【正文】 論）你們猜猜看，第一間房子里住著誰呀？（老鼠）第二間呢？??游戲“捉迷藏”。片段三：通過游戲了解十二生肖的順序。分析：有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn)，吸引了幼兒濃厚的興趣，為兒歌的進行做好了鋪墊，在出示一個又一個生肖圖片時，也加深了幼兒對十二生肖順序的印象，此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的，也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。片段二：引導幼兒看圖學念兒歌。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。教師：這是什么？這是老師的生肖。難點：知道十二生肖的排列順序。大班語言活動《十二生肖》教案一、設(shè)計背景讓孩子們對十二生肖有更進一步的了解，我設(shè)計了該活動，讓孩子們在學習兒歌的基礎(chǔ)上，了解十二生肖是由十二種小動物組成的，并初步感知十二生肖的排列順序。4．今年知道是虎年了，那么明年是什么年呢？（幼兒討論后回答）5．對了，明年是兔年，現(xiàn)在又快過新年了，過年好嗎？老師就提前收到了朋友送給我的新年禮物。為什么同樣屬相的人年齡卻不一樣大？（引導幼兒討論交流自己的想法。）（三）了解屬相的含義引發(fā)過年的愿望。一起學習兒歌。）老師這里有一首兒歌大家聽了就知道了。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一種生肖，也就是一種屬相。2．教師適當小結(jié)。教師：剛才我們猜的都有哪些動物？（幼兒自由回答）知道老師為什么帶這些動物來嗎？（幼兒自由討論）引出課題：今天我們就來認識一下十二生肖。（一名或多名幼兒來運用肢體語言、或口語表達動物的特征，其他幼兒猜。1．和幼兒玩猜猜看的游戲。2．直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉。四、說教法《綱要》中倡導“教師為主導，幼兒為主體”的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個參與者，讓幼兒有廣闊的空間去發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中尋求探索的快樂。2．多媒體課件。新《綱要》中指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官，多種方式探索提供活動的條件。難點：了解十二生肖中所包含的動物及排列順序。3．能大膽地表達自己的想法，引發(fā)幼兒過新年的愿望。二、活動目標1．知道十二生肖是中國人的屬相，人人都有屬相。動物，對于孩子來說，一直都是一個感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相（十二生肖）感興趣了，記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我：“老師，你屬什么的呀？”于是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。大班科學活動教案《十二生肖》含反思這篇文章共2539字。幼兒帶上頭飾，進行表演，游戲結(jié)束后，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律?十二生肖排完了怎么辦呢?：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢??去年呢?明年呢? 老師小結(jié)：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次?！笆ぁ薄６?、通過投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序“十二生肖”。教師小結(jié)：十二生肖是我們中國人在很早以前就發(fā)明的，每年都用一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡?；顒舆^程一、了解十二生肖，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什么?.??一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱?；顒訙蕚?。、交流與分享。第二篇：幼兒園大班科學活動教案《十二生肖》及教學反思《大班科學活動教案《十二生肖》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標，了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環(huán)特點。四、幼兒操作嘗試 給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡回指導。鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動物?它們是按什么順序排列的? 。學習詞：生肖、屬相。3．這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什么會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。4．錄音機及磁帶。2．幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。3．培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。第一篇：幼兒園大班科學活動教案：十二生肖幼兒園大班科學教案――“認識十二生肖” 【活動目標】 1．通過操作，了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環(huán)特點。2．在常識活動中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒訙蕚洹?1．投影儀及十二生肖的投影片。3．操作卡片人手一套?！净顒舆^程】一、了解十二生肖 1．教師指著胸前的掛件，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什么?你們家里人屬什么? 2．人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。教師小結(jié)：十二生肖是我們中國人在很早以前就發(fā)明的，每年都用一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。二、通過投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序 1．聽錄音故事“十二生肖”。3．欣賞兒歌“十二生肖”。三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律 1．一個屬相表示多長時間?十二生肖排完了怎么辦呢? 2．放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢? 3．今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢? 老師小結(jié)：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。五、音樂游戲“十二生肖” 幼兒帶上頭飾，進行表演，游戲結(jié)束后，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。，為什么會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。學習詞：生肖、屬相。教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動物?它們是按什么順序排列的?。鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。四、幼兒操作嘗試給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡回指導。教學反思新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。第三篇：幼兒園大班《十二生肖》教案大班語言活動《十二生肖》說課稿一、教材分析《綱要》中指出：社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進行的。也有的孩子問我：“老師，十二生肖是怎么來的？十二生肖是怎么排列的？”——為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我設(shè)計了該活動，當然，我在活動的設(shè)計中更注重的是對孩子社會性的培養(yǎng)，讓孩子能通過該活動去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。2．了解十二生肖中所包含的動物及排列順序。重點：知道十二生肖是中國人的屬相，人人都有屬相。三、活動準備活動準備是為活動目標服務(wù)的，幼兒通過環(huán)境，材料的相互作用，獲得發(fā)展。”為此，我做了如下準備： 1．十二生肖頭飾。3．生肖禮物。生態(tài)課堂也告訴我們要放權(quán)放手，突出幼兒的主體地位，讓幼兒自主地學習和探討，為此，我采用了如下教法：1．提問法：每個幼兒都有自我表達和表現(xiàn)的需要，巧設(shè)提問，有助于幼兒的思維。內(nèi)容，加深作品的理解，我準備了相應(yīng)的圖片等，讓幼兒運用多種感官欣賞作品 3．多元激勵法：在活動中我尊重每個孩子的想法，善于運用多種激勵方法，通過語言贊美孩子，摸摸孩子的頭......讓幼兒在心里上獲得滿足感，調(diào)動他們的積極性整個活動中我遵循幼兒學習的規(guī)律和年齡特點，在綱要的理念下，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為“我要學”，遵循由淺入深，循序漸進的原則，讓幼兒在想想，說說，看看，聽聽，玩玩中，運用多種感官參與，掌握活動的重難點，為此，我采用了如下學法 1．觀察法：為幼兒提供圖片材料，引導幼兒學會觀察，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，感悟2．講述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整，準確的語言表述自己的觀點和想法，充分體現(xiàn)了《綱要》中語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的五、活動過程（一）游戲認知十二生肖。結(jié)合課件依次出示十二生肖圖片。）2．談話、討論，引入課題。你們知道什么叫生肖嗎？你有生肖嗎？你的生肖是什么？（二）理解生肖與屬相之間的關(guān)系及其順序1．啟發(fā)幼兒談?wù)摻涣鳎何覀兌贾烂磕甓加靡环N小動物代表，那今年是那種動物？是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么的？幼兒通過討論后在說出自己的看法。十二生肖是中國人很早發(fā)明的，只有中國人才用。知道自己的屬相還可以推算出別人的屬相呢！3．小朋友們認識了十二種屬相，可十二屬相一年只能來一位，其他的就排好隊等著，知道它們誰在前誰在后嗎？（幼兒討論回答，引出兒歌。4．結(jié)合課件展示兒歌。5．剛才我們通過兒歌知道了十二生肖的排隊順序，我們小朋友想不想自己當小動物來排排看呢？（向幼兒講好規(guī)則在一定時間內(nèi)排好順序。1．既然每個人都有屬相，那你跟同伴們說說你還知道那些人的屬相？2．你最喜歡什么屬相。）3．教師小結(jié)：每個人都有自己的屬相，一個班的小朋友有很多人屬相是相同的，因為他們一樣大。（出示禮物）小朋友們想不想也自己制作一個這樣的生肖禮物送給自己的爸爸、媽媽、老師同伴呢？我們一起去制作吧！六、活動延伸為了保持教學活動的完整性，連貫性，更好的促進幼兒發(fā)展，就要求我們的教育教學活動也是一個完整的整體，延伸活動可以更好地將這個活動和后續(xù)活動聯(lián)系起來。二、重點、難點分析重點：以語言領(lǐng)域中的兒歌為主，引導幼兒通過看圖，學習兒歌，并樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。三、片段分析片段一：教師提問，引出活動。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？教師總結(jié)：十二生肖代表屬相，它是中國特有的傳統(tǒng)習俗。分析：由于前期的準備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們都有一股想說的欲望，此時教師給幼兒留下一個說的空間，讓孩子暢所欲言，滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感，就連平時不大敢說，或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說，想說，敢說了，為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎(chǔ)。教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？引導幼兒朗誦兒歌。幼兒在這個環(huán)節(jié)中估計會表現(xiàn)得活躍一些，進一步提高幼兒興趣。游戲“十二生肖的房子”。十二生肖已經(jīng)住進了自己的房子里，它們可頑皮了，要和我們玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。因此在這節(jié)活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序，我設(shè)計了兩個游戲，游戲活動不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學習興趣，還可調(diào)動幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發(fā)展，通過這兩個游戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們一起來做運動吧?。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽叡硌荩┓治觯哼@個環(huán)節(jié)讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂，加深幼兒對十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發(fā)散開來，自由想象動作。放火車鳴笛音樂，吸引幼兒注意。分析：伴隨著《喜洋洋》的音樂，以“開火車去拜年”的形式結(jié)尾，把孩子們的情緒推向了又一個高潮，整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減，分為：談話導入學習兒歌游戲拜年四部分。在本次活動中，我的教學準備比較多。在活動中，孩子們認真地聽講、想問題、回答問題。我覺的比試講時要好多了?；顒咏Y(jié)束時，我用開火車去拜年的方式來結(jié)束活動，使幼兒的情緒達到高潮。但由于活動前的前期準備過于充分，對本次活動目標的提出就顯得稍低，幼兒都能達到活動的目標，并完成很好，沒有太大難度。我相信，幼兒在整個學習過程中應(yīng)該是真實、快樂、有效的。知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。二、重點難點：重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。三、教學準備：投影儀及十二種動物圖案循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(課件)錄音機及故事磁帶四、教學過程：出示課件：師：今天，老師給小朋友請來了一支動物樂隊，他們演奏的音樂可好聽了，你們想聽嗎?生：想聽。（放課件）師：小動物們演奏的多好聽呀，我都聽入迷了，你們覺得怎么樣？