【正文】 語從正面寫出了天游峰的高與險(xiǎn)。4.“我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。作者把什么比作什么？3.“那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意?！边@句話寫出了天游峰很高很險(xiǎn)。老人到底累不累呢？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，以理說明。從這段話中，我覺得老人很樂觀，不怕苦，不怕累。（二）預(yù)設(shè)：樂觀工作，熱愛生活：“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。所以這時(shí)候只能從衣服等方面對老人有一個(gè)大體的了解。那這兩次描寫的內(nèi)容能不能顛倒過來呢？再讀讀這兩段話。）師：其實(shí)這也不難理解。，心地很善良。從這句話可以看出來“他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋。小組讀讀自己最受感動(dòng)的句子，并簡要說說感動(dòng)的原因。把你讀中發(fā)現(xiàn)的問題在小組提出來和他們一起研究一下，把體會(huì)深刻的地方跟他們交流。三、自主嘗試、合作探究。褪色 掃帚 瘦削 沏茶 打量 宿鳥 黝黑 武夷山 撲棱棱 氣喘吁吁 大汗淋漓 炯炯有神 望而卻步 半途而廢（如：頂天立地、望而卻步?）。你曾游覽過那些名山秀景呢？今天，我們要一起游覽著名的風(fēng)景區(qū)——武夷山，去欣賞那天游峰的險(xiǎn)峻，在途中，我們還會(huì)認(rèn)識一位老人呢！板書：天游峰的掃路人（齊讀）二、預(yù)習(xí)反饋、確定目標(biāo)。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。教學(xué)方法：首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味和分析描寫天游峰的句子，并結(jié)合天游峰的圖片，讓學(xué)生深刻感受天游峰的險(xiǎn)、陡，為后面體會(huì)老人工作的艱辛做好鋪墊。描寫景物時(shí)運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，刻畫人物時(shí)采了細(xì)致的外貌、語言描寫，把對人物的贊揚(yáng)蘊(yùn)含于語言、外貌、景物的描寫之中。因此，我把分析人物寫法、走進(jìn)人物心理作為重點(diǎn)來設(shè)計(jì)，并且在課堂上安排了練筆和講評，以達(dá)到活學(xué)活用的目的。板書設(shè)計(jì)：1天游峰的掃路人天游峰：高 險(xiǎn)掃路人：熱愛工作 熱愛生活樂觀豁達(dá)自信第二篇：天游峰的掃路人教案蘇教版六年級下冊《天游峰的掃路人》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：本篇課文屬人物篇，主旨在于通過閱讀課文，啟發(fā)學(xué)生從文中人物外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理這幾方面入手，進(jìn)入人物的內(nèi)心世界。這時(shí)我對這位掃路人說什么？（讓學(xué)生說出心里話）三、拓展想象，延續(xù)文本老人說：“30年后，我照樣請你喝茶！”30年后，老人會(huì)是怎么樣呢？他們相遇后會(huì)說些什么呢？請同學(xué)們展開想象，學(xué)習(xí)文中抓住外貌、語言、動(dòng)作等描寫人物的方法，續(xù)寫他們30年后想見的情景。他看似普通，實(shí)際上卻不普通。（2）讀了這句話，你體會(huì)到了什么？（3）生：交流老人自信、豁達(dá)、開朗的原因。這也是一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。（2）引導(dǎo)抓住“我舍得走嗎”這句話你體會(huì)到什么？（3）小結(jié)：老人離不開的是雪花泉的水、自己種的大米青菜、清爽的空氣和與他作伴的花鳥。B、“按說，我早該退休了?！保?）生讀這句話。）（讓學(xué)生感知：辛苦、慈善）體會(huì)作者與老人的對話。“運(yùn)動(dòng)鞋”、“ 褪色”等都準(zhǔn)確地反映出老人的掃路這一身份。你覺得老人是怎樣的人？小組交流文中描寫的人是一位什么樣的人？師：引導(dǎo)交流：（1）引導(dǎo)讀“我循聲??正用一把掃帚清掃著路面。這是一位怎樣的老人呢？下面讓我們再次走進(jìn)文本，與老人親密的對話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、回顧復(fù)習(xí)，進(jìn)入文本上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《天游峰的掃路人》這篇課文，已跟誰作者領(lǐng)略了天游峰美景。情感態(tài)度與價(jià)值觀從具體語言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。體會(huì)天游峰的掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。第一篇：教案天游峰的掃路人《天游峰的掃路人》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀訓(xùn)練，理解文中一些重點(diǎn)句的思想感情。過程與方法通過讀、找、畫、思，悟的方法讀懂課文，感悟人物精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透過文中人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫，感受“天游峰的掃路的老人是一個(gè)怎樣的人？” 教學(xué)難點(diǎn)：品味老人話語中所蘊(yùn)含的人生哲理。你還記得文中哪些詞語描寫了天游峰特點(diǎn)的？（指名說，教師板書）這樣險(xiǎn)的峰，一路上無盡的美景，作者無意欣賞這迷人的的景色，卻對一位普通的掃路人情有獨(dú)鐘。二、由峰及人，巧妙過度自由朗讀課文，找出課文中描寫掃路人的語句細(xì)細(xì)的品味，從中體會(huì)到這是一位怎樣的的老人？（幻燈片出示問題）學(xué)生品讀，老師巡視?！保◤摹熬荨笨梢钥闯觯先艘?yàn)檎靹趧?dòng)不容易發(fā)胖，而且整天風(fēng)吹日曬也容易變瘦?？梢?，作者用詞多么準(zhǔn)確，多么恰當(dāng)?。?）“借著淡淡的星光??”讀了這段話，又是一位怎樣的老人站在你的面前？（生：交流后，老師指明說。師：出示下列句子A、“不累，不累，我們每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。（2）討論：你們覺得掃路人的工作累不累呢？（3）生討論交流后師小結(jié)?？晌覍?shí)在離不開這里：喝的雪花泉的水，吃的是自己種的大米，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”（1）生讀這句話。在我們看來，老人的生活其實(shí)很清苦的，但老人卻以苦為樂，舍不得離開。C、“30年后，我照樣請你喝茶！”（1）生讀這句話。師：小結(jié)：同學(xué)們，這就是天游峰的掃路人，一個(gè)自信、豁達(dá)、開朗的老人。他那種樂觀、自信的生活態(tài)度，不僅感染了作者，也深深地感染了我們。四、作業(yè)仿照課文寫法（外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、側(cè)面烘托），觀察一個(gè)自己熟悉的人，用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞句寫一段話，反映人物的特點(diǎn)。學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)刻畫人物的方法，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。教材分析：《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文語言優(yōu)美，描寫細(xì)膩。所以，本課教學(xué)的重點(diǎn)是品味和分析語言，從而體會(huì)出老人悠閑自在、豁達(dá)開朗、質(zhì)樸的生活態(tài)度，并明白作者向我們揭示的道理：只有熱愛生活，知足才能常樂。用學(xué)生身邊的事物創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地思考老人的生活和工作，從而體會(huì)老人令人敬佩的精神品質(zhì)。（出示黃山云海圖片）同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗，許多名山風(fēng)景秀麗。提綱：，識記難讀難寫的字。、天游峰的相關(guān)資料 ，你還有哪些方面的收獲？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對課文的獨(dú)特感受），確立探究主題。：天游峰的掃路人是一個(gè)怎樣的人呢？為什么他給作者留下了深刻的印象？要求：一邊讀一邊把文中描寫掃路人的詞、句用不同的符號畫出來，反復(fù)讀一讀，看看你有什么體會(huì)，體會(huì)深刻的在空白處簡單做做批注，如果有問題在旁邊做出標(biāo)記。四、展示交流、精講點(diǎn)撥。（一）預(yù)設(shè)：外貌描寫?！睅煟耗男┰~語最能說明老人很樸素？如：“褪色”可見這套衣服他已經(jīng)穿很長時(shí)間了。“精瘦”、“瘦削”、“黝黑”這幾個(gè)詞語可以說明：老人是在辛勤地勞動(dòng)，因?yàn)檎靹趧?dòng)就不容易發(fā)胖，而且整天在山上風(fēng)吹日曬的也容易變瘦、變黑，是長期掃路鍛煉的結(jié)果??：我很奇怪，對老人的兩次外貌描寫，作者為什么要分開寫呢？放在一塊兒寫不是更省事嗎？（第一次是概括地寫，第二次詳細(xì)。第一次主要寫了穿著，第二次卻很細(xì)致地描寫了老人的眼睛、眉毛、臉色。感受：第一次作者是無意中聽見“嘩嘩”的掃路聲被吸引過去的，他對老人只是初識，并不了解，也不太在意。第二次，是因?yàn)槔先撕妥髡呓徽劻撕芏?，作者對老人每天掃一千八百多級石階很佩服，這時(shí)他是懷著很深的敬意來看這位老人的，所以打量得非常仔細(xì)?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。師：他一天掃一個(gè)來回，多么辛苦，而他卻說不累，說得輕輕松松，自在悠閑。：“九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。師：這是一個(gè)比喻句?！边@句話中的“終于”、“好不得意”也能反映出天游峰很高很險(xiǎn)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?！皻獯跤酢?、“大汗淋漓”、“望而卻步”、“半途而返”這些詞語寫了游客們登天游峰時(shí)的反應(yīng)，從側(cè)面寫了天游峰的高與險(xiǎn)。游客們登天游峰時(shí)個(gè)個(gè)是有備而來，輕裝上陣，然而攀登了一陣后，個(gè)個(gè)是氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至有的望而卻步，半途而返。老人累不累？，體會(huì)一下老人的辛苦。（1）談感受：這叫以苦為樂。累在身上，樂在心里。（指名讀）（3）再次出示：“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?？晌覍?shí)在離不開這里：喝的是雪花泉的，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清