【正文】 亂收費(fèi)現(xiàn)象？”以下是他們的回答： 選項(xiàng) 【存在，不存在，不知道，未選 】百分比 【0%，21%，20%，59% 】。三：調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒的作業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，66%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)適中、負(fù)擔(dān)一般，27%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)太少，7%認(rèn)為孩子作業(yè)多、負(fù)擔(dān)重。剩下的14%選了A和C，在強(qiáng)調(diào)是單項(xiàng)選擇后，他們?nèi)耘f堅(jiān)持：“學(xué)習(xí)很重要，禮貌習(xí)慣也很重要。在回答“你最希望孩子在幼兒園期間，哪些方面能力得到提高？”60%的家長(zhǎng)毫不猶豫地選擇A：學(xué)好課本知識(shí)，考試得高分。課程安排不盡合理，教學(xué)內(nèi)容比較單一，主要是學(xué)習(xí)，而像繪畫(huà)、唱歌、進(jìn)行小制作等很少，不利于孩子興趣的培養(yǎng)，不利于其全面發(fā)展。３．教學(xué)內(nèi)容及收費(fèi)調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒學(xué)習(xí)的教材主要是立足于城鎮(zhèn)幼兒園，大多內(nèi)容源自于那些具有現(xiàn)代氣息的城市課程資源，而農(nóng)村孩子身邊熟悉的、摸得著、看得見(jiàn)的、豐富的農(nóng)村自然與文化資源，卻極少在教材中體現(xiàn)。這些民辦幼兒園多數(shù)是由個(gè)人貸款辦的，還有一些是借錢(qián)辦的，對(duì)于村里的幼兒園，多數(shù)是由退休小學(xué)教師在自己家里辦的幼兒園，都不是很正規(guī)。2．農(nóng)村學(xué)前教育的主要機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)對(duì)本鎮(zhèn)所有的學(xué)前教育主要機(jī)構(gòu)進(jìn)行的調(diào)查，農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中可已說(shuō)是民辦在壟斷地位，政府的主導(dǎo)地位遠(yuǎn)沒(méi)有確立。這些幼兒園教師的整體素質(zhì)不高，特別是學(xué)前教育的專業(yè)素質(zhì)不高，還有，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，特別是年輕的老師，由于工資不高，他們會(huì)隨時(shí)離開(kāi)，這些因素對(duì)幼兒教育都是很不利的?？傮w來(lái)看，幼師的受教育水平?jīng)]有完全達(dá)到要求，有的“幼師”是在學(xué)?！按蚬ぁ钡模⒉皇菑挠捉虒I(yè)畢業(yè)的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)，職業(yè)技能水平較低。低水平的農(nóng)村學(xué)前教育影響了全區(qū)學(xué)前教育的整體質(zhì)量，無(wú)證經(jīng)營(yíng)幼兒園的存在不僅具有的嚴(yán)重的安全隱患，更是嚴(yán)重影響了我區(qū)學(xué)前教育的健康發(fā)展。一．本鎮(zhèn)學(xué)前教育現(xiàn)狀目前，我鎮(zhèn)絕大多數(shù)幼兒園都屬民辦，另外，還有的幼兒園屬于小學(xué)，進(jìn)入優(yōu)質(zhì)幼兒園接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的幼兒比例過(guò)低，另外還有數(shù)量眾多的幼兒園因條件不達(dá)標(biāo)仍屬于無(wú)證辦園經(jīng)營(yíng)狀態(tài)。訪談?wù){(diào)查：主要采用面談的方式與幼兒園的老師直接溝通，并做相關(guān)記錄。第二篇：學(xué)前教育專業(yè)社會(huì)調(diào)查關(guān)于偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)前教育的社會(huì)調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：2016年10月調(diào)查地點(diǎn)：本次調(diào)查區(qū)域?yàn)樘ｆ?zhèn)調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查對(duì)象是讀幼兒園的孩子的家長(zhǎng)等監(jiān)護(hù)人調(diào)查方法：本次調(diào)查以問(wèn)卷法與訪談法為主，以文獻(xiàn)法為輔。四、進(jìn)度安排，確定社會(huì)調(diào)查主題；，設(shè)計(jì)調(diào)研提綱、調(diào)研問(wèn)卷；，展開(kāi)社會(huì)調(diào)查；，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。格式參照學(xué)年論文格式。結(jié)束語(yǔ)：結(jié)束語(yǔ)的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。正文：正文是調(diào)查報(bào)告的主體。引言：它是調(diào)查報(bào)告的前言、簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，如調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式等進(jìn)行描述。但文章框架結(jié)構(gòu)依內(nèi)容自擬。選擇其他有關(guān)勞動(dòng)與社會(huì)保障相關(guān)并感興趣的課題進(jìn)行調(diào)研。所列調(diào)研主題仍較粗略，還需細(xì)化：城市化進(jìn)程中的農(nóng)民工就業(yè)與社會(huì)保障問(wèn)題；農(nóng)村公共服務(wù)（或社會(huì)服務(wù)）發(fā)展?fàn)顩r；畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查；勞動(dòng)保障服務(wù)平臺(tái)建設(shè)狀況調(diào)查；重慶市農(nóng)村新型農(nóng)保試點(diǎn)狀況；農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展?fàn)顩r；醫(yī)療保險(xiǎn)參保對(duì)象異地就診問(wèn)題；社區(qū)醫(yī)療服務(wù)狀況調(diào)查；城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)制度的運(yùn)行狀況及效果評(píng)估；農(nóng)民工醫(yī)療權(quán)益保障；農(nóng)村居民利用醫(yī)療服務(wù)狀況調(diào)查；失業(yè)保險(xiǎn)與促進(jìn)再就業(yè)實(shí)證研究；1工傷保險(xiǎn)典型案例分析；1完善流動(dòng)人口生育保險(xiǎn)政策的思考； ① 請(qǐng)注意典型案例需要的是某一類案例，而非單一案例，注意案例的典型性與代表性，同時(shí)需深入分析案例成因、特征、原理等。二、社會(huì)調(diào)查內(nèi)容建議同學(xué)結(jié)合學(xué)年論文與畢業(yè)論文主題自擬社會(huì)調(diào)查題目，也可以參與老師主持的課題調(diào)研；也可以搜集勞動(dòng)與社會(huì)保障典型案例予以深入分析。第一篇：社保專業(yè)社會(huì)調(diào)查社會(huì)與公共管理學(xué)院2009級(jí)勞保專業(yè)學(xué)生2011年度暑期社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐安排依據(jù)重慶工商大學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)培養(yǎng)方案，2009級(jí)勞保專業(yè)學(xué)生需在2011年度暑期進(jìn)行 “社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐”這一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為更好地完成暑期社會(huì)調(diào)查任務(wù)，經(jīng)社會(huì)與公共管理學(xué)院勞動(dòng)與社會(huì)保障教研室討論，特將社會(huì)調(diào)查相關(guān)事宜安排如下：一、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐的目的撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告能使勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障事業(yè)的重要性及發(fā)展現(xiàn)狀、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)；通過(guò)社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)與社會(huì)保障領(lǐng)域重大成就、創(chuàng)新實(shí)踐，以及在快速發(fā)展存在的挑戰(zhàn)，探尋健全之策，貢獻(xiàn)莘莘學(xué)子的專業(yè)情懷與愛(ài)國(guó)熱情；通過(guò)暑期社會(huì)調(diào)查進(jìn)一步鍛煉社會(huì)調(diào)查方法，熟練掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析技能；提升學(xué)生寫(xiě)作能力，為今后進(jìn)行畢業(yè)論文，從事科學(xué)研究打下初步基礎(chǔ)。①以下推薦一些調(diào)研內(nèi)容，僅供參考。1企業(yè)年金案例與激勵(lì)機(jī)制研究；1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的形式和途徑；1就業(yè)困難群體技能開(kāi)發(fā)與促進(jìn)再就業(yè)；1當(dāng)前勞動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)；1工會(huì)在勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)中的困境和突破；1農(nóng)民工住房保障狀況調(diào)查；企業(yè)社會(huì)責(zé)任與勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)；2勞務(wù)派遣員工的勞動(dòng)權(quán)益保障；2重慶市城鎮(zhèn)居民收入分配狀況；2重慶市農(nóng)村居民收入分配狀況；2重慶市農(nóng)民工工資收入狀況調(diào)查；2中國(guó)城鎮(zhèn)居民社會(huì)保障狀況等等；2城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)狀況；2城鎮(zhèn)公共租賃住房實(shí)施狀況；2農(nóng)村公共衛(wèi)生發(fā)展?fàn)顩r；2農(nóng)村老齡化發(fā)展?fàn)顩r等。三、社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查通常包括引言、正文、結(jié)束語(yǔ)幾部分內(nèi)容。封面：利用統(tǒng)一封面。為正文寫(xiě)作做好鋪墊。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述,對(duì)所做出的分析，綜合進(jìn)行議論、對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。最后一頁(yè)請(qǐng)附上社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)審表。報(bào)告字?jǐn)?shù)要求：不少于3000字。，以班為單位上交調(diào)研報(bào)告，再由指導(dǎo)老師評(píng)定成績(jī)。問(wèn)卷調(diào)查：調(diào)查對(duì)象為讀幼兒園的孩子的家長(zhǎng)等監(jiān)護(hù)人。文獻(xiàn)法：查閱前人研究的相關(guān)資料，作為參考。站在客觀的角度審視我區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育，辦園規(guī)模大小不一，水平良莠不齊，距離人民群眾讓其子女享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的愿望有一定的距離。1．農(nóng)村學(xué)前教育的師資力量經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我鎮(zhèn)所有幼兒園中的教師有以下三種：一，從小學(xué)或初中退休的老教師（較少）；二，初中畢業(yè)的中學(xué)生或中專生（絕大多數(shù)）；三，師范類學(xué)校畢業(yè)的大專生（極少數(shù)）。當(dāng)問(wèn)及對(duì)孩子的老師有何評(píng)價(jià)，大多數(shù)覺(jué)得還行，責(zé)任心較強(qiáng)，有耐心；然而，也有的家長(zhǎng)說(shuō)老師對(duì)孩子的關(guān)心不夠，甚至有多學(xué)生體罰的現(xiàn)象。對(duì)于小學(xué)里的幼兒教師來(lái)說(shuō)更是無(wú)法保障教學(xué)的質(zhì)量，一個(gè)人教五六十個(gè)孩子，還是不同年齡的。此次調(diào)研中，公辦幼兒園沒(méi)有一家，依照財(cái)政撥款的公辦教職人員沒(méi)有一人，學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒(méi)有任何的體現(xiàn)。另外，小學(xué)里也有學(xué)前班，但大多數(shù)是小班，中班，大班在一個(gè)教室里有一個(gè)教師教課，教室里很混亂，教學(xué)質(zhì)量很低。教師只能從教材到教材，照本宣科，幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況難以改變。某些學(xué)校迎合家長(zhǎng)的要求，教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化，幼兒接受比較困難，影響學(xué)習(xí)興趣。26%選擇C：禮貌習(xí)慣方面?！倍捍謇镆恍┯變簣@的課間較為單調(diào)，很少有幼師組織孩子做游戲，孩子門(mén)基本上都是自己玩自己的，學(xué)校若是有滑梯、秋千等設(shè)施還好，但是農(nóng)村學(xué)校的條件都比較差，不具備這些設(shè)施，幼兒們的課間并沒(méi)有我們想象中的豐富多彩。收費(fèi)：關(guān)于幼兒園收費(fèi)問(wèn)題，大約有65%的家長(zhǎng)表示能接受，6%認(rèn)為不能接受，29%說(shuō)無(wú)所謂交多少，家里就一孩子。當(dāng)問(wèn)及“假如存在亂收費(fèi)，您會(huì)采取什么凡是解決？”100%都選擇忍氣吞聲，“他們亂收費(fèi)沒(méi)，我們也不清楚，就算亂收費(fèi)了，我們也沒(méi)辦法，別人交，我們就交，為了孩子嘛！” 所以，幼兒的入園率比較低，許多四五歲的小孩仍在家里玩耍，并不是他們不想像其他小朋友一樣去上學(xué)。還有一些家長(zhǎng)不贊成學(xué)前教育，認(rèn)為其是浪費(fèi)錢(qián)，對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)什么作用。二．對(duì)學(xué)前教育現(xiàn)狀的原因分析 １．師資力量方面總體看來(lái)，幼師的受教育水平?jīng)]有完全達(dá)