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正文內(nèi)容

習(xí)作二:二十年后回故鄉(xiāng)1-展示頁(yè)

2024-12-21 10:38本頁(yè)面
  

【正文】 名游子而言,意味著什么?今天 ,我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉(xiāng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.收集有關(guān)于 “濃濃的鄉(xiāng)情 ”這個(gè)主題的內(nèi)容。 五年級(jí)作文第二單元《二十年后回故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀,合理想象長(zhǎng)大以后的家鄉(xiāng)的變化,以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。 二十年后都有大變化,如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化,自己的心愿是否實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)的心愿,具體描述家鄉(xiāng) “二十年后 ”的變化。(詩(shī)詞、歌曲、故事等等) 2.多媒體課件 教學(xué)流程 一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1. “少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。二十年后,我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣,家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們?cè)倬墼谝黄?,又?huì)是怎樣的情景呢? 2.提出習(xí)作要求,明確想象重點(diǎn)和習(xí)作重點(diǎn)。 ( 1)家鄉(xiāng)二十年后的變化 街道 ——商場(chǎng) ——廣場(chǎng) ——公園 ——河流 ——家及家人 ( 2)二十年后與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面 家的變化(環(huán)境) ——爺爺奶奶外貌、言行的變化 ——爸爸媽媽外貌、言行的變化 ——訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情 ( 3)二十年后與同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)面 我回到家鄉(xiāng) ——與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn) ——與同學(xué)、老師見(jiàn)面、交流(外貌、言行、工作情況、生活情況) ——主題活動(dòng) ——依依惜別 3 小組交流 在小組中述說(shuō)家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀,家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展,如:家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的店鋪、家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)、家鄉(xiāng)的道路、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的小學(xué)、家鄉(xiāng)的小吃 …… 點(diǎn)擊關(guān)鍵詞(幻燈):建筑、店 鋪、道路、景區(qū)、特產(chǎn)、小學(xué)、小吃 ㈡ 時(shí)空飛躍變大人 提示 20 年以后的年齡、就業(yè)、家庭情況 說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)大以后自己的模樣 自我介紹 “20年后的我 ”或間接轉(zhuǎn)述 “20年后的你 ”,比一比想象力 談一談闊別已久的家鄉(xiāng) 重返家鄉(xiāng)的總體印象:變化今非昔比 集體描述家鄉(xiāng)的變化,動(dòng)筆寫(xiě)各種各樣的變化。 ⑴ 以全概貌:按行程(立足點(diǎn))順序逐一介紹各種各樣事物的變化,可以畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),標(biāo)出故鄉(xiāng)各點(diǎn)的變化(公園、養(yǎng)老院、景區(qū)、社區(qū)、小學(xué) …… ),重點(diǎn)突出 “購(gòu)物街 ”的熱鬧與繁榮——小吃店、咖啡廳、茶館、娛樂(lè) 城、超市、汽車(chē)生活館、照相館、理發(fā)店、健身俱樂(lè)部 …… (學(xué)法指導(dǎo):以畫(huà)助作) ⑵ 以點(diǎn)說(shuō)面:重點(diǎn)選取你最熟悉的一個(gè)地方,表現(xiàn)新農(nóng)村的變化??梢詡?cè)重一方面來(lái)寫(xiě),比如側(cè)重變化寫(xiě),可以寫(xiě)房屋道路變化,可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě),可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng) 面;可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀 …… 大膽想象,不拘形式。(回顧內(nèi)容) 4.交流 a、自行思考,確定大致的寫(xiě)作思路 b、同桌交流。 c、自由閱讀文后 “趣味語(yǔ)文 ”中的《 “推敲 ”的來(lái)歷》,體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的奧妙,將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中 5.動(dòng)筆 ㈢ 賞心悅目評(píng)習(xí)作 點(diǎn)評(píng)誰(shuí)的習(xí)作具體充實(shí),變化過(guò)程詳細(xì),想象合理,表現(xiàn)出豐滿(mǎn)作文教學(xué)的特性。 以《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》音調(diào)唱《二十年后回故鄉(xiāng)》: “再過(guò)二十年,我們來(lái)相會(huì),偉大的祖國(guó),可愛(ài)的故鄉(xiāng) ……” 抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià); 抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià); 抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià); 抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。 光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼, 20年過(guò)去了,現(xiàn)
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