【正文】 量都是我們所渴望的。《正能量》并不是簡單枯燥的說教，解讀了心理學(xué)家威廉〃詹姆斯提出的“行為導(dǎo)致情緒的產(chǎn)生”這一理念，他認(rèn)為：“人們可以通過對某種情緒的表現(xiàn)而獲得相應(yīng)的情緒感受?；蛟S大部分讀者并不會(huì)照做，這個(gè)讀書習(xí)慣的小小改變，我確實(shí)感覺到頭腦經(jīng)歷了一個(gè)微妙的但是真實(shí)的改變，抑或是思想，抑或是感受。拿起這本書的時(shí)候，只是隨意的翻閱，開篇的撕書練習(xí)馬上激起了我的好奇心。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)然都希望大家忠誠勤奮，有主人翁精神，可是你要不斷反問自己：憑什么讓人信任你，憑什么讓人義無返顧克服困難努力不息，你有這樣的能力嗎?我相信如果有這樣的領(lǐng)導(dǎo)者，如果有這樣讓人深感神圣的任務(wù)和使命，那么，絕大多數(shù)的人還是會(huì)像羅文中尉一樣的。他的微軟團(tuán)隊(duì)從一開始就一直跟著他，蓋茨對團(tuán)隊(duì)的充分信任也給他帶來了豐厚的回報(bào)。那么，如果從一個(gè)組織和企業(yè)發(fā)展的角度去看呢?毫無疑問，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)想要追求永續(xù)成長和永續(xù)經(jīng)營，重點(diǎn)是要找到更多的羅文中尉。這不僅是工作的原則，也是人生的原則。在書中還提到這樣一個(gè)例子，一份英國報(bào)紙刊登一則招聘教師的廣告：工作很輕松，但要全心全意，盡職盡責(zé)。忠誠和敬業(yè)并不僅僅有益于公司和老板，最大的受益者是我們自己，是整個(gè)社會(huì)。本書的翻譯者和出版者也談了他們的想法：現(xiàn)實(shí)世界里，到處看到的都是有才華的窮人，他們只有才華，沒有責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，因此有必要發(fā)揚(yáng)加西亞的送信精神。領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)身就松懈下來，沒有監(jiān)督?jīng)]有工作。羅文的精神應(yīng)該作為我們每個(gè)人自身對待工作的態(tài)度，對于工作任務(wù)不計(jì)得失，不怕困難，忠于職守，積極采取行動(dòng)，全心全意地工作，高效地完成任務(wù)。這也正像許多公司的那些孜孜不倦，埋頭苦干的領(lǐng)導(dǎo)人和員工一樣，正是他們對工作的忠誠與信念，有力地推動(dòng)了公司事業(yè)的進(jìn)步。對自己的職業(yè)忠誠，對家人朋友忠誠，對自己的國家忠誠，我想，這永遠(yuǎn)都不是一個(gè)落伍的動(dòng)詞。故事情節(jié)極其簡單，但它卻向人們深刻傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：對工作的忠誠與信念。受命于危難之際的羅文，長途跋涉，翻山越嶺，穿過槍林彈雨，躲過明查暗檢，歷盡千辛萬苦，最后終于把信交給了加西亞，勝利地完成了任務(wù)。然而，加西亞將軍在古巴叢林的深山里沒有人知道他確切的藏身地點(diǎn)，所以無法帶信給他。美國在與西班牙交戰(zhàn)之時(shí)，古巴人民也正在為擺脫西班牙的殘酷壓迫和統(tǒng)治，為爭取民族獨(dú)立而戰(zhàn)斗。謝謝大家!第二篇：勵(lì)志讀書心得勵(lì)志讀書心得勵(lì)志讀書心得1有這樣一本小書，它沒有過多華麗的詞藻，也沒有高談闊論人生理想，而是用樸實(shí)的語言向我們娓娓道出了人生處事的哲理，然而它卻一度風(fēng)靡全世界，印數(shù)高達(dá)四千萬冊，它就是美國作家阿爾伯特哈伯雷的《致加西亞的信》。改變不了我們?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀?。雖然讀書改變不了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。學(xué)習(xí)暫時(shí)出現(xiàn)困難的同學(xué)們也是一樣，你們首先要有激情、有信心，相信自己、相信同學(xué)、相信老師，在大家的的共同努力下你一定也能成為出色的學(xué)生!各位老師、同學(xué)們現(xiàn)如今是“打基礎(chǔ)”的時(shí)代。作為新世紀(jì)的老師，在課改的今天，我們要有激情、有信心，要不怕失敗，若失敗了也不推卸責(zé)任，而是認(rèn)真分析原因，為今后的成功奠定基礎(chǔ)。其實(shí)讀書的過程實(shí)際上就是我們自我完善的過程，就像一粒種子，慢慢的匯成商學(xué)院的長成了參天大樹。如果說，一本書就是一個(gè)臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我去跨越。讀書更是一種責(zé)任，更是一種品位。閱讀宛如在知識的海洋中倘佯，只有當(dāng)你置身其中時(shí)你才懂得“讀書的真正含義。讀書是一種享受。好好的讀吧!我們的生命能在書中得到升華。所以說，大家快來讀書吧?！币粋€(gè)人的生命只有一次，生命的個(gè)體雖然渺小，但生命可以再造。世界上有18歲的老人，也有80歲的青年，年齡這個(gè)東西是相對而言的。在我看來，讀書應(yīng)該是生命的一種需要，我們來到這個(gè)世界上我們就有這個(gè)需要。通過短暫的暑假我讀的這3本書，從知識、理論、學(xué)問，都讓我的到了意想不到的收獲，更加充實(shí)了自我，這讓我在以后的工作中，更加有標(biāo)準(zhǔn)的展示自我，在以后道路中我要主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步!教師讀書心得勵(lì)志演講稿篇三尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好!從小到大，從工作到生活我一直以書為伴，以書為摯友!讀書不是因?yàn)槲乙鰝€(gè)有知識的人我才讀書，也不是為了讓人覺得我很有修養(yǎng)我讀書。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。”其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。再談《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕?。與人相處，不違禮儀，寬以待人，嚴(yán)以律己，真誠友善，更是讓我學(xué)會(huì)了做人的道理。同時(shí)董鴻舉老師對家鄉(xiāng)的熱愛之情，無不讓我佩服。從我對《中小學(xué)教師教育教學(xué)常識》的總體來說，無論是從各種技能到面對學(xué)生，說的面面俱到，我將在以后的工作中以此為標(biāo)準(zhǔn)，完善我的教學(xué)工作。我在學(xué)校就是主抓作業(yè)和教研的，通過學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)使我在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步了解、認(rèn)識，這使我不禁能在以后的工作中要求自己同時(shí)也能去要求別人。強(qiáng)調(diào)獲得完整性，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細(xì)的分析教學(xué)等。說到這書無論從新的課程理念還是教學(xué)常規(guī)以及課堂技能都非常全面，從課堂的新理念來說要把握它的本質(zhì)特點(diǎn)，具體如下：強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者的課程主題，突出了學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。以下就是我這暑假以來來讀書的心得。在這一個(gè)暑假里我主要讀的是《中小學(xué)教師教育教學(xué)常識》、《臨漳巷語》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。在這短暫的一個(gè)暑假里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。教師讀書心得勵(lì)志演講稿篇二各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好!這次能站在這里與大家分享讀書心得。雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的。古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它。工作之余，善于傾聽又會(huì)讓你交到知心朋友，擁有和諧融洽的家庭關(guān)系?！闭嬲慕逃厝皇菑男呐c心的對話開始的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。學(xué)會(huì)傾聽是非常重要的，傾聽不僅是一種交往藝術(shù)，更是一種美德。聽是入耳，一種生理游戲，但不一定入心，別人說話你聽到了，僅僅是一種聲波和信號，是人的一種本能而已。教師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的教育思想，經(jīng)常思考教育問題，為什么而教，怎樣教。對教師來說，思想是相當(dāng)重要的。一個(gè)人能擁有獨(dú)立的思想，應(yīng)該是一種較高的境界。所以，作者希望老師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年輕之心。在生活中，我們常常會(huì)用唱歌、聽音樂、看電影的方式使自己開心、滿足，作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用，因?yàn)樗囆g(shù)能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，達(dá)到精神自由境地，使人獲得幸福感。人活在世上，首先需要物質(zhì)條件，這一點(diǎn)眾人皆知也無需多說。把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識，探究知識的形成過程，明白知識的意義、學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子們真正愛上“語文”，愛上“數(shù)學(xué)”。“敬畏生命”這使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字，每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來糊弄。碰到自己也不確定的問題，可以和學(xué)生一起探討，真理面前，人人平等。“教師要學(xué)會(huì)敬畏”，敬畏真理，敬畏權(quán)威，敬畏生命。這種東西彌漫在課堂中，會(huì)把所有的人的心緊緊抓住。第一篇：教師讀書心得勵(lì)志演講稿大全教師讀書心得勵(lì)志演講稿教師讀書心得勵(lì)志演講稿篇一各位領(lǐng)導(dǎo)老師：你們好!我喜歡這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。因?yàn)樗錆M了精氣神，這種東西依附在服飾上，會(huì)使服飾帶有生氣。這種東西貫穿于《新建議》中，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣?！熬次氛胬怼边@是毫無疑問的，課堂上，當(dāng)教師在知識傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)、及時(shí)改正?！熬次窓?quán)威”就是對那些有德之人，有廣博知識的人，有才華的人，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為出色的普通一員，既學(xué)習(xí)他們的長處，也寬容他們的不足。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，凸現(xiàn)知識的樂趣。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識。把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默。幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。其實(shí)生活本身就是藝術(shù)，作為教師，如有藝術(shù)的眼光與心靈，那你會(huì)發(fā)現(xiàn)，面對學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。作者說“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒有，惟有思想，獨(dú)立而自由的思想才能讓人完全自由”。我們可以思考關(guān)于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發(fā)現(xiàn)和獲得樂趣?！皟A聽”與“聽”是兩個(gè)不同的概念。而傾聽呢，是一種身心兩方面的活動(dòng)，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。教師當(dāng)然需要傾聽，烏申斯基說：“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。教師善于傾聽才能理解學(xué)生，才能反思自己的教育教學(xué)，從而提高自己的水平。因此，學(xué)會(huì)傾聽真的很重要，通過它會(huì)讓你學(xué)到更多的東西，也會(huì)讓你得到許多東西。作者認(rèn)為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力，這種能力來自于對生活的深刻理解，和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對生活的摯愛”。可以這么說：有著缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣賞缺憾的人生，才是美麗的人生。我感到非常的榮幸!在此，我感謝文教局組織的這次活動(dòng)，給了一次展示自我的機(jī)會(huì)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。與學(xué)生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識的人都要讀書。讀書成了我日常生活的一部分。我感覺收獲頗豐。首先我先來談?wù)剬Α吨行W(xué)教師教育教學(xué)常識》這本書的收獲，以前我個(gè)人認(rèn)為我對教育教學(xué)的常識還是可以掌握的，但是，當(dāng)我真正讀了這本書的時(shí)候，我才知道我所掌握的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)為中介來實(shí)施課程。從教學(xué)常規(guī)來說，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)，教師教學(xué)常規(guī)主要：備課、說課、上課、作業(yè)和批改、教學(xué)反思等。課堂技能方面，是課堂教學(xué)的非常重要部分，特別是現(xiàn)在要打造高效課堂，課堂技能的正確運(yùn)用是更有效的，特別是導(dǎo)入技能、調(diào)控技能和演示技能，對高效課堂的實(shí)施，起著必要的作用。再來談?wù)劇杜R漳巷語》這本書，本以為身為臨漳人的我對于臨漳的歷史文化了解可以說是點(diǎn)點(diǎn)據(jù)知，但是，我從看了這本書之后才發(fā)現(xiàn)，我所了解的只是皮毛而已，在書中讓我了解到了臨漳的古文明，從鬼谷子出生到毛遂說楚庭，從村名由來再到鄉(xiāng)賢傳記等等，讓我對臨漳的歷史文化有了更深了了解，在閱覽這本書的時(shí)候，我仿佛回到歷史輪回。在此不但使我更加透徹了解臨漳文化，也從董鴻舉老師這里學(xué)到了許多學(xué)問，正如他書中所說，要博學(xué)多思，博聞強(qiáng)記，博學(xué)多才，做學(xué)問當(dāng)是。我將以此為基，施展自我。一、教師，珍惜兒童對你的信任“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。三、立足本職，做好工作愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。更不是說在一定場合我可以賣弄我讀書。生命與讀書，這就是我今天演講的主題。我非常欣賞麥克阿瑟的一句話，他說，“青春不是生命的一個(gè)階段，而是生命的一種境界。書本就是再造我們的上帝。好好的讀，把書當(dāng)作心愛的東西，就和守財(cái)奴愛自己的錢一樣。在讀書的過程中，你的思想、你的才華，也會(huì)凝聚成文字，成為精神生命長河中一朵美麗的浪花，也許還會(huì)成為精神天空中一顆永恒的星座。“知書達(dá)理”就是古人對讀書最好的詮釋。讀書是一種快樂，是一種對生活的態(tài)度。讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想和修養(yǎng)，一個(gè)不讀書的人是沒有前途和方向的，一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途和方向的。每跨越一步臺階，我們就將步入一個(gè)新的境界，獲取新的知識。我非常贊同古希臘人給自己提出的一個(gè)理念，健康的身體和健康的靈魂。我們始終要帶著激情與夢想前進(jìn)，我們要在分析改進(jìn)后“再接再厲”，勝利必將屬于我和你。我們應(yīng)該像平靜的水，靜水深流、蓄勢待發(fā)。改變不了我們?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取，F(xiàn)在就讓我們動(dòng)起來吧，大家肩并肩、手挽手在我們校長—楊老師的帶領(lǐng)下，一起讀書，一起“充電”，一起分享，一起進(jìn)步，一起夯實(shí)我們的文化基礎(chǔ)，共同打造我們絢麗的青春年華。那么，是什么原因讓這本小冊子深得人們的喜愛，廣為流傳呢?它的魅力何在?《致加西亞的信》向我們講述了這樣一個(gè)小故事：1881年畢業(yè)于西點(diǎn)軍校的美國軍人羅文與美國陸軍情報(bào)局一道完成了一項(xiàng)重要的軍事任務(wù)將美國總統(tǒng)的信送給古巴將軍加西亞的故事。美國總統(tǒng)急切地希望得到有關(guān)情報(bào)，他需要立即與西班牙的起義軍首領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系。這時(shí)，美國情報(bào)局局長向總