吉婭的沉默不語的心情。生：因?yàn)樗龘?dān)心媽媽責(zé)備。（生自讀）師：哪位同學(xué)來說說自己的想法？生：家里并不寬裕。師：是??！每人至少要準(zhǔn)備四份禮物，而只有二十美元，所以媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（擔(dān)心）她擔(dān)心什么？（他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？）反問句 生：他們不可能買到很多很好的禮物。金吉婭用這僅有的二十美元，除了買了一些棒棒糖給家人外，剩余的錢都干了些什么？請大家默讀第四自然段，看看能不能解答這個(gè)問題。（生默讀，標(biāo)句子）師：金吉婭買了什么？（洋娃娃）她給一個(gè)小女孩買了一個(gè)洋娃娃。（２生讀，生齊讀）師：是??！圣誕節(jié)，多么讓孩子們盼望的節(jié)日呀！（課件出示各種禮物）因?yàn)槟且豢趟麄儠?huì)收到許多禮物，孩子們唱啊，跳啊，沉浸在快樂和幸福中。（課件變成空白）讀到這里，你從金吉婭身上感受到了的哪些美好的品質(zhì)？多么善良的孩子呀！我們感受到了她的愛心，感受到了她對小女孩的同情和體貼。媽媽聽到這些，心情又是怎么樣的？（感動(dòng)）師：于是她（出示最后一自然段）（師范讀最后一個(gè)自然段）誰知道：如愿以償是什么意思？你能換一個(gè)詞嗎？（夢想成真）師：如果你是她的姐姐，你會(huì)怎么樣？誰來讀一讀最后一段（生讀）師：如果你是她的哥哥，你會(huì)怎么樣？誰來讀？（生讀）師：如果我們都是金吉婭的家人，我們會(huì)怎么樣？我們一起來讀一讀。（畫心形）五、課堂小結(jié)師：今天，學(xué)了這篇課文你有什么收獲？師出示：圣誕節(jié)到來之前，媽媽給了孩子們二十美元買禮物。孩子們買完禮物回來，都（興高采烈）地談?wù)撝?，只有金吉婭（沉默不語）。后來，媽媽知道金吉婭是為了讓一個(gè)小女孩（如愿以償）才這樣做的，她非常（高興），因?yàn)榻鸺獘I有一顆（善良）（仁愛）（同情）和（體貼）的心。想象一下小女孩收到洋娃娃時(shí)幸福的笑臉，那一刻，她會(huì)對金吉婭說些什么呢？讓我們替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話吧？（生動(dòng)筆寫）師：課下同學(xué)們可以把自己的話貼在圣誕樹上，送出我們的祝福。今天，同學(xué)們也送給了老師一份很好的禮物，那就是你們課堂的精彩的表現(xiàn)，謝謝同學(xué)們，下課！第三篇：給予樹教案給予樹教案15篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。給予樹教案1一、復(fù)習(xí)１、聽寫詞語，聽寫后同桌互相批改。二