【正文】 性命同驚濤駭浪搏斗的情景嗎？如果說你忘了，那么?去找找吧！黃河怒吼了多長時間？還能怒吼多長時間？在所有流過的地方怒吼，還是只在這壺口！近年來，很多地方都出現(xiàn)黃河見地，河床干裂的情形，這時的黃河已經(jīng)吼不出聲音了，只有嗚咽哀嚎了！幾十年以糧為綱的國策嚴(yán)重地破壞了生態(tài)，讓黃河流域的許多山谷，本來就不茂密的山林、灌木和草皮，都被改造成糧田?？v使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開我的祖國，因?yàn)榭v使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡，熱愛，祝福我的祖國。人格——愛國第一。一個畫家如果不愛民族，不愛祖國是喪失民族氣節(jié)。英勇善戰(zhàn)的英雄們，見了你，見了你的氣勢，誓死要把國土保，你那雄偉的英姿，澎湃的身段，讓戰(zhàn)士們高呼“祖國萬歲，“母親河萬歲”！英勇奮戰(zhàn)，不屈不撓的戰(zhàn)士們，祖國之所以像這樣繁榮昌盛，地大物博，是因?yàn)橛辛四銈冞@些拋頭顱，灑熱血的戰(zhàn)士，你們的愛國精神，值得我們敬重。你的殷紅熱血，哪一滴沒灑落在中華兒女的心中，哪一次，沒讓外族侵略者驚心動魄，嚇破了膽。??！黃河！你波濤洶涌，激情澎湃，讓中國的戰(zhàn)爭英雄們，深深地被你打動，把你永志不忘。愛國情懷如同那波濤洶涌的江河，一瀉千里，已永遠(yuǎn)地刻在我們中國人的心里。第一篇：怒吼吧黃河讀后感怒吼吧黃河讀后感這個星期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了兩篇課文：抒情散文《怒吼吧，黃河》和現(xiàn)代詩《一句話》，感覺教學(xué)效果很一般，自己的準(zhǔn)備，也算是比較充分，可老是感覺學(xué)生興趣不大，學(xué)習(xí)很機(jī)械、被動。以下是“怒吼吧黃河讀后感”，希望能夠幫助的到您！篇一：怒吼吧黃河讀后感讀了《怒吼吧，黃河》這篇文章，我心中久久不能平靜。這部《黃河大合唱》，受到世界的矚目，受到世界的刮目相看。正是你那虎嘯龍吟之聲，讓他們英勇殺敵，保家衛(wèi)國。光未然詩人見了你，早已被你震撼，為了你，辛辛苦苦地把你唱，冼星海見你，夜以繼日地把你譜寫，你那雄偉的氣魄，那么鏗鏘有力，那么心神蕩漾。正如名言中說得好：中國的文人，歷來重氣節(jié)。畫的價值，重在人格。真正的愛國主義不應(yīng)該表現(xiàn)在漂亮話上，而應(yīng)該表現(xiàn)在為祖國謀福利，為人民謀福利的行動上?！鞍?！黃河！你怒吼吧”，讓中國人為你驕傲，讓世界因你而震撼！啊！黃河！我偉大的母親河！你哺育了我們?nèi)A夏子孫，見證了我們五千多年的熾熱的愛國情懷。雨天，大量的泥土甚至隨著山體滑坡流入黃河，日益加厚的泥土使河床連年升高，儲水量逐年下降。當(dāng)遭遇連雨天，急速上漲的河面迅速威脅到臨河的城市和糧田。黃河像一個被人們高高舉起的盛水盤子。這里的河水從寬闊平緩的河面，匯聚到一個不大的缺口處壺口，在這里被擠壓，之后便飛流直下十幾米高的落差，形成了下落前翻滾的浪花和下落后激起的水霧。找回我們民族的血?dú)?！篇三：怒吼吧黃河讀后感《怒吼吧，黃河》是一篇抗日相持階段，詩人光未然和作曲家冼星海滿懷革命激情創(chuàng)作《黃河大合唱》的文章?！杜鸢?，黃河》是一篇以中華民族抗日戰(zhàn)爭相持階段為背景的文章，課文講述詩人光未然和作曲家冼星海滿懷革命激情創(chuàng)作《黃河大合唱》的過程。首先，我先讓學(xué)生自己查寫作背景，課堂上交流過后。所以講這節(jié)課之前，必須把抗日戰(zhàn)爭的背景介紹清楚，把抗戰(zhàn)的三個階段比成別手腕，這樣學(xué)生能夠比較直觀和形象的理解在抗戰(zhàn)相持階段我國軍民的艱辛與困難。這些看似與講課無關(guān)，但關(guān)系重大，它為學(xué)生很好的理解課文打下了鋪墊。所以講這類文章的時候，備課，備背景是非常有必要的。(.)在教學(xué)時，我出示關(guān)于黃河的畫面，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆嬅婧蟮母惺?，讓學(xué)生感到震撼。接著，配樂反復(fù)讓學(xué)生朗讀第四自然段，體會歌詞所蘊(yùn)含的情感。可惜在完成課后題 3 時，有個別同學(xué)還是不能體會歌詞中感情。、心中的黃河、詞中的黃河,體會創(chuàng)作的靈感與激情以及歌詞的感染力。,體會語言的表達(dá)效果。2學(xué)情分析 評論.《怒吼吧,黃河》是語文出版社s版六年級語文上冊第四單元第19課《怒吼吧,黃河》的第二課時,本單元主題是“民族之魂”,訓(xùn)練重點(diǎn)是“注意把握文章的主要內(nèi)容,了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法”。文章情緒激昂,充滿了強(qiáng)烈的沖擊和震撼力,很容易喚起學(xué)生的心靈共鳴,激發(fā)學(xué)生的民族感情。其中感受詩人的怒是整個課堂的重中之重。對品味精彩語句。揣摩作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的。讀出自己獨(dú)特的感受,還需引導(dǎo)和練習(xí)。,讓學(xué)生了解黃河的氣勢,并進(jìn)一步感悟中國人民不屈不撓的斗爭精神。3重點(diǎn)難點(diǎn) :指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀把握文章主要內(nèi)容,感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族,充滿革命激情的精神。 第二學(xué)時【導(dǎo)入】憶，中華大地千瘡孔 ,上節(jié)課,我們初步了解了《黃河大合唱》背后的故事,這節(jié)課,我們再次走進(jìn)課文,傾聽黃河的怒吼——(生齊讀)《怒吼吧,黃河》師(慢速):時光逆轉(zhuǎn),讓我們回到1938年,那是一個怎樣的年代?(抗日圖片資料)當(dāng)時南京、上海、武漢、廣州先后淪陷,日軍在我國的領(lǐng)土上燒殺搶掠,還發(fā)動了駭人聽聞的 南京大屠殺,中華大地滿目瘡痍,此時,如果要你用一個字來形容心中的感受,那是——活動2【講授】看，黃河怒吼千層浪 :請大家拿出課文,快速默讀,思考:文中哪些地方讓你感受到了黃河的怒?生自學(xué)(給充分的時間)師:誰找到了?請舉手。驚濤駭浪撲面而來,虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。師:謝謝你!請大家自由讀讀,讀出你的感受!學(xué)生自由讀。黃河在咆哮,黃河在——(指課題引生答)怒吼師:一位愛國詩人更是熱血沸騰,他是光未然(出示光未然照片)師:當(dāng)時,武漢淪陷,光未然帶著抗敵演劇3隊(duì)撤退時見到了驚濤駭浪、虎嘯龍吟的黃河,頓時心潮澎湃——(課件)那隆隆的巨響,不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎?那壺口瀑布的百丈云煙,不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎?(課件突出“軒轅”“大禹”)師:好一個軒轅黃帝,好一個大禹精神,對于他們,你——了解嗎