張畈中心小學(xué)預(yù)防學(xué)生打架斗毆措施-展示頁
2024-11-09 18:58本頁面
【正文】 ，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。根據(jù)這個(gè)道理，在自己勢單力薄，不滿足施暴者的某些欲望便不能脫身，甚至還要受皮肉之苦時(shí)，給錢也是一種緩兵之計(jì)，但一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助學(xué)校、家長或警方把他們抓獲。與犯罪行為作斗爭是無可非議的，但對同學(xué)們來說，一定要講策略，要學(xué)會(huì)具體情況具體分析，特別是要盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。五、引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對打架斗毆針對打架斗毆的這些形式，無論是已經(jīng)受到過傷害的學(xué)生，還是正在遭受或即將遭受傷害的學(xué)生，都可以在學(xué)校、警方、家長的幫助與配合下，與施暴者來一場斗智斗勇的周旋，而不要逆來順受或以暴易暴。加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德意識(shí)和審美習(xí)慣培養(yǎng)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，以最大限度地減輕學(xué)生壓力，防止校園意外事件尤其是暴力事件的發(fā)生。各班任要加強(qiáng)對“問題少年”、“留守兒童”及家庭困難學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛力度。對情節(jié)輕微的，學(xué)校給予紀(jì)律處分，學(xué)校、班主任應(yīng)與家庭密切配合，落實(shí)幫教措施；情節(jié)較重、屢教不改的，遞交公安機(jī)關(guān)按照《治安管理處罰條例》等相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰?！蓖瑢W(xué)們承受壓力過重，也是打架斗毆發(fā)生的原因之一。每個(gè)人都渴望被關(guān)注、被接納，應(yīng)試教育卻使一部分學(xué)生成了被淘汰者。在打架斗毆的滋生過程中，暴力文化做了“幫兇”的角色，它為同學(xué)們的模仿提供了鮮活的“反面榜樣”，而發(fā)生在中小學(xué)生身邊的“弱肉強(qiáng)食”的社會(huì)現(xiàn)象，更是打架斗毆產(chǎn)生的直接誘因。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打架斗毆的形式打架斗毆的形式多種多樣，主要有以下七種：一是索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘；二是以大欺小、以眾欺寡；三是為了一點(diǎn)小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格；四是同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論長；五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)；六是侮辱女同學(xué)；三、向?qū)W生剖析打架斗毆產(chǎn)生的原因?qū)W生扭曲的、偏離道德底線的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，淡薄的法制觀念、道德意識(shí)和低俗的審美習(xí)慣是導(dǎo)致打架斗毆發(fā)生的重要原因。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。爭取減刑，早點(diǎn)出去。構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。人的生命和健康是無價(jià)的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。我們都希望在一個(gè)友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專心學(xué)習(xí)，所以我們教學(xué)樓樓道里才掛著這樣的警示語：“互相幫助團(tuán)結(jié)友愛”。第一篇：張畈中心小學(xué)預(yù)防學(xué)生打架斗毆措施張畈中心小學(xué)預(yù)防學(xué)生打架斗毆措施打架斗毆是當(dāng)前危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。為確保學(xué)校學(xué)生人身安全安全，特制訂預(yù)防學(xué)生打架斗毆措施一、引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)打架斗毆
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1