小學語文第五冊教學計劃及擴展資料-展示頁
2024-11-09 18:11本頁面
【正文】 學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。噓唏伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。全冊教材的注音有以下幾種情況：導語、課后練習、資料袋和語文園地里的不認識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字要求學生認識為止。每個語文園地由5個欄目組成。要求認識的字排在橫條了，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。四、教學重點難點：第五冊的作文教學以寫人、寫事、寫景、寫活動為主，教給學生方法，讓他們掌握寫作要領(lǐng)。關(guān)注后進生，提高他們的寫作興趣。鼓勵優(yōu)生拔高，寫得好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學生的寫作興趣。扎扎實實搞好作文輔助訓練，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓練以及每周的一篇周記一定要抓好、訓練好。在作文教學中，繼續(xù)執(zhí)行作文教學實驗方案，教給學生學會用修改符號修改自己的作文。利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。認真批改學生的作文，教給學生修改作文的方法，有計劃地引導學生運用修改符號對癥下藥地修改自己的作文。練習寫人、寫事的文章在引導學生復習以前的方法的同時，教師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要寫出事情的經(jīng)過，并且練習寫作文提綱。第一組作文要求學生不僅要把看到的寫下來，而且要把想到的寫下來，并且要根據(jù)中心選擇材料和組織材料。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎(chǔ)訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。正文：小學語文第五冊教學計劃小學語文第五冊教學計劃1一、教學內(nèi)容分析：本冊教材在進行語文基礎(chǔ)知識教學的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的年齡特征，共安排了八組作文加以訓練，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。這八組作文內(nèi)容涉及面較廣，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。二、教學總要求：學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。讓學生能在學習課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。讓學生熟練的`運用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認真修改的習慣。三、教學措施：充分利用語文課本中的課文進行作文教學，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習作要求指導學生寫好作文。認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。上好作文第一、第三、第四課時，通過修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。面向全體，因材施教。在作文教學中恰當運用微機、投影儀等設(shè)備進行教學，以提高他們的寫作的興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。五、教學目標與時數(shù)安排略小學語文第五冊教
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