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意外傷害須及時(shí)處理-展示頁

2024-11-09 18:47本頁面
  

【正文】 補(bǔ)助費(fèi)300元,營養(yǎng)費(fèi)150元,護(hù)理費(fèi)5742元,故被告總計(jì)賠償17532元。法院經(jīng)過審理認(rèn)為,對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的教育機(jī)構(gòu),未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。被告在事發(fā)后已向原告支付了醫(yī)療費(fèi)、住院費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)、。事情發(fā)生的主要原因是,原告未聽從幼兒園老師的指揮,搶先下凳子。被告辯稱,拍攝場地是在人工草坪上。拍攝場地為水泥地,被告安排原告站在方凳上。后與幼兒園就賠償事宜無法達(dá)成最終協(xié)議,訴至法院。在這次事件中,如果因?yàn)闆]有細(xì)致地觀察學(xué)生后期的反應(yīng),而造成孩子骨骼錯(cuò)位形成嚴(yán)重后果的話,一方面將可能使孩子遺憾終生,另一方面會使間題的處理變得更為復(fù)雜。并且,對于已經(jīng)處理過了的事故,教師還是要給予必要的關(guān)注,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。第六,及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。這包括兩方面:一方面及時(shí)向涉及此事的家長匯報(bào)事情的進(jìn)程,通知需要他們協(xié)助的事宜,并聽取他們的意見,為雙方的進(jìn)一步溝通當(dāng)好“中介”;另一方面是在處理的過程中,隨時(shí)主動地向?qū)W校匯報(bào)處理進(jìn)程,以便學(xué)校對處理過程及時(shí)備案。有了共同的意向,后面就很少會出現(xiàn)互相指責(zé)、推誘的現(xiàn)象,也能讓教師掌握后期處理的主動權(quán)。第四,及時(shí)處理后續(xù)事宜。同時(shí)還可以讓家長充分感受到教師對自己的尊重,體會到教師在救助過程中的積極付出。在不妨礙救助孩子的同時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)通知家長,如果可能,最好讓家長也參與救助。因此,我認(rèn)為,及時(shí)匯報(bào)既是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的尊重,也是教師自我保護(hù)的重要措施。有的教師習(xí)慣于小事件不匯報(bào),認(rèn)為匯報(bào)以后會給自己帶來不必要的麻煩。這樣,才能避免傷害進(jìn)一步惡化,使學(xué)生的安全得到最有力的保障。首先,及時(shí)進(jìn)行處理。??這件事,因家長們的通情達(dá)理和值日教師及科任教師的配合,得到了較為圓滿的解決。這一查,真的查出了問題。誰知那天在校時(shí),嘉惠還是感覺胳膊很疼。第二天嘉惠來上課時(shí),只是用一根繃帶吊住了手腕。這時(shí),雙方的家長都趕到了。路上,我撥通了嘉惠母親的電話,告訴她發(fā)生的事情。第一篇:意外傷害須及時(shí)處理案例《意外傷害須及時(shí)處理》午休時(shí),嘉惠與璐璐在操場上玩二人三足游戲時(shí),由于動作不協(xié)調(diào),嘉惠跌倒了,倒地時(shí)傷到了手。我趕緊讓班長向值日老師匯報(bào),并請數(shù)學(xué)老師維持學(xué)生紀(jì)律,穩(wěn)定學(xué)生情緒,然后立刻領(lǐng)著嘉惠向?qū)W校附近的村衛(wèi)生室趕去。到了衛(wèi)生室,醫(yī)生進(jìn)行了初步診斷,可能是腕部的骨頭受了損傷,建議去縣醫(yī)院做x線檢查。說清情況后,嘉惠媽媽堅(jiān)持自己帶孩子去檢查。家長告訴我問題不大,并說璐璐的家長去她家看望嘉惠了,因此,她決定自己承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)。我不放心,就請家長帶孩子再去復(fù)查一下。家長見到我,非常愧疚地告訴我:上次只是在鄉(xiāng)衛(wèi)生院檢查了一下,這次是在縣醫(yī)院查的,孩子有一根小骨頭出現(xiàn)了骨折。事后,我對事件處理過程中的成功與不足進(jìn)行了認(rèn)真反思。遇到突發(fā)事件,班主任應(yīng)本著以人為本的原則,先將查找原因、追究責(zé)任等放在一邊,在盡可能短的時(shí)間內(nèi),將孩子送到最近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)去檢查和治療。其次,及時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū),也許對于小的意外傷害事故,不匯報(bào)可能會省去很多麻煩,但萬一判斷失誤,出現(xiàn)了傷殘或醫(yī)療費(fèi)用巨大的情況,因沒有及時(shí)匯報(bào)所帶來的麻煩,就不是教師個(gè)人能夠承受的。第三,及時(shí)聯(lián)系家長。因?yàn)檫@樣可以使家長了解孩子受傷程度而心理有所準(zhǔn)備。這樣,家長在面對孩子受到突發(fā)傷害時(shí),心里對教師、對學(xué)校的不滿會少一些。并不是說傷害事故一發(fā)生就要立即進(jìn)行賠償,這里所說的后續(xù)事宜最主要的是溝通雙方家長,就治療費(fèi)用等先達(dá)成基本的意向。第五,及時(shí)反饋處理信息。這樣可以在傷害事故處理的過程中,最大限度地化解矛盾。這件事給了我一個(gè)很大的警示:在可能的情況下,教師應(yīng)建議家長領(lǐng)孩子去正規(guī)的、有一定實(shí)力的醫(yī)院,防止因誤診、漏診而出現(xiàn)不良后果。這不是不信任家長,是班主任老師職責(zé)使然。第二篇:意外傷害案例一張畢業(yè)照引發(fā)的官司及思考一、案情簡介2006年6月16日,南京春蕾幼兒園組織大班的小朋友拍攝畢業(yè)照,在拍攝結(jié)束時(shí),張欣榮小朋友摔傷,致肱骨髁上骨折,監(jiān)護(hù)人自行委托司法鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定,認(rèn)定為十級傷殘。原告訴稱,被告組織原告所在班級拍攝畢業(yè)合影。拍攝結(jié)束,老師忽視了原告年幼的情況,沒有采取必要的防范措施,致使原告在拍攝結(jié)束后疏散的過程中,直接從凳子上摔倒在水泥地上,致肱骨髁上骨折,構(gòu)成十級傷殘,要求被告承擔(dān)此次事故的全部責(zé)任,賠償包括殘疾賠償金、鑒定費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、精神損害撫慰金、營養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等合計(jì)人民幣52880元。拍攝前每個(gè)班的老師都對本班學(xué)生進(jìn)行了安全教育,拍攝時(shí)按要求上、下凳子都是由老師一邊一個(gè)逐一幫助進(jìn)行的。故原告摔傷是一次意外事故,而非學(xué)校責(zé)任事故。住院期間始終由教師陪護(hù),故護(hù)理費(fèi)、精神損害無從談起,請求法院駁回其訴訟請求。在本起事故的發(fā)生過程中,幼兒園所提供的小方凳是各自單獨(dú)的,穩(wěn)定性欠佳,存在一定過失,應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的適當(dāng)賠償責(zé)任,法院酌定為40%。二、對本案若干法律問題的分析(一)有關(guān)重新鑒定的問題本案中,原告提出52880元的賠償請求,關(guān)鍵的證據(jù)即司法鑒定所所出具的法醫(yī)鑒定書,該鑒定書認(rèn)定原告構(gòu)成十級傷殘。對于此類重新鑒定問題,各法院做法差別較大,有的只要另一方對他方自行委托作出的鑒定結(jié)論表示異議,并申請重新鑒定即允許重新鑒定,有的則根據(jù)《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證
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