【正文】 能夠在觀察中及時(shí)微調(diào)活動(dòng)材料的擺放方式（如室外活動(dòng)中調(diào)整輪胎橋梯子的高度、斜度；室內(nèi)活動(dòng)中當(dāng)孩子對(duì)障礙瓶趕小豬失去興趣后，運(yùn)用障礙瓶搭建跳躍平臺(tái)），幼兒對(duì)于調(diào)整后的材料充滿興趣，自然也就熱衷于運(yùn)動(dòng)了。春暖花開的日子里，我們自然過渡到了“春夏與秋冬”的主題中，結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)為幼兒解開四季之謎，其中包括四季故事、四季兒歌（語言類）；四季拼圖（益智類、科學(xué)類）；四季轉(zhuǎn)盤（社會(huì)類、健康類）；下雨了節(jié)奏圖、制作風(fēng)車、制作桃花（藝術(shù)類）等，活動(dòng)內(nèi)容可謂豐富而均衡，孩子們玩得不亦樂乎。在我們的城市主題中幼兒對(duì)身邊的人、事、物及它們之間的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解，在比較中發(fā)現(xiàn)了老房子與新建筑的差異所在，認(rèn)識(shí)了許多公共服務(wù)設(shè)施（如郵局、自動(dòng)售貨機(jī)、東方書報(bào)亭等）并知道了它們的用處，能夠自己遷移生活經(jīng)驗(yàn)制作不同種類的汽車，也較之前更愿意觀察身邊的建筑及其作用了。此外，我們還鼓勵(lì)孩子自己制定“春游計(jì)劃書”、“雙休日計(jì)劃書”等，邀請父母共同督促孩子執(zhí)行計(jì)劃書的內(nèi)容，以此形成合理安排活動(dòng)時(shí)間的良好行為習(xí)慣，從而了解一天二十四個(gè)小時(shí)的內(nèi)涵，（3）能夠整理自己的文具用品。（2）具有一定的時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。幼兒會(huì)說出“不拖音”、“節(jié)奏準(zhǔn)”、“有表情”、“動(dòng)作做的準(zhǔn)確”等自信、具體的評(píng)價(jià)。正確的自我評(píng)價(jià)能夠幫助幼兒建立自信心，且有助于幼兒人際交往能力的提高，我們在一日活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，鼓勵(lì)幼兒用積極的語言評(píng)價(jià)自己，同時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)并表達(dá)他人的優(yōu)點(diǎn)。第一篇：第二學(xué)期大班班級(jí)小結(jié)大班第二學(xué)期班級(jí)小結(jié)大班下半學(xué)期，班級(jí)工作重點(diǎn)包括幫助幼兒順利完成幼小銜接、發(fā)展幼兒正確的自我評(píng)價(jià)能力、提高幼兒手腳協(xié)調(diào)能力、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒相互合作等，我班兩位教師將其融合在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，在與家長的默契溝通下共同為大班的孩子們搭建了良好的活動(dòng)氛圍，本學(xué)期班級(jí)工作情況現(xiàn)小結(jié)如下：一、幼兒能力發(fā)展。本學(xué)期生活領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)主要落在以下三個(gè)方面：（1）初步建立正確的自我評(píng)價(jià)能力。如在合唱比賽前夕，我們會(huì)請幼兒在練聲后找找自己和身邊人唱得好的地方，再議一議自己的不足。這使得幼兒的評(píng)價(jià)可以避免“很好”、“很棒”、“還可以”等較為抽象、泛泛的詞匯，也使幼兒對(duì)自我及身邊同伴的認(rèn)識(shí)更為清晰。幼兒在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，對(duì)時(shí)間的概念也逐漸由模糊轉(zhuǎn)向清晰，借由“一分鐘有多長”、“下課十分鐘”等集體教學(xué)活動(dòng)，以及在午餐及午睡時(shí)給予幼兒適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提醒（如離集合還有10分鐘等），我們使孩子能夠更直觀地感受到時(shí)間。自5月起，我們每日要求幼兒自己背書包上學(xué)，同時(shí)整理書包、整理鉛筆盒、認(rèn)識(shí)書包內(nèi)的朋友等一系列集體教學(xué)活動(dòng)及個(gè)別化活動(dòng)也隨之展開，在活動(dòng)中幼兒對(duì)書包及鉛筆盒內(nèi)的物品及其擺放有了直接的感受，畢業(yè)前夕，大部分幼兒已 1經(jīng)能夠?qū)⒆约旱奈木?、書本等學(xué)習(xí)用品分門別類地整理在書包中，為進(jìn)入小學(xué)后的自理活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。本學(xué)期大班共開展了我們的城市、動(dòng)物大世界、春夏與秋冬及我要上小學(xué)四個(gè)主題活動(dòng)。從我們?nèi)祟惥幼〉沫h(huán)境逐漸過渡到動(dòng)物生活的環(huán)境，班級(jí)里請來了新伙伴“螞蟻”和“蝌蚪”，孩子們自己照顧小動(dòng)物，觀察它們生活的環(huán)境，了解它們生長的方式，并通過討論人們模仿動(dòng)物的本領(lǐng)來了解動(dòng)物的獨(dú)特之處，由對(duì)動(dòng)物外表的認(rèn)識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢?duì)動(dòng)物的獨(dú)特能力、行為方式、生活環(huán)境等多角度的深入認(rèn)知。在最后一個(gè)主題中，我們盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)與小學(xué)相關(guān)的活動(dòng)氛圍，同時(shí)也關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合主題，從最開始的“銀行”、“麻辣燙”、“建筑工地”到后來的“茶坊”、“夏令用品商店”、“小課堂”，無論是孩子生成的還是有教師預(yù)設(shè)成分的，都與主題及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，孩子們在活動(dòng)中能夠假想活動(dòng)情境，對(duì)于發(fā)生的情節(jié)會(huì)遷移并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，盡管幼兒的替代行為及語言發(fā)展能力并非最佳，但在游戲的過程中也得到很大的提高。幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展是最顯而易見的，本學(xué)期我們著重發(fā)展幼兒的肩上投擲能力及手腳協(xié)調(diào)能力，在學(xué)期末可以發(fā)現(xiàn)，許多幼兒投擲的命中率高了很多，原本不能連續(xù)跳繩的幼兒也掌握了一定的方法技巧。春游活動(dòng)與親子活動(dòng)中，孩子們的情感都得到了很好的釋放，無論是和爸爸媽媽還是和老師相處，他們都愿意將自己的所見所聞與身邊人分享。唱歌不僅能夠帶給孩子快樂，而且是培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)的重要形式。（3）畢業(yè)典禮。典禮前夕，孩子們都做好了精心的準(zhǔn)備，從演出的節(jié)目到服裝再到相互贈(zèng)送的小禮物，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在他們自己的努力下才會(huì)那么精彩。本學(xué)期班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容主要通過age06班級(jí)主頁及發(fā)布，通過主題活動(dòng)、班級(jí)相冊、溫馨公告、家園直通車等欄目，我們將幼兒在園內(nèi)的一日活動(dòng)放置在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以供家長參考和了解，這不僅有助于家長和幼兒之間的溝通，也為教師與家長之間的交流提供了很大的支持，使我們的交談變得更方便