【正文】 打手示，忙個(gè)不停，不一會(huì)兒，馬路又漸漸恢復(fù)了通暢，此時(shí)，警察叔叔的衣服全已打濕透，一轉(zhuǎn)眼，警察叔叔又到別的路口執(zhí)勤去了。可警察叔叔來不及擦掉汗水，依然繼續(xù)待在馬路十字路口維持著交通秩序。我和媽媽打著太陽(yáng)傘去超市買東西。第四篇：我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的一個(gè)人警察叔叔，從小時(shí)候起，我就打心眼里敬佩您，因?yàn)槭悄眯燎诤蛣趧?dòng)和汗水換來我們的生命安全。詹天佑不怕困難、知難而上的精神讓我敬仰。從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁，連那些外國(guó)著名的工程師都不敢問津，詹天佑卻憑借他杰出的智慧，通過實(shí)地勘察線路、周密計(jì)算、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路等舉措，使京張鐵路不滿四年就全線竣工。1905年，清政府任命詹天佑為京張鐵路的總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。他是我最敬佩的一個(gè)人。她們是城市的美容師，是最值得我們敬佩的人。為了讓大家生活在干凈的城市里，當(dāng)我們還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，清潔工阿姨早已在街上忙開了；當(dāng)我們寫完作業(yè)上床睡覺時(shí)，她們卻還在默默地工作。還有一次，我去公園玩，那里有兩個(gè)人在磕瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是?？粗蓛舻慕值?，我的心里美滋滋的?？墒?，正當(dāng)我饒有興趣地?cái)?shù)星星時(shí)，一聲聲“嘩，嘩“的聲音打斷了我的思路，我順著聲音看去，竟是一名清潔工在掃地！我走過去問她：“阿姨，您天天都起這么早嗎？”阿姨微笑著說：“是呀，我天天都是現(xiàn)在來掃地。第二篇：我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的一個(gè)人在這個(gè)大千世界中，有人敬佩指揮交通的警察叔叔，有人敬佩刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)伙伴，而我卻敬佩平平凡凡的清潔工。請(qǐng)同學(xué)們回去仔細(xì)觀察身邊的一個(gè)人物，抓住人物突出的性格特征，運(yùn)用本次習(xí)作中學(xué)習(xí)到的方法，把這個(gè)人寫“活”。㈣、變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@堂課中表現(xiàn)得非常出色，我們一起對(duì)如何寫好一個(gè)人的方法進(jìn)行了交流探討，大家的體會(huì)非常深刻且獨(dú)到，悟出了許多種寫人的方法和要點(diǎn)。鼓勵(lì)獲得最佳的同學(xué)向報(bào)刊設(shè)投稿。最后評(píng)出十篇文章的小作者為小作家。班級(jí)評(píng)選最佳。小組內(nèi)評(píng)選最佳。二次創(chuàng)新行文，較快地提高自己的習(xí)作質(zhì)量。設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，而且學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)的方法，在選詞、用詞、表達(dá)、分析、比較等一系列修改活動(dòng)中，不知不覺就提高了自己的語言表達(dá)能力，從而消除了學(xué)生對(duì)寫作的畏懼心理，使每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到評(píng)改作文的活動(dòng)中。）根據(jù)大家的評(píng)價(jià)意見，對(duì)照自己的習(xí)作，每個(gè)同學(xué)修改自己的習(xí)作，有問題問老師。（展示佳作兩至三篇，引導(dǎo)同學(xué)從內(nèi)容和寫法兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)小學(xué)生積極地善于修改自己的習(xí)作，其最終目的不在于學(xué)生能夠?qū)懗龆嗝磧?yōu)秀的文章，而在于通過寫出優(yōu)秀的文章來陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的情感態(tài)度得到升華，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，造就一批現(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人。小組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，并對(duì)別人的不足提出修改意見。學(xué)生自由朗讀自己的文章，把不通順的改通順。㈡、快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山師：同學(xué)們，沒有人希望自己落后，沒有人不渴求進(jìn)步，趕快動(dòng)手寫出自己的敬佩的人的事跡吧，老師等候你們的佳作呢！學(xué)生動(dòng)筆作文，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)邊寫邊修改。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)選生活素材，指導(dǎo)選材，要讓學(xué)生寫出富有個(gè)性的作品，避免千篇一律，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的選擇，感受與眾不同的快樂。組織學(xué)生討論，以“我敬佩的一個(gè)人”為題作文，要重點(diǎn)寫好幾部分，怎樣突出人物的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。）師：那你能把剛才看到的一幕細(xì)致生動(dòng)的描述出來嗎？平時(shí)你注意過這樣的動(dòng)作舉止嗎？注意好詞佳句的運(yùn)用來表現(xiàn)出這種焦急和愛。）師：從這件事中，你體會(huì)到了什么？學(xué)生談感受。具體事例指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白，人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對(duì)具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)等來展示和表現(xiàn)出來的。怎樣才能寫好具體事例呢？或者說應(yīng)該從哪些方面來具體描述呢？請(qǐng)大家聯(lián)系學(xué)過的課文說一說。師：對(duì)于一個(gè)人來說，在他身上還有許多許多是不僅需要我們用眼睛看，更應(yīng)用心去體會(huì)。比如，你要贊美的人物的特點(diǎn)是拾金不昧，你要鉆則意見拾金不昧的事例來寫。同學(xué)之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人?！拔摇睘槭裁淳磁逅ㄋ克ㄋ┦窃鯓右粋€(gè)人？有什么事讓“我”敬佩？學(xué)生發(fā)言，老師歸納：助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)、能歌善舞等等。二、中作文：奇思妙想我能行㈠、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新師：寫人，就是要通過具體的事例來表現(xiàn)任務(wù)的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察人物外貌的方法。但是不要說出它的名字，讓老師、讓同學(xué)們猜出他是誰。）總結(jié)順序：從上到下，從整體到部分來觀察描寫，滲透抓外貌特點(diǎn)來描述一個(gè)人?，F(xiàn)在老師給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下我，然后用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言把我細(xì)致生動(dòng)的描述出來。㈡、激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情小游戲：猜猜他是誰。寫的好的同學(xué)將獲得小作家獎(jiǎng)。他有什么特點(diǎn)值得敬佩。課前準(zhǔn)備拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。第一篇：我最敬佩的一個(gè)人（推薦）教學(xué)目標(biāo)深刻體會(huì)寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫。學(xué)會(huì)在描寫時(shí)體現(xiàn)人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。學(xué)會(huì)評(píng)改寫人的作文。一、前作文：未成曲調(diào)先有情㈠、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工??你認(rèn)為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩？這次，咱們比一比，看看那個(gè)同學(xué)心目中佩服的人最了不起，他的事跡是不是也能讓其他同學(xué)們都佩服呢？同學(xué)們交流自己敬佩的人是誰。同學(xué)們敬佩的人真多，我相信大家經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)，一定能完整今天的寫作人物。同學(xué)們想不想當(dāng)小作家？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂之本。師：同學(xué)們，作文來源于觀察，你想寫好作文，首先要學(xué)會(huì)觀察。（按一定順序，完整地觀察、描述老師。師：剛才同學(xué)們談了談老師，現(xiàn)在也談?wù)勀銈?，談?wù)勀阒車耐瑢W(xué)，可以用剛才觀察描述老師的方法來說說他的外貌、他的樣子。小游戲：學(xué)生說本班學(xué)生外貌特點(diǎn)，教師和其他學(xué)生根據(jù)學(xué)生的描述猜出他的姓名。為下面的習(xí)作做好了鋪墊。請(qǐng)大家抓住“敬佩”一詞展開討論。請(qǐng)大家根據(jù)你所選擇的人物的特點(diǎn)，回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，一件事或兩件事都可以，回憶的越具體越好。師：同學(xué)們，“敬佩”一個(gè)人，說明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他（她）的好品質(zhì)。這種方法就是：人物特點(diǎn)→具體事例（先概括后具體寫人）學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。比如我們要寫人是一個(gè)同學(xué)，你佩服他能歌善舞，你應(yīng)該通過具體的事兒，讓別人讀了特別感動(dòng)，這樣寫出來的文章才是好文章。學(xué)生交流，老師總結(jié)：抓住人物的外貌、語言、行動(dòng)來細(xì)致地描述，突出人物的特點(diǎn)。只有寫好人物的語言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。教師表演（一母親焦急地等待著自己的孩子放學(xué)，她走來走去，時(shí)?？幢恚⒆映鰜砗?，媽媽把自己的衣服給孩子穿上。（媽媽很焦急，而且她很愛自己的孩子。學(xué)生討論后，老師小結(jié)：從具體的動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)方面來具體描寫一個(gè)人。在心里想好寫作提綱，小組內(nèi)交流體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生擇取最能反映這個(gè)人讓人敬佩的事例來敘述，形成生命的律動(dòng)和個(gè)性的張揚(yáng)。三、后作文：快樂體驗(yàn)更新穎㈠、自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤師：把你的作品拿給你敬佩的人看，他們看了一定感到很快樂、自豪，因?yàn)橛心銈兩朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，真心實(shí)意地贊美，相信他們以后在生活中做的會(huì)更出色。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子或段落。小組內(nèi)選擇一篇最佳的文章，準(zhǔn)備參加班級(jí)交流。㈡、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀師：下面請(qǐng)大家當(dāng)一當(dāng)小老師，我們集體來評(píng)價(jià)幾篇文章。有點(diǎn)說出理由，不足提出改進(jìn)意見。二次創(chuàng)新行文。真正達(dá)到寫作面向全體，修改全員參與的目的。㈢、佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生。最佳項(xiàng)目越多越好。最佳人數(shù)越多越好。獲得最佳的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)重新抄寫，配上插圖，在班級(jí)園地展覽。設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)選最佳，激勵(lì)和鞏固學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到習(xí)作成功的快樂，樹立起習(xí)作信心，從而更加熱愛寫作。但是，要能夠準(zhǔn)確地把握人物的性格特征，首先我們必須要細(xì)心觀察身邊的人物，雖然身邊的事物瞬息萬變，但只要細(xì)心觀察，便會(huì)有許多獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)！最后老師送給大家五顆心：留心觀察，細(xì)心思考，用心挖掘，專心寫作，精心修改。要求：題目自擬，要吸引人。有一次，我起得很早，心里想：沒有人比我起得更早了吧?！蔽矣謫枺骸澳刻爝@么早來掃地不累嗎？”阿姨說：“剛開始挺累的，天長(zhǎng)日久，慢慢習(xí)慣就好了?！蔽冶话⒁痰脑捝钌畹馗袆?dòng)了。這時(shí)，清潔工阿姨來了，她看到垃圾后二話沒說便打掃得干干凈凈。一年四季，天天如此。廣東深圳寶安區(qū)華文小學(xué)五年級(jí):a531611961第三篇：我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的一個(gè)人吥聽話每當(dāng)看到火車在鐵路上奔馳時(shí)，我腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)人——詹天佑。詹天佑是我國(guó)近代史上一位杰出的愛國(guó)工程師，京張鐵路——中國(guó)第一條完全由我國(guó)的