【正文】 人都會碰到一些問題，而這些問題單靠自己的力量可能解決不了，讓我們來幫幫這些有困難的小朋友吧！情境一：四年級的學(xué)生小亮想在運(yùn)動會上參加100米，可擔(dān)心自己實力不夠，不能取得好名次，給班級丟臉，所以猶豫著。教師再次詢問，有沒有信心再來一次，生操作。先估計一下，1分鐘能鼓多少次？實際操作，教師計時一分鐘。3．了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途徑?；顒幽繕?biāo)：，使學(xué)生了解自信心對人的重要作用。他們在做事、學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出不自信，最常見的是盲目急進(jìn)或退縮回避的兩級行為，而正因為這樣，使得很多學(xué)生沒能體驗到成功的喜悅。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。1972年，尼克松競選連任。自信往往能取得成功，而不自信往往會錯失良機(jī),埋沒自已的才華,把本來應(yīng)該屬于自已的輝煌,拱手讓給了別人。她高興地走下舞臺，展開手心里的紙卷，上面竟然什么也沒寫。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。有一位女歌手，第一次登臺比賽演出，內(nèi)心十分緊張。自信心是促使人向上的內(nèi)部動力，是一個人取得成功的主要心理因素。第一篇：我自信,我能行 演講稿敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《我自行，我能行》。自信，是成功的源泉，只有相信自己，才有可能成功；只有相信自己，敢于大膽去嘗試，才會品嘗到成功的滋味。自信心的力量是驚人的，它可以改變惡劣的現(xiàn)狀，取得令人難以相信的成就。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。她在臺上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒有失常。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關(guān)，獲得了演出的成功。尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。這一件事不是剛好應(yīng)正了海倫凱勒那句“信心是命運(yùn)的主宰”嗎？如今作為中學(xué)生的我們，更要體會到自信的重要性，無論是機(jī)會還是困難來臨時，都對自己說一句“我能行！”散發(fā)只屬于自己自信的光芒，走在自信的道路上！第二篇：我自信!我能行!我自信！我能行！嘉善縣陶莊小學(xué) 吳葉紅活動理念：自信是成功的決定因素，而現(xiàn)在的學(xué)生有相當(dāng)一部分是嬌生慣養(yǎng)，生活能力薄弱的獨(dú)生子女；物質(zhì)條件差，學(xué)習(xí)成績不理想的外來民工子女。針對這一現(xiàn)象，我們迫切需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自身的能力，大膽嘗試，勇于實現(xiàn)自我。2．通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。活動準(zhǔn)備：課件；課前布置學(xué)生寫下自己不自信的事件；自信卡 活動對象：小學(xué)四年級活動過程：一、游戲?qū)?，揭題引言：同學(xué)們，今天老師很高興跟大家一起上課，聽班主任講我們班的小朋友都很聰明，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言非常踴躍，今天一看，我還感覺我們班是個團(tuán)結(jié)向上的集體，老師非常有信心上好這節(jié)課，非常想跟大家交朋友，大家愿意嗎？游戲：一分鐘鼓掌聽到這么響亮的回答，老師信心百倍，首先讓我們來做個游戲——一分鐘鼓掌。教師調(diào)查，實際擊掌的次數(shù)和估計的比哪個多。總結(jié)：每個人的能力是無限的，我自信，我能行?。◣煱鍟?，生讀課題）設(shè)計意圖：通過熱身游戲一分鐘鼓掌，既活躍氣氛，又讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，初步感受自信的魅力。情境二：上課時，老師向?qū)W生小超提問，小超認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。，小朋友們遇到的了什么困難，為什么 ：如果是你會怎么做？（小組討論，代表發(fā)言）：遇到了事情不可怕，可怕的是失去了信心，老師想告訴大家在困難面前,不要自卑,要時刻充滿自信,正確認(rèn)識自己的能力，不會沒關(guān)系，一定要相信自己是最棒的，不會的咱們學(xué)，我們同樣會成功!（板書：學(xué)會自信）設(shè)計意圖：缺少生活能力的獨(dú)生子女、學(xué)習(xí)成績落后的務(wù)工子女渴望成功，但他們或多或少存在自卑，不敢努力嘗試的現(xiàn)象，讓學(xué)生幫助這些較具有代表性的學(xué)生，從側(cè)面體驗到成功，從而漸漸樹立自信。現(xiàn)在的你有勇氣面對它了嗎？（課前布置學(xué)生，已寫好的）（不管學(xué)生如何回答，教師都要及時肯定并適度引導(dǎo)）：同學(xué)們，每個人的內(nèi)心都有脆弱的一面，同學(xué)們愿意敞開心扉，敢于訴說自己的心理話，這一點，老師非常贊賞，但聽了下面的這個故事，相信你會有不同的想法。（三）名人故事，深化體驗內(nèi)容簡要：愛迪生為了發(fā)明電燈，試驗了1600多種材料做燈絲。英國一些專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”?！泵鎸κ。鎸τ行┤说睦涑盁嶂S，愛迪生沒有退卻。功夫不負(fù)有心人，愛迪生終于在失敗7000多次后找到了適合的材料——竹燈絲，此后，電燈開始走進(jìn)千家萬戶。：在我國也有許多