心理劇展示大賽5篇范文-展示頁(yè)
2024-11-09 18:55本頁(yè)面
【正文】 書(shū)一、活動(dòng)背景大學(xué)生活開(kāi)始了。三、具體安排宣傳及準(zhǔn)備階段：？？？？？？？上交劇本階段：？？？？？？？初賽：？？？？？？？ 地點(diǎn)：高一高二各班教室決賽：？？？？？？？（一個(gè)晚上？？）地點(diǎn): 階梯教室四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名。1）參賽隊(duì)自備所需道具、服裝以及背景音樂(lè)等（可以自派人員去操作電腦）。3）各參賽班級(jí)的劇本內(nèi)容若有重復(fù)，以報(bào)名的先后順序?yàn)闇?zhǔn)，后報(bào)名的班級(jí)須更換劇本。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。①初賽：參賽班級(jí)每班報(bào)送兩個(gè)劇本參賽（需要上交給老師以便評(píng)出最佳劇本獎(jiǎng)），在各自班級(jí)表演，各班自行評(píng)出1個(gè)劇本進(jìn)入決賽。二、參賽對(duì)象：高一高二年級(jí)，以班級(jí)為單位參賽。一、大賽主題：“陽(yáng)光生命，和諧校園”？？。學(xué)生們通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。第一篇：心理劇展示大賽國(guó)華紀(jì)念中學(xué)首屆校園心理劇大賽活動(dòng)策劃書(shū)(藍(lán)色為代議內(nèi)容,紅色為重點(diǎn)內(nèi)容)心理劇介紹：校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化形式，通常通過(guò)角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗(yàn)和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理，或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾，或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習(xí)室等皆有故事。目的：本屆大賽旨在增強(qiáng)我校學(xué)生的心理健康意識(shí)，提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健，并以此提升到對(duì)生命的關(guān)注和呵護(hù)。關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光；用真心演繹身邊的故事，用感動(dòng)傳遞心靈的力量。三、參賽要求本次比賽分為初賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當(dāng)代初高中學(xué)生的生活，突出高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，反映出主人翁心理變化的過(guò)程，給人以啟迪。2）劇本時(shí)間應(yīng)控制在812分鐘，主要角色人數(shù)控制在7人之內(nèi)。②決賽：各班級(jí)按進(jìn)入決賽的劇本進(jìn)行表演。2）參賽隊(duì)提前做好配音錄制工作。單項(xiàng)獎(jiǎng)：最佳劇本獎(jiǎng)2名、最佳表演獎(jiǎng)2名、最具感染力獎(jiǎng)2名。新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，新的啟程。時(shí)下，舍友投毒、校園自殺等事件的頻發(fā)，讓大學(xué)生心理健康越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的話(huà)題。讓更多的新生學(xué)會(huì)正確的面對(duì)，從關(guān)注大學(xué)生心理健康重要性開(kāi)始，然后了解心理健康知識(shí)，走進(jìn)心理健康，自覺(jué)維護(hù)心理健康。二、活動(dòng)主題: 《“心”啟程》三、活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生參與的心理劇表演，豐富學(xué)生的課余生活、豐富校園文化，更好的宣傳心理健康教育知識(shí)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理
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